Понятие профессионализма. Этический аспект профессионализма

Профессионализм - совокупность достигнутых индивидом теоретических знаний, практического опыта и профессиональных навыков в определенной разделением труда в сфере человеческой деятельности.

Профессия - это готовность к выполнению общественно целесообразной деятельности, превращает мир и максимально раскрывает творческий, интеллектуальный и духовный потенциал личности. Как социальный процесс она связана с определенными предметами, орудиями и результатами труда, становятся средством человеческой деятельности, то есть средством преобразования природы, создания общественных отношений, и тем самым, средством индивидуального развития человека.

Основой профессии является труд. Профессия же служит источником осуществления определенного вида труда. Все это определяет единство и противоположность труда и профессиональной деятельности. Содержание профессиональной деятельности работника выступает как содержание его функций, выполняемых в соответствии с разделением труда. Процесс профессионального труда состоит из взаимосвязанных и взаимодействующих речевых и личностных компонентов.

Профессиональная деятельность содержит много аспектов - экономический, социологический, этический, психологический, физиологический и другие. Для нашего обзора важнейшим выступает этический. Его смысл заключается в том, что сфера нравственных отношений людей оказывается в профессиональной деятельности, их моральных и ценностных установках, поведенческих приоритетах, морально-этических критериях поступков, совершаемых человеком в контактах с коллегами по работе, в коллективе, обществе.

Современный этап профессионализации тесно связан с бурным развитием научно-технического прогресса. Здесь происходят процессы, приводящие к росту интеллектуального и творческого потенциала работников сферы материального и духовного производства, обусловливает тенденции по сокращению разрыва в содержании и характере умственного и физического труда, теоретической и практической деятельности, материального производства и науки. Профессиональная деятельность все дальше уходит вперед в направлении сочетания таких сущностных сторон, как творческая, познавательная, воспитательная, регулятивная, управленческая, потребительская, эстетическая. А это уже подтверждает тенденцию к усилению целостности в реализации за профессиональной деятельности сущностных сил человека.

В результате бурного развития техники и технологии современная профессиональная специализация все больше порывает с предыдущим разделением труда. Поэтому в смысле профессии все в большей степени реализуется творческий потенциал человека, выдвигает новые требования к профессиональной подготовке людей.

Современный тип труда требует такого профессионализма, в основу которого положен системное обучение до начала работы и умение манипулировать символами, которое необходимо в исследовательской, конструкторской деятельности и программировании. Такая профессиональная квалификация требует трехуровневой образования: профессионального обучения, формального обучения (школа) и культурного образования. Причем последняя должна стать базовой и подготовить человека адекватно функционировать в ее социальном и культурном окружении.

Из-за подготовки человека к профессиональной деятельности оказываются его способности, склонности, которые затем реализуются в общественной практике. В этом процессе важную роль играют все степени профессионализации человека - от его профессиональной ориентации с распределением рабочих мест на производстве.

Профессионализм как способность человека к выполнению целесообразной деятельности, преобразующей мир, нельзя понимать узко - лишь только с точки зрения владения определенной мастерством. Нужен более широкий подход, который включал бы духовно-нравственные характеристики человека, без которых невозможно наиболее эффективное выполнение профессиональной деятельности. Недаром в общественном сознании возникли такие понятия как профессиональная честь и достоинство. Нравственная сущность человека приобретает проявления в создаваемых вещах через мастерство. Последняя соединена с достоинством. И чем выше профессиональное мастерство человека, тем сильнее развито у него чувство достоинства. Настоящий профессионализм также предусматривает ответственность работника.

Профессионализм включая и отношение работника к эффективности собственной деятельности. Ориентация на эффективность означает, что работник видит смысл деятельности в повышении результативности своей профессиональной работы.

Профессионализм - необходимое условие самореализации человека в обществе, но только его недостаточно. Профессионализм человека опирается и на другие сущностные черты человека.

Современный профессионал должен творчески мыслить, самостоятельно решать сложные проблемы в конкретном виде деятельности. Кроме того, ему необходимо в соответствии с изменениями производства совершенствовать свою квалификацию, адаптируясь к новым знаниям, техники и технологий. Системное повышение квалификации становится обязательным условием успешной работы любого человека, занятого профессиональной деятельностью. Знание лежит в основе профессионализма. Через знания человек не только овладевает объектом творчески, но и превращает его идеально. А суть бытия и состоит в свободной творческой деятельности, в практическом преобразовании мира, чем и подчинена профессионализация.

Профессионализм предполагает формирование интеллекта, понимают в данном случае как способность к решению новых задач, способность к получению нового знания. Интеллектуальная культура, во-первых, предполагает, что для интеллектуальной деятельности необходим определенный запас знаний. Особая роль в необходимом, обязательном пласте знаний отводится именно профессиональным знаниям.

Итак, интеллектуальное развитие включает в себя и профессиональную компетентность. Причем грань здесь достаточно условная. Поскольку творчество, умение находить принципиально новые решения требуют широкой эрудиции, владение знаниями из разных областей, то здесь возникает проблема отбора информации. Во-вторых, важно наличие культуры мышления, без которого не может сегодня реализовать себя ни один профессионал в любой сфере деятельности.

Таким образом, профессионализм связан и с образованием. Способность человека к труду зависит от уровня и качества общих и профессиональных знаний. Именно эти показатели определяют интеллектуальный потенциал работников и специалистов. Знание законов развития природы и общества, широкий кругозор, который формируется у человека с первых шагов его жизни, но особенно в процессе образования, создает основу творчества на производстве, во всей общественно-полезной деятельности. Однако прямая механическая зависимость между уровнем общеобразовательной подготовки и профессионализмом не всегда показательна. Образование создает основу профессионализма, но последний не сводится только к первому. Профессионализм формируется, в конечном счете, всем стилем жизни человека, он существенно зависит и от личностных качеств человека.

Особенно тесно профессионализм связан с моральной сферой жизни человека, прежде всего трудовой моралью. Последнюю обозначают как систему норм и оценок, которые регулируют поведение человека в сфере труда. В данном качестве трудовая мораль выступает одной из составляющих трудовой мотивации. Она имеет чрезвычайное значение в профессиональной деятельности человека. Личность, подготовленная в моральном отношении к реальной профессиональной деятельности, легче адаптируется к ее новым условиям. Конкретные проявления трудовой морали разнообразны:

o мера распространение трудовых нарушений трудовой дисциплины;

o отношение к качеству продукции;

o структура потребностей, которые удовлетворяются трудом;

o соотношение усердия и инициативности в структуре основных характеристик личности работника;

o отношения "руководство - подчинение" в процессе трудовой деятельности и др.

На основе этих индикаторов можно судить о моральном эталон работника-профессионала, который соответствует каждому конкретному периоду развития общества.

В современных условиях утверждается ряд новых моральных ценностей, отражение которых в профессионализме человека становится обязательным условием ее разумной эффективной деятельности. Например, современному, а тем более будущем работнику-профессионалу придется научиться осознавать себя частью природы. Необходимым оказывается формирование основ воспитания экологически грамотного профессионала, который только и может обеспечить действительно нравственной организации взаимоотношений человека и природы.

Относительно непосредственно человеческого труда, то в настоящее время нужно утвердить ее новую оценку, воспитать новое нравственное отношение к трудовой деятельности. Необходимо сформировать устойчивое сознание моральной равенства не только различных направлений профессиональной специализации, но и различных форм общественно полезной трудовой деятельности. Если она общественно полезная, экологически безопасна, служит средством самоутверждения личности, то она морально оправдана.

Труд, позволяет в наибольшей степени самоутвердиться человеку, реализовать себя, заслуживает высокой нравственной оценки. И поскольку трудовая деятельность как сфера применения профессионализма, предстает не только как экономический феномен, но и нравственным, то это все требует сосредоточения усилий общества на воспитании типа целостной личности, всестороннему развитию всех его способностей и склонностей. Это, с одной стороны, должно как можно лучше подготовить ее к профессиональной деятельности, а с другой - и это главное, позволит каждому человеку реализовать себя в жизни.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >