Передаются по наследству способности, талант, гениальность?

Ни способности, ни талант, ни гениальность по наследству не передаются. В генно-хромосомной системе ребенок получает от родителей только вероятностные возможности для проявления способностей, таланта, гениальности. Эти проявления - результат социального наследования и влияния социальной среды, в частности воспитания. Российский психолог AB Петровский писал: "Талант - это не более чем возможность проявления творческих успехов ... Талант не освобождает человека от работы, а предполагает большую, творческую, упорный труд. Люди, чья талантливость в глазах всего человечества было неоспоримым, это всегда - без исключения - титаны труда ".

Японский исследователь Ибука Массару, раздумывая над особенностями развития детей, отмечал: "С давних времен считалось, что выдающийся талант - это прежде всего наследственность, каприз природы. Когда нам говорят, что Моцарт дал свой первый концерт в возрасте трех лет или Джон Стюарт Ми л л читал классическую литературу на латинском языке в том же возрасте, большинство реагирует просто: "Видимо, они же гении". Однако подробный анализ ранних лет жизни и Моцарта, и Милла свидетельствует, что их строго воспитывали родители, которые хотели сделать своих детей выдающимися. Я предполагаю, что ни Моцарт, ни Милл ни были рождены гениями, их талант развивался благодаря тому, что им с раннего детства создали благоприятные условия, что и дало прекрасные результаты "2.

Итак, способности, талант, гениальность - не столько дар природы, сколько продукт человеческой деятельности. Талант и его высшую форму - гениальность - следует рассматривать в трех ипостасях: как свойства индивида, которые зависят от наследственной программы, требуют для своего развития и становления благоприятных биосоциальные условий и полностью реализуются только в определенном оптимальном микросоциуме.

Что представляет собой явление акселерации?

Акселерация (от лат. Ассeleratio - ускорение) - это процесс ускорения в физическом развитии человека, который проявляется прежде всего в росте, весе, половом созревании. Существует несколько гипотез возникновения этого явления:

• гомогенная теория - влияние солнечных лучей в связи с активностью физических процессов на Солнце;

• теория урбанизации - рост населения за счет миграции сельского населения;

• теория гетерозиса - распространение тенденции браков между людьми разных национальностей, рас, порождает определенные изменения, генетические преобразования;

• теория комфортности - улучшение условий экономической жизни (питание, быт, медицинское обслуживание);

• теория облучения - процессы использования атомной энергетики привели к повышению радиационного фона против естественного.

Процесс акселерации характеризуется определенной цикличностью. Если это явление прогрессировало в XIX и XX вв., То со второй половины XXI в., По прогнозам ученых, ожидается снижение проявлений акселерации.

Ретардация (от лат. Retradatio - задержание, остановка) - отставание, задержания в развитии, что обусловлено нарушением генетического механизма наследственности, негативным влиянием на процесс развития начиная с момента зарождения, канцерогенных веществ, неблагоприятного экологического среды и тому подобное. Здесь можно наблюдать отставание не только в физическом, но и в психическом развитии.

3.8. На какие возрастные группы разделяют детей и положено в основу такого разделения?

В зависимости от особенностей анатомо-физиологического и психического развития детей подразделяют на следующие возрастные группы и подгруппы:

1. Перед дошкольный возраст:

1.1. Грудной - 0-12 мес .;

1.2. Ясельный -1-3 года.

2. Дошкольный возраст:

2.1. Младший - 3-4 года;

2.2. Средний - 4-5 лет;

2.3. Старший - 5-6 лет.

3. Школьный возраст:

3.1. Младший - 6-11 лет;

3.2. Средний - 11-14 лет;

3.3. Старший -14-18 лет.