ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ
Что такое воспитание?
Воспитание - это сложный и многогранный процесс формирования личности, создание оптимальных условий для его физического, психического и социального развития.
Какова основная цель воспитания?
Основная цель воспитания - всестороннее гармоничное развитие личности. Это обусловлено сущностью человека как совершенного творения природы и общества.
Всестороннее воспитание предполагает формирование у человека определенных качеств в соответствии с требованиями нравственного, умственного, трудового, физического и эстетического воспитания.
Под гармоничностью (от гр. Harmonia - слаженность, созвучие, согласованность в сочетании чего-либо) понимают согласования, сочетание этих качеств, их взаимодополнения и взаимообогащения в духовном и физическом естестве человека. Понятие всестороннего гармоничного воспитания диалектически взаимосвязаны и взаимообусловлены (рис. 6).
Рис. 6. Структура всестороннего гармоничного развития личности
Какие задачи нравственного воспитания?
Перед нравственным воспитанием поставлены следующие задачи:
• овладение личностью правилами и нормами нравственного поведения;
• развитие чувств;
• формирование убеждений;
• формирование умений и навыков нравственного поведения.
Какие задачи умственного воспитания?
Задача умственного воспитания следующие:
• овладение знаниями, умениями и навыками;
• формирование научного мировоззрения;
• развитие интеллектуальных возможностей;
• овладение методами познавательной деятельности.
Какие задачи трудового воспитания?
Трудовое воспитание предполагает решение следующих задач:
• формирование способности к труду;
• воспитание социально-психологической готовности к трудовой деятельности;
• воспитание уважения к людям труда и его результатов;
• овладение умениями и навыками трудовой деятельности.
Какие задачи физического воспитания?
Задача физического воспитания следующие:
• создание оптимальных условий для формирования здорового организма человека;
• формирование санитарно-гигиенических умений и навыков;
• тренировки и закаливания организма;
• воспитание воли, развитие ловкости, красоты тела и движений.
Какие задачи эстетического воспитания?
Эстетическое воспитание предполагает решение следующих задач:
• формирование чувства прекрасного;
• воспитание любви к природе и окружающей красоты;
• воспитание устойчивых оценочных критериев к произведениям искусства;
• овладение знаниями и умениями творить прекрасное в жизни.
В чем заключается сущность комплексного подхода к решению задач всестороннего гармоничного воспитания?
Комплексный подход (от лат. Соmplexus - сочетание, связь) к воспитанию предусматривает диалектическое обеспечения единства требований в системе всестороннего гармоничного воспитания (нравственного, умственного, трудового, эстетического и физического), а также единства и согласованности форм, средств и методов воздействия на личность со стороны различных социальных институтов (семьи, общеобразовательных и профессиональных учреждений, дошкольных и внешкольных воспитательных учреждений, средств массовой информации) (рис. 7).
Рис. 7. Структура комплексного подхода к воспитанию
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В УКРАИНЕ
Что представляет собой система образования в Украине?
Система образования - это совокупность учебных заведений, научных, научно-методических и методических учреждений, научно-производственных предприятий, государственных и местных органов управления образованием и самоуправления в области образования.
Какова структура системы образования в Украине?
В ст. 29 Закона Украины "Об образовании" определена структура образования, которая включает дошкольное, общее среднее, внешкольное, профессионально-техническое, высшее, последипломное образование, аспирантуру "докторантуру, самообразование (рис. 8). Система образования в Украине имеет следующую структуру:
1. Дошкольные воспитательные учреждения: 1.1 - детские ясли; 1.2 - детские сады.
2. Средние учебные заведения: 2.1 - начальная школа (1-4 классы); 2.2 - основная школа (5-9 классы); 2.3 - старшая школа (10- 11 классы); 2.4 - лицее; 2.5 - гимназии; 2.6 - специализированные школы.
3. Внешкольные воспитательные учреждения.
Рис. 8. Структура системы образования
4. Профессионально-технические заведения.
5.Вищи учебные заведения:
5.1 - училища, техникумы, колледжи;
5.2 - институты, университеты, консерватории, академии.
6. Аспирантура.
На каких принципах основывается деятельность учебных заведений в Украине?
Принципы образования (от гр. Ргиncipum- начало, основа) - это исходные положения, на которых основывается деятельность всей системы образования в Украине и ее подразделений в частности.
В Законе "Об образовании" (ст. 6) закреплены такие основные принципы образования:
• доступность для каждого гражданина всех форм и типов образовательных услуг, предоставляемых государством;
• равенство условий каждого человека для полной реализации его способностей, таланта, всестороннего развития;
• гуманизм, демократизм, приоритетность общечеловеческих духовных ценностей;
• органическая связь с мировой и национальной историей, культурой, традициями;
• независимость образования от политических партий, общественных и религиозных организаций;
• научный, светский характер образования;
• интеграция с наукой и производством; взаимосвязь с образованием других стран;
• гибкость и прогнозируемость системы образования;
• непрерывность и разнообразие образования;
• сочетание государственного управления и общественного самоуправления в образовании.
Какая структура управления учебными заведениями в Украине?
За последние годы в Украине сложилась такая структура управления учебными заведениями (рис. 9).
Рис. 9. Структура системы управления учебными заведениями в Украине
