Содержание ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Какое значение понятия "содержание образования" и какие требования предъявляются к содержанию школьного образования?
Содержание образования - это четко очерченная система знаний, умений и навыков, которыми люди овладевают в учебных заведениях.
На каждом этапе общественно-экономического развития к содержанию образования выдвигаются требования, обусловленные жизненными потребностями. Исходя из особенностей социального и экономического развития украинского общества с точки зрения перспектив его становления, можно определить следующие требования к содержанию образования:
• разработка государственных стандартов и соответствующее формирование системы и объема знаний, умений, навыков творческой деятельности;
• отбор и структурирование учебно-воспитательного материала на основе дифференциации и интеграции, обеспечения альтернативных возможностей для получения образования в соответствии с индивидуальными потребностями и способностей;
• изучение родного языка во всех учебно-воспитательных заведениях, утверждения ее как основного языка функционирования общеобразовательной, профессиональной и высшей школы;
• ориентация на интегрированные курсы;
• оптимальное сочетание гуманитарной и естественно-математического составляющих образования, теоретических и практических компонентов.
Определяющими факторами, которыми руководствуются при определении содержания образования для общеобразовательной школы, являются:
• уровень достижений науки и техники в различных областях;
• задачи воспитания всесторонне развитой личности;
• физические и социально-психологические возможности учеников определенного
возраста;
• соответствие объема содержания отведенном времени на изучение конкретной дисциплины;
• наличие учебно-материальной базы;
• соответствие международным стандартам и национальным особенностям.
Какие виды образования и в чем их суть?
Различают следующие виды образования: общая, политехническая, профессиональная.
Общее образование предполагает овладение знаниями по основам наук и подготовку учащихся к получению профессионального образования.
Политехническое образование (от гр. Poly - много + techne - искусство, мастерство, ловкость) должен решать следующие задачи: ознакомление с различными отраслями производства; понимание сущности ряда технологических процессов; овладение определенными умениями и навыками обслуживания простых технологических процессов. Определенными компонентами политехнического образования человек овладевает в течение всей жизни: в системе семейного воспитания (ознакомление с технологией приготовления пищи, выращивание сельскохозяйственных культур и т.п.); во время обучения в общеобразовательных учебно-воспитательных заведениях (ознакомление с технологией производства электроэнергии, добычи нефти и т. д.); во время экскурсий на производство; в процессе профессиональной деятельности. Общую картину овладения политехнической образованием приведены на рис .19.
Профессиональное образование направлена на овладение знаниями, умениями и навыками, которые необходимы для выполнения задач профессиональной деятельности.
Какие уровни образования установлен в Украине?
В соответствии с Законом Украины "Об образовании" (1996) установлены следующие образовательные уровни:
• начальное общее образование (1 -4 классы);
• базовое общее среднее образование (5-9 классы);
• полное общее среднее образование (10-12 классы);
• профессионально-техническое образование;
• базовое высшее образование;
• полное высшее образование.
Все уровни образования тесно связаны между собой (рис. 20).
Рис. 20. Взаимосвязь между уровнями образования
Структурные компоненты составляют содержание общего образования?
Содержание общего образования состоит из следующих структурных частей:
1) система знаний о природе, обществе, способы деятельности, усвоение которых является основой формирования у учащихся научного мировоззрения;
2) опыт практической деятельности, то есть система интеллектуальных и практических умений и навыков, составляющих основу совокупности конкретных видов деятельности, необходимых молодому поколению для сохранения достижений предыдущих поколений;
3) опыт творческой деятельности, обеспечивающий дальнейшее развитие культуры человечества;
4) опыт ценностного отношения человека к окружающему миру.
Основные компоненты содержания общего образования представлена на рис. 21.
На каких документах базируется учебный процесс и содержание образования в Украине?
Процесс обучения и содержание образования регламентируются следующими документами: учебными планами, учебными программами, учебниками, учебными пособиями.
Учебный план - это утвержденный Министерством образования и науки Украины документ, в котором для каждого типа общеобразовательных учебно-воспитательных заведений определен перечень учебных предметов, порядок их изучения по годам, количество недельных часов на их изучение, структура учебного года.
Учебная программа - это документ, утвержденный Министерством образования и науки Украины, в котором дана характеристика содержания учебного материала с указанием разделов, тем, ориентировочной количества часов на их изучение. Программа имеет традиционную структуру: пояснительная записка, перечень разделов и тем, перечень обязательных знаний, умений и навыков учащихся, критерии и нормы оценки.
Рис. 21. Структура содержания общего образования
Учебник - это учебная книга, в которой раскрыто содержание учебного материала в соответствии с требованиями действующей программы.
Учебное пособие - это учебная книга, в которой представлен учебный материал, не обязательно соответствует требованиям действующей программы, а выходит за ее пределы, а также определены дополнительные задачи, направленные на расширение познавательных интересов учащихся, развитие их самостоятельной поисковой познавательной деятельности.
