МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Что надо понимать под методами обучения?

Методы обучения (от гр. Methodos - способ познания, путь исследования) - это упорядоченные способы деятельности учителя и учащихся, направленные на эффективное решение учебно-воспитательных задач. Среди методов обучения выделяют два вида: метод обучения как инструмент деятельности учителя для выполнения руководящей функции - научение, а также метод обучения как способ познавательной деятельности учащихся по овладению знаниями, умениями и навыками - учения. Общие методы обучения является многомерным педагогическим явлением, включает в себя ряд аспектов:

гносеологический (соответствие закономерностям познания)

логико-содержательный (использование методов обучения в соответствии с законами мышления и содержания учебного материала);

психологический (учет психологических механизмов познания);

педагогический (достижение учебной цели).

Что представляют собой приемы обучения и каково их соотношение с методами обучения?

Приемы обучения - это составная метода, определенные разовые действия, направленные на реализацию требований тех или иных методов обучения. Понятие метода и приема различаются по целевому назначению. Метод служит обеспечению широких познавательных действий (раскрытие содержания материала, выяснения сути вопроса), а прием- только деталь метода.

Какой смысл вкладывают в понятие "средства обучения"?

Средства обучения - это разнообразное учебное оборудование, которое используется в системе познавательной деятельности (книги, тетради, письменные принадлежности, лабораторное оборудование, технические средства обучения, карты, таблицы и др.)

Методы, приемы и средства обучения выполняют соответствующие функции - образовательную, воспитательную, развивающую и контрольную. Выделяют внешний и внутренний сторону методов обучения. Логично обусловленную структуру методов обучения достаточно удачно смоделировал профессор А.М. Алексюк (рис. 22).

Какие подходы к классификации методов обучения?

В дидактике существуют различные подходы к классификации методов обучения. Получили распространение такие классификации:

1) по источникам знаний и характером восприятия информации (Д.А. Лордкипанидзе, Е.Я. Талант, М.М. Верзилин)

2) по характеру логики познания (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)

3) по степени проблемности усвоения знаний и уровнем учения (М. Махмутов)

Рис. 22. Структура методов обучения

4) на основе целостного подхода к процессу познания (Ю.К. Ба-Банский).

Наиболее распространенной является классификация методов обучения по дидактической целью и функциональной направленностью. На основе этого подхода выделяют три группы методов: по источникам знаний, по характеру логики познания, по уровню самостоятельной мыслительной деятельности (рис. 23).

Классификации методов обучения

Рис. 23. Классификации методов обучения

Какие группы методов обучения выделяют исходя из источников овладения знаниями, умениями и навыками?

Исходя из источников овладения знаниями, умениями и навыками выделяют такие группы методов обучения: словесные, наглядные, практические.

Какие методы обучения относят к группе словесных?

К словесным методам обучения относятся: рассказ, объяснение, беседа, лекция, инструктаж.

Что надо понимать под методом рассказа?

Рассказ - это метод обучения, который предусматривает повествовательную, описательную формы раскрытия учебного материала с целью побуждения учащихся к созданию в своем воображении определенного образа. Образно этот метод называют "рисования словом". Его широко используют на всех уровнях обучения, особенно в младших классах. Он помогает школьникам создать в воображении определенный образ. Выделяют следующие виды рассказа:

• художественную-образный перевод фактов, действий и поступков определенных лиц;

• научно-популярную - направленную на анализ фактического материала;

• описательную - последовательное изложение признаков, особенностей предметов и явлений.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >