Какой смысл воспитания?
Цель и содержание воспитания обусловлены общественно-экономическими потребностями. Занимаясь такой сложной сферой деятельности, как воспитание, нужно иметь четкую программу.
Процесс воспитания имеет характер преемственности и непрерывности. Поэтому подрастающие поколения должны использовать духовные достижения предыдущих поколений, богатство общечеловеческих и национальных морально-духовных ценностей.
Определяя программу воспитания, стоит выделить ее содержанию компоненты:
• формирование национального сознания, любви к родной земле, своему народу, желание работать ради расцвета государства, готовности ее защищать;
• обеспечение духовного единства поколений, воспитание уважения к родителям, женщине-матери, культуре и истории родного народа;
• формирование высокой языковой культуры, овладения украинским языком;
• привитие уважительного отношения к культуре, обычаям, традициям всех народов, населяющих Украину;
• воспитание духовной культуры личности и создание условий для свободного выбора ею мировоззренческой позиции;
• утверждение принципов общечеловеческой морали - правды, справедливости, патриотизма, доброты, трудолюбия, других добродетелей;
• формирование творческой, трудолюбивой личности, воспитание цивилизованного хозяина;
• обеспечение полноценного физического развития детей и молодежи, охрана и укрепление здоровья;
• воспитание уважения к Конституции, законодательства Украины, государственной символики;
• формирование глубокого осознания взаимосвязи между идеями свободы, прав человека и его гражданской ответственностью;
• обеспечение высокой художественно-эстетической образованности и воспитанности личности;
• формирование экологической культуры человека, гармонии его отношений с природой;
• развитие индивидуальных способностей и талантов молодежи, обеспечение условий их реализации;
• формирование у детей и молодежи умения межличностного общения и подготовка их к жизни в условиях рыночных отношений.
Для реализации программы необходимо иметь воспитательный идеал, тот духовный маяк, который освещает путь социализации каждой личности в течение жизни. Воспитательным идеалом нашей молодежи должно быть служение Родине и своему народу на основе общечеловеческих и национальных морально-духовных ценностей.
На каких принципах основывается процесс воспитания?
Принципы воспитания - это исходные положения, основы, принципы, которые составляют фундамент содержания, форм, методов и приемов воспитательного процесса.
Процесс воспитания основывается на следующих принципах: народности, демократичности, природовидповидности, гуманизма, непрерывности, индивидуализации и дифференциации, единства воспитания и жизнедеятельности, етнизации, последовательности и систематичности, культуровидповидности.
Какими критериями определяют уровень воспитанности человека?
Критерием воспитанности личности является не только знание законов, правил и норм поведения, но и, прежде всего, особенности конкретных действий в соответствии с установленными правилами и нормами. Такие критерии не могут быть универсальными, поскольку в каждом конкретном социальной среде есть свои нормы и правила, а следовательно, свой уровень определения воспитанности человека. Надо также учитывать возраст, уровень социального опыта и т. Можно лишь приближенно определить уровне воспитанности: высокий, средний, низкий. Можно также указать на отдельные признаки проявления в деятельности определенных физических и социально-психических качеств, характерных для разного уровня воспитанности (рис. 39).
Какова целостная структура процесса воспитания?
Общая структура процесса воспитания включает в себя концепции, закономерности, мотивы, цели, принципы, содержание, источники, методы и средства. Они хорошо просматриваются в следующей схеме (рис. 40).
Рис. 39. Качества личности, характеризующие уровень его воспитанности
Рис. 40. Общая структура процесса воспитания