Какие факторы положительно влияют на развитие коллектива?

На успешность развития и становления коллектива влияет ряд таких социально-педагогических факторов:

1) глубокое знание воспитателями психолого-педагогических основ теории и практики формирования и развития коллектива;

2) обеспечение преемственности и единства действий педагогов в работе с коллективом;

3) владение техникой создания перспективных линий;

4) обеспечение педагогически целесообразной работы с активом и органами самоуправления;

5) наличие социально-педагогических условий для эффективной деятельности членов коллектива;

в) наличие традиций в жизнедеятельности коллектива; 7) соблюдение надлежащего стиля и тона в коллективе. Вопросы теории и практики развития коллектива, а также его влияния на формирование личности достаточно хорошо исследованы в психолого-педагогической литературе, неплохо разработаны технологии работы с коллективами. Стоит только в процессе практической работы уверенно опираться на достижения педагогической науки, освободиться от идеологической ангажированности, целенаправленно работать над развитием коллектива на принципах гуманизма, использовать коллектив как источник социально-психологического развития личности, ее социальной защищенности.

С коллективом воспитанников, как правило, работают несколько воспитателей, руководителей. И здесь важно обеспечить единство их влияния на коллектив и соблюдать преемственности на этапах перехода коллектива от одной стадии развития к другой, от руководящего влияния одного воспитателя к другому. По этому поводу AC Макаренко писал: "Должен быть коллектив воспитателей, и там, где воспитатели не объединены в коллектив, и коллектив не имеет единого плана работы, единого тона, единого точного подхода к ребенку, там не может быть никакого воспитательного процесса" 1.

Важным фактором, способствующим развитию и становлению коллектива, является система перспективных линий.

Перспектива - это цель, "завтрашняя радость», как отмечал AC Макаренко, выступает стимулом в деятельности коллектива и отдельных его членов.

Любая деятельность отдельного человека или сообщества может быть эффективной только при условии наличия и осознание цели. AC Макаренко писал: "Настоящим стимулом людЬького жизни является завтрашняя радость. В педагогической технике эта завтрашняя радость является одним из важнейших объектов работы. Сначала надо организовать самую радость, вызвать ее к жизни и поставить как реальность. Во-вторых, надо настойчиво превращать простые виды радости в более сложные и значительные для человека ... Воспитать человека - значит воспитать у него перспективные пути. Методика этой работы заключается в организации новых перспектив, в использовании тех, что уже есть, в постепенной подстановке более ценных "1.

Наряду с другими факторами коллектив отличается сплоченностью, внутренней силой, социально значимыми традициями.

Традиция (от лат. Traditio - передача) - это разновидность или форма обычая, отличается особой устойчивостью и направленными усилиями людей сохранить неизменными формы поведения, унаследованные от предыдущих поколений.

В каждом учебно-воспитательном учреждении, учреждении, на производстве коллективы должны работать над созданием морально-ценностных традиций, их сохранением и приумножением. Традиции должны быть длительными, устойчивыми, наполненными богатством моральных воздействий на личность.

Жизнь коллектива, эффективность его воздействия на личность зависят также от стиля и тона в коллективе. Поскольку существенным признаком коллектива является совместная деятельность по достижению цели, то стиль характеризуется деятельностью, деловитостью. Деловой стиль может проявляться в разных сферах жизни коллектива: в учебе, игре, труде, досуге и т. Поэтому в коллективе нельзя допускать безосновательной шумности, бездеятельности, неупорядоченности действий.

Деловой стиль характеризуется оттенками тона (от лат. Tonus - звук, напряжение). Тон здорового коллектива характеризуется следующими признаками:

1) мажорность, что проявляется в бодром, радостном настроении, готовности к рациональной действия, проявлением внутреннего спокойствия, уверенности в своих силах, своем будущем. Мажорный тон помогает наполнить жизнь каждого воспитанника и коллектив в целом положительными эмоциями, влияет на сплочение коллектива на основе внутреннего удовлетворения и внутренней радости;

2) гордостью каждого члена за свою принадлежность к коллективу, ответственностью за дела всех его членов;

3) единство, дружескими отношениями между воспитанниками, которые особенно ярко просматриваются во время выполнения важных задач;

4) ощущением защищенности каждого члена коллектива от унижений, насилия, издевательства. Это должно стать законом коллектива. Каждый воспитанник должен чувствовать, что его защитят товарищи, воспитатели;

5) способностью тормозить свои негативные действия или поступки, которые могут нанести вред товарищам или коллектива. Привычка тормозить должна быть проявлением внутренней культуры воспитанников.

Основные факторы влияния на формирование коллектива представлен на рис. 45.

Основные факторы влияния на развитие коллектива

Рис. 45. Основные факторы влияния на развитие коллектива

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >