МОРАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЯ

Какое место в жизнедеятельности человека занимает нравственное воспитание?

Нравственное воспитание выступает основным фактором всестороннего гармоничного развития личности. Морально-духовные ценности личности является ее самым большим достоянием. Поэтому и ценить человека необходимо прежде всего по уровню сформированности нравственных ценностей.

Задача нравственного воспитания - это овладение нормами и правилами нравственного поведения, формирования чувств и убеждений, выработки умений и навыков нравственного, адекватного поведения в процессе общественных отношений. Основой нравственного воспитания является этика.

Этика (от rpe. Ethika - привычка, нрав, обычай) - наука, объектом изучения которой является мораль. Как философская наука этика уже со времен древности играла роль "практической философии" *. В этике выделяют два ряда проблем: во-первых, вопрос о том, как должен поступать человек (нормативная этика), и, во-вторых, теоретические вопросы о происхождении и сущность морали.

Мораль (от лат. Moras - обычай) - это система взглядов и представлений, норм, оценок, регулирующих нравственное поведение людей в обществе. Мораль регулирует поведение человека во всех сферах общественной жизни - труда, быту, политике, науке, семейных, личных, коллективных, межнациональных и международных отношениях.

В чем заключается смысл нравственного воспитания?

В основу содержания нравственного воспитания положена общечеловеческие морально-духовные ценности.

Общечеловеческие нравственные ценности - это приобретенные предыдущими поколениями независимо от расовой, национальной или религиозной принадлежности морально-духовные достижения, которые определяют основу поведения и жизнедеятельности отдельного человека или определенных сообществ.

Национальные моральные ценности - это исторически обусловленные и созданные народом взгляды, убеждения, идеалы, традиции, обычаи, обряды, практические действия, основанные на общечеловеческих ценностях, но отличаются национальными проявлениями, своеобразия в поведении и является основой социальной деятельности людей определенной этнической группы. Например, в христианском мире общечеловеческие ценности выделены в Библии как заповеди Божии: "Почитай отца твоего и мать твою ... Не убивай Не прелюбодействуй Не кради Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего и не желай жены ближнего твоего, и не желай дома ближнего твоего, ни поля, ни раба его, ни раба его, ни осла его, ни всего, что есть у ближнего твоего " и др.

На основе общечеловеческих и национальных морально-духовных ценностей можно очертить круг качеств личности, которые составляют содержание нравственного воспитания. Это гуманизм, доброта, честность, трудолюбие, уважение к родителям и людей вообще, отзывчивость, милосердие, дисциплинированность, совестливость, доброжелательность, национальное достоинство, скромность, справедливость, чувство коллективизма, интеллигентность, чувство патриотизма, интернационализма, материнства, экологическая и правовая культура.

Ведущие качества нравственности формируются в раннем детском возрасте на основе так называемого "социального наследования». Решающую роль в этом процессе играют родители: их собственное поведение на основе высокой нравственности, целенаправленное воздействие на личность ребенка закладывают основы нравственных качеств личности. Можно определить своеобразный кодекс моральных добродетелей ребенка дошкольного возраста, является аксиоматическими принципами цивилизации:

1. Люби и почитай родителей своих.

2. Бережливо произошел в окружающей мира.

3. Не убивай ничего живого.

4. Любой милосердным, с уважением относись к другим, старайся помогать им.

5. Относись к другим так, как хотел бы, чтобы относились к тебе.

6. Старайся добросовестно работать.

7. Не кради.

8. Не предавай: ты всегда ответственный затих, кого приблизил к себе.

9. Избегай лжи, Не произноси на кого ложно. 10. Остерегайся вредных привычек.

В.А. Сухомлинский, развивая идеи общечеловеческих моральных ценностей как основы формирования духовности человека, определил своеобразную программу нравственного воспитания школьников:

"1. Ты живешь среди людей, не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на людях, которые тебя окружают. Знай, что существует граница между тем, что тебе хочется, и тем, что можно. Проверяй свои поступки, спрашивая сам себя: не делаешь ты зла, неудобства людям? Делай все так, чтобы людям, которые тебя окружают, было хорошо.

2. Ты пользуешься благами, созданными другими людьми. Люди дают тебе счастье детства. Платы им за это добром.

3. Все блага и радости жизни создаются трудом. Без труда нельзя честно жить. Народ учит: кто не работает, тот не ест. Навсегда запомни эту заповедь. Бездельник, тунеядец - это трутень, который пожирает мед трудолюбивых пчел. Обучение - твоя первая работа. Идя в школу, ты идешь на работу.

4. Будь добрым и отзывчивым к людям. Помогай слабым и беззащитным. Помогай товарищу в беде. НЕ наноси людям неприятности. Уважай и почитай мать и отца - они дали тебе жизнь, они воспитывают тебя, они хотят, чтобы ты стал честным гражданином, человеком с добрым сердцем и чистой душой.

5. Не будь равнодушным ко злу. Борись против зла, обмана, несправедливости. Любой непримиримым к тому, кто стремится жить за счет других людей, наносит бедствия другим людям, обкрадывает общество "1.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >