В чем заключается смысл экологического воспитания в системе формирования нравственных ценностей личности?

Человек является неотъемлемой частью природы. ее жизнедеятельность в полной мере зависит от благополучия природной среды. Однако XX в. характеризовалось резкими нарушениями равновесия природной среды. Это обусловлено прежде всего неуправляемым взрывом научно-технической революции. Удивительно, но насекомые, земноводные, звери и другие живые существа не разрушают среды, "разумно" относятся к использованию богатств природы (воздух, флоры и фауны). К сожалению, homo sapiens с невероятным варварством относится к дарам природы.

При входе в один из зоопарков США висит зеркало, а под ним предостерегающий надпись: "Посмотри в зеркало, ты увидишь в нем наиболее вредное создание на Земле - человека. Она уничтожает то, что не создавала сама - реки, леса, зверей и птиц. В нашем зоопарке живут те представители фауны, которые пока сохранились на Земле, хотя многие из них уже занесены в Красную книгу. Подумай об этом, человек. И остановись! "

Ежегодно с планеты вынимается более 100 млрд т сырья, из них только 1-3% идет на изготовление полезных вещей, а 97-99% - в отходы, которые отравляют природу. Ученые-экологи рисуют печальную картину на начало третьего тысячелетия: если процессы разрушения природной среды не остановить - начнутся первые шаги природной катастрофы. Оказалось, что индустриальная цивилизация - это цивилизация-хищник, которая поедает себя и планету.

Итак, в сфере нравственного воспитания возникает новая проблема - экологического воспитания человека.

Экология (от гр. Eikos - дом + логия) - раздел биологии, изучающий отношения животных, растений, микроорганизмов, человека между собой и с окружающей средой. В последние десятилетия начала развиваться социальная экология, которая занимается вопросами отношений человека с природной средой во всем его разнообразии.

Экологическое воспитание предполагает овладение человеком знаниями в области экологии и формирование у нее моральной отказе дальности за сохранение природной среды и разумного сосуществования с ним.

Система экологического воспитания не может быть только отрезком в жизни человека, ведь это неотъемлемая часть ее культа * ры. Поэтому в течение всей жизни должно происходить процесс становления и совершенствования культуры жизни человека в естественной среде, чтобы соблюдать равновесие и научно целесообразных требований симбиоза.

Основные направления экологического воспитания - это система жизнедеятельности семьи, воспитательное воздействие детских дошкольных воспитательных учреждений, деятельность общеобразовательной школы и внешкольных воспитательных заведений, обучение в профессиональных учебных заведениях, профессиональная деятельность человека, влияние средств массовой информации.

В процессе экологического воспитания можно применять различные формы: экскурсии, беседы, игры, уроки, практическую природоохранную деятельность, конференции, диспуты, коллективные творческие дела и др.

Для формирования экологической культуры педагоги используют различные средства: устное народное творчество, среду, кинофильмы, научно-популярную литературу, телевизионные программы и др.

В чем сущность правового воспитания?

В ст. 1 Конституции Украины определено, что Украина есть суверенное и независимое, демократическое, социальное, правовое государство. Это обязывает каждого гражданина страны обладать высокой правовой культурой. Римский политический деятель Марк Туллий Цицерон (106-43 гг. До н. Э.) Говорил: "Надо быть рабом закона, чтобы оставаться свободным". Насущная необходимость широкого правового воспитания граждан обусловлена ростом творческой, организующей, координирующей роли права в социальном, политическом и экономическом развитии общества.

Целью правового воспитания является формирование у граждан высокой правовой культуры, которая предусматривает сознательное отношение к своим правам и обязанностям, глубокое уважение к законам и правилам человеческого общежития, готовность соблюдать и добросовестно выполнять определенные требования, которые выражают волю и интересы народа.

Основные задачи правового воспитания школьников следующие: 1) формирование правового сознания, которая является главным фактором, определяющим особенности поведения личности. Процесс формирования сознания достаточно длительный и сложный. Она формируется на основе правовых знаний, взглядов, представлений, чувств, убеждений;

2) выработка у воспитанников умений, навыков, привычек поведения в соответствии с правовыми нормами. AC Макаренко, говоря о важности формирования в личности сознательной дисциплины, писал: "Наша задача не только воспитывать в себе правильное, разумное отношение к вопросам поведения, но еще и воспитывать правильные привычки, то есть такие привычки, если бы мы делали правильно вовсе не потому, севших и подумали, а потому "что иначе мы не можем, потому что мы так привыкли. И воспитание этих привычек - значительно тяжелее дело, чем воспитание сознания "1;

3) формирование у воспитанников активной позиции в правовой сфере, имеет проявляться в нетерпимом отношении к правонарушениям, стремлении бороться с этим явлением;

4) преодоление в правовом сознании воспитанников ложных взглядов и убеждений, которые сформировались ранее в негативной среде. Это уже сфера деятельности, связанная с перевоспитанием.

Содержание правового воспитания определяется особенностями права как регулятивного явления, охватывает хозяйственные, административные, семейно-брачные, природоохранные и другие общественные отношения. Ведущее место в содержании правового воспитания занимает Конституция Украины, основные положения которой реализуются в других законодательных актах: административном, трудовом, гражданском, уголовном, брачно-семейном праве.

Человек знакомится с правовыми нормами в системе семейной жизни и усваивает их в процессе обучения в школе, профессиональных образовательных учреждениях и в ходе социально-профессиональной деятельности. В системе правового воспитания широко используют такие формы, как беседы на правовые темы, уроки с правовой тематикой, правовые информации, лекции, диспуты, конференции, кинолектории, вечера вопросов и ответов, встречи с работниками правовой сферы деятельности, кружка работу, ролевые игры и тому подобное.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >