Какие виды фальшивого авторитета родителей?

Кроме настоящего авторитета в семейном воспитании, к сожалению, случаются проявления фальшивого авторитета родителей, который вредит воспитанию детей. А.С. Макаренко выделял такие виды фальшивого авторитета:

1. Авторитет подавления -Родители всегда сердитые, за каждую мелочь взрываются громом, часто хватаются за палку или пояс, каждый проступок ребенка отмечают наказанием.

2. Авторитет расстоянии - отец или мать держат детей на расстоянии, отдельно от детей обедают, для разговора приглашают ребенка в кабинет, отдельно развлекаются, у родителей свою жизнь, а у детей - свое.

3. Авторитет чванства - отец или мать считает себя начальством и на работе, и дома, родители пыжатся и надуваются, дома только и разговоры о своих достоинствах, заслуги, пренебрежительно относятся к другим людям, несмотря на напыщенных родителей, дети также хвастаются: мой папа - начальник, мой папа - знаменитость.

4. Авторитет педантизма - родители убеждены, что дети должны с трепетом их выслушивать; распоряжение дают холодным официальным тоном, проявляют придирчивость к детям по поводу мелочей.

5. Авторитет резонерства - родители "звидають" ребенка своими поучениями, бесконечными напутствиями, привносят в семью чрезмерную серьезность.

6. Авторитет любви - чтобы дети слушались родителей, надо, по их мнению, на каждом шагу показывать им свою любовь, поэтому они чрезмерно прибегают к нежным словам, ласки, требуют от детей нежности и любви, если ребенок не слушается, ее немедленно спрашивают: "Значит, ты папу не любишь?".

7. Авторитет доброты - детская послушание вызывается не поцелуями и ласковыми словами, а уступчивостью, кротостью, добротой, родители все позволяют детям, избегают любых конфликтов, готовы пожертвовать чем угодно, лишь бы все было в порядке.

8. Авторитет дружбы -Родители провозглашают, что они друзья для своих детей, исчезает разница в возрасте, авторитете, дети начинают воспитывать родителей, называют родителей Сергеем, Верной, насмехаются над родителями, грубо обрывают, не разделяют мнения родителей.

9. Авторитет подкупа -слухнянисть покупается подарками и обещаниями, даже деньгами, за хорошие отметки платят детям за установленной таксе, заявляют: если будешь слушаться - куплю велосипед.

Родители, которые стремятся к подъему педагогической культуры, должны постоянно анализировать свои действия, критически относиться к фальшивого авторитета, вытеснять его проявления с собственного поведения.

Можно установить определенные правила "которых следует придерживаться в процессе семейного воспитания?

Многовековой опыт воспитания детей в семье дает основания выделить определенные правила, соблюдение которых будет способствовать Оптиме-зации воспитательного процесса. Вот некоторые из них:

1. Люби своего ребенка! Радуйся ее присутствия, воспринимай ее такой, какая она есть, не обижай ее, не унижай не подрывают ее уверенности в себе, не подвергай ее несправедливом наказанию, не отказывай ему в твоей доверии, дай ей основания любить тебя.

2. Постоянно прибегай к похвале ребенка по его правильные поступки. Этим ты побуждаешь ее к действию. Помни: "Боги и дети живут там, где их хвалят».

3. Охраняй своего ребенка от негативных физических и моральных воздействий.

4. Создавай в семье моральный комфорт. Пусть семейный очаг будет источником покоя, радости, уважения, справедливости и защищенности.

б. Будь для своего ребенка образцом поведения, благотворительности.

6. Поддерживай искренние родственные связи с бабушками и дедушками, другими родственниками, друзьями. Включай ребенка в процесс семейного единства.

7. Не забывай, что дети любят играть. Находит время для организации интересных игр с детьми.

8. Привлекайте ребенка к посильной труда вместе со взрослыми.

9. Создавай условия, чтобы ребенок приобретала жизненного опыта, преодолевала определенные трудности.

10. Жди от ребенка только таких мнений, суждений и оценок, на которые она способна в зависимости от уровня развития, социального опыта.

11. Приучайте ребенка к толерантности, культуры общения со сверстниками, старшими и младшими.

12. Привлекайте ребенка как полноценного члена семейного коллектива к решению бытовых и экономических проблем, возникающих в семье.

13. Не делай за ребенка любых задач, с которыми она может справиться самостоятельно.

14. Добивайся единства требований к ребенку со стороны всех членов семьи.

15. Настоятельно работай над формированием у ребенка чувств гуманизма и милосердия в отношении к людям и всего природной среды.

16. Постоянно включай ребенка в различные виды деятельности.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >