Какова общая схема поиска книги в систематическом каталоге?
В процессе поиска нужной книги нужно придерживаться следующей схемы (рис. 64).
Каких правил нужно придерживаться при библиографическом описании литературы?
В процессе библиографического описания литературы (книг, журнальных и газетных статей) следует неуклонно придерживаться таких правил (табл. 1).
Каких правил следует придерживаться в работе над книгой и другими печатными средствами информации?
Для эффективной и результативной работы с книгой следует придерживаться проверенных и научно обоснованных санитарно-гигиенических и организационных требований. их можно свести к следующим своеобразных правил-советов:
1. Рационально организуйте свое рабочее место (стол, стул, обстановку, условия труда) и орудия труда (ручки, карандаши, линейки, бумага для письма, справочники и др.).
2. При чтении и письма свет должен падать слева и сверху. При искусственном освещении важно заботиться о достаточном количестве электрического света.
3. Заботьтесь, чтобы в комнате было чистый воздух, насыщенный в достаточном количестве кислородом, что является важным фактором поддержания работоспособности и активности клеток головного мозга.
4. Чередуйте периоды напряженного труда и отдыха. Эффективным является активный отдых: выполнение физических упражнений, прогулка на свежем воздухе.
Рис. 64. схема поиска книги в библиотеке
Таблица 1. Правила библиографического описания литературы
| № по п / п | Характеристика источника | Пример библиографического описания | ||
| 2 | 3 | |||
| 1 | Монографии: один автор | Карпенчук С.Г. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие. - М .: Высшая шк., 1997. - 304 с. | ||
| два автора | Чернокозова В.Н., Чернокозов И.И. Этика учителя. - М .: Сов. шк., 1973. - 176 с. | |||
| три автора | Мороз А.Г., Сластенин В.А., Филипченко Н. Подготовка будущего учителя: Содержание и организация: Учеб. пособие. - М., 1997. - 168 с. | |||
| четыре автора | Рабочая книга классного руководителя / В.П. Драгун, В.Л. Омельяненко, С. Омеляненеко, Л.И. Прокопенко. - Черкассы, 1986. - 172 с. | |||
| пять и более авторов | Системной анализ инфраструктуры как элемент народного хозяйства / Н.И. Белоусова, Е.И. Вишняк, В.Ю. Левут и др. - М .: Экономика, 1982.- 262 с. | |||
| 2 | Многотомные издания | Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5 т. - М .: Сов. шк., 1966-1967. | ||
| 3 | Книга под редакцией | Педагогика / Под ред. М.Д. Ярмаченка. - М .: Высшая шк., 1986. - 542 с. | ||
| 4 | Сборник трудов | Педагогический поиск / Составитель И.М. Баженова. - М .: Сов. шк., 1989. - 496 с. | ||
| 5 | Сборник научных статей | Григорий Сковорода. Интерпретации: Культурология. Философия. Педагогика. Литературоведение / 36 наук, работ; Отв. ред .: В.Т. Полищук, Ю. Тимошенко. - Черкассы: Изд-во Черкасс, нац.унту, 2003. - 194с. | ||
| Переводные издания | Оконь В. Введение в общую дидактику / / Пер. Спольски. - М .: Высш. шк., 1990. 1- 382 с. | |||
| Словари, энциклопедии | (Краткий толковый словарь украинского языка / Под ред. Д. Гринчшнина. 1- К .: Сов. Шк., 1988.- 320 с. | |||
| Составные части книги | И.Макаренко AC Методика организации (воспитательного процесса // Макаренко AC 1 ГГворы: В 7т. - М .: Сов. Шк., 1954. - ИТ. 5. - С. 9-92. | |||
| Составные части сборника | Лысенкова С.Н. Когда учиться легко // Педагогический поиск; Составитель И.М. Баженова. - М .: Сов. шк., 1989. - С. 47-89. | |||
| Составные части журнала | Карпенко В., Силитина И. Эмоциональная культура будущего учителя // Начальная школа. - 1988, - № 6. - С. 34-38. | |||
| Газетная статья | Закон Украины "Об образовании" // Голос 1 / страны. - 1996. - 25 апреля. Фёдорова Л. Евдоким Евдокия // 1 000. - 2004. - 30 апреля. | |||
| Диссертации | Майборода Г.Я. Социально-педагогический потенциал украинских народных обрядов в системе формирования морально-духовных ценностей личности Дис. ... Канд. пед. наук: 13.00.01. - Черкассы, 1996. - 214 с. | | |||
| Авторефераты диссертаций | Кузьминский А.И. Теоретико-методологические основы последипломного педагогического образования в Украине; Автореф. дис. Д пед. наук: 13.00.04. - М., 2003. - 44 с. | |||
5. Работая с книгой, не делайте частых перерывов. Необходимо "погрузиться" в работу, чтобы выработать определенный динамический стереотип. Это повышает эффективность умственного труда.
6. Занятия должны быть регулярными и постоянными во времени.
7. При работе с книгой обеспечьте тишину в комнате. Шум снижает эффективность умственного труда, создает у читателя угнетенное состояние.
8.3 книгой надо работать спокойно, без лишних движений. Не следует приучать себя читать лежа.
9. Для повышения работоспособности в работе над книгой не стоит применять возбуждающие средства: чай, кофе, табак и др.
10. Читать надо о себе, что позволяет глубже сосредоточиться на содержании прочитанного, проникнуть в его суть.
