Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Логика arrow Логика

Вопросы и ответы

Быть или не быть? Вот в чем вопрос.

Уильям Шекспир

Если людоед ест ножом и вилкой, это прогресс?

Станислав Ежи Лец

Если мышь смотрит на Вселенную, изменяется ли от этого состояние Вселенной?

Альберт Эйнштейн

Вопрос и ответ - два взаимосвязанных термины, обозначающие особое направление умственно-речевой деятельности людей, субъектов познания и общения, на получение более точного, полного знания (информации) о объективный мир и поиск нового знания (новой информации). Субъект х ставит различные вопросы в процессе познавательной и коммуникативной деятельности, на которые он получает разные ответы от других субъектов или дает ответы сам.

Вопрос - это форма выражения мыслей, когда субъект х хочет уточнить и дополнить известное ему знание (информацию) об определенном объекте познания или получить новое знание (новую информацию); определить истинность полученного знания.

Языковую форму выражения востребования составляет вопросительное предложение, в структуру которого входят слова со знаком вопроса - "...?", "что... ?", "когда... ?", "где... ?", "почему... ?" и другие и основная часть, которая фиксирует знание субъекта х9 которое он хочет уточнить, дополнить, определить его истинность или ложность. Логическая характеристика вопросы определяется в понятиях "корректно (правильно) сформулированный вопрос", "некорректно (неправильно) сформулированный вопрос".

Предпосылку вопрос составляет знание (информация), полученное субъектом х. Сформулированное субъектом х вопрос предполагает получение ответа. Логическая характеристика ответа определяется в понятиях "истинная" или "ошибочный ответ". Ответ - это высказывание, вызванное вопросом. Итак, вопросы и ответы неразрывно взаимосвязаны.

Виды вопросов

На современном этапе процесса познания объективного мира выделяют следующие виды вопросов:

- уточняющие и дополняющие;

- простые и сложные;

- проблемные;

- информационные запросы.

Определим специфику этих видов вопросов.

Уточняющий вопрос ("вопрос") требует уточнения знания (информации) в отношении определенного объекта познания (его существования, свойств, присущих ему, и т.д.). Например: "на самом деле газета впервые возникла в Риме еще во времена Ю. Цезаря?"; "Или действительно инопланетяне существуют?"; "действительно, на Марсе нет жизни?". Уточняющие вопросы предусматривают из множественности ответов только два варианта - "да" или "нет".

Доповнювальне вопрос ("что - вопрос") требует получения в ответе дополнительного знания (информации) в отношении предмета рассуждений: "Что меняется быстрее? Система права и система законодательства?"; "Что студенту нужно для хорошего обучения?"

Дополняющие вопросы предполагают множественность ответов в зависимости от контекста.

Простой вопрос - вопрос, в структуру которого входит лишь один вопрос (вопросительное предложение): "Когда был создан первый компьютер?"

Сложный вопрос. В его структуру входят два и более вопросов (запитальних предложения). Оно имеет логическую форму конъюнкции (А л В)? Например: "действительно Ли современные компьютеры вычисляют и проектируют?") или дизъюнкции (А V В)? Например: "Ум - это дар природы или результат воспитания?" (Гельвеций).

Проблемный вопрос - вопросительное предложение, что по смыслу выражает определенную проблему; вопрос, на который на определенном этапе познавательного процесса нельзя дать однозначного ответа - "да" или "нет": "можно законами физики и химии объяснить духовные проявления жизни человека?", "существует шар, кроме вот этих отдельных шаров, или дом, кроме сделанных из кирпичей?" (Проблема общего и единичного, сформулированная Аристотелем), "примут Ли работы власть над людьми в будущем?", "существует Ли разумная жизнь за пределами Земли?"

Вопрос о причине существования определенных явлений и процессов, действий и событий ("почему - вопрос") - особый вид запитальних предложений, когда в процессе познания определенных объектов хотят определить и объяснить причину их существования ("Почему меняется климат на Земле?", "Почему ты не хочешь учиться?", "Почему политики так стремятся к власти?") и причинно-следственные связи между предметами и явлениями, действиями и событиями.

Информационный запрос - вопросительное предложение, которое формулирует лицо х, когда хочет получить точную информацию о определенный предмет: "С какой платформы отправляется поезд Львов - Киев?"

От логически точных и понятных вопросов, требующих точных и понятных ответов, следует различать еще риторические, провокационные, софистические вопросы.

Риторический вопрос не предполагает ответа, которая бы имела значение истинности или ложности, поскольку в самом вопросе уже предполагается однозначный ответ. Например: "Кто не хочет жить долго?", "Кто не хочет быть здоровым?"

Провокационный вопрос содержит скрытую информацию, на основании которой, независимо от ответа "да" или "нет", признается, что свойство, о которой идет речь в вопросе, присущая ему: "Да ты лжец?", "Говорят, что ты вор?"

Софістичне вопросы формулируют на основании намеренно сделанной логической ошибки через использование абстрактных и неопределенных терминов, оперирование терминами, которые имеют много смыслов, постановок провокационных вопросов и других интеллектуальных маневров с целью, чтобы ответ на вопрос был такой, которую "желает" услышать софист:

"- знаешь Ли ты человека, который стоит сейчас за шторой?- Нет. - За шторой стоит твой отец. Значит, ты его не знаешь".

Логический анализ вопроса проявляет корректность (правильность) или некорректности (неправильности) его формулировки.

Корректный вопрос формулируют в соответствии с требованиями законов логики. Оно должно соответствовать следующим правилам:

- предпосылки вопросы должны быть истинными;

- вопросительные предложения должны содержать имена с точным смыслом и предметным значением;

- вопросительные предложения должны соответствовать требованиям синтаксиса того языка, на котором формулируется вопросительное предложение.

Некорректный вопрос не соответствует названным правилам. Корректность или некорректность сформулированного вопроса можно определить в гносеологическом, семантическом, эвристическом, логическом контекстах.

В гносеологическом контексте определяется, что предпосылки сформулированного вопроса должны быть истинными, то есть выражать истинное знание о предмете вопроса. Например, вопрос: "Где живут белые медведи?" - будет гносеологически корректным, поскольку белые медведи как животные на самом деле существуют и имеют свой ареал жизни, а вопрос: "Где живут кентавры?" - гносеологически некорректное, поскольку кентавры как животные не существуют.

В семантическом контексте определяется, содержащихся в запитальному предложении имена с точным смыслом и предметным значением или имена имеют разный смысл, вследствие чего теряется однозначность сформулированного вопроса. Например, вопрос: "В какой аудитории состоится сегодня лекция по психологии?" - семантически корректное, поскольку имени "зал" предоставлен один смысл - "помещение, в котором читается лекция", а вопрос: "Вы радикал?" - семантически некорректное, поскольку срок "радикал" имеет разные смыслы - математический (радикал - особый математический знак, который обозначает процедуру определения корня) и политический (радикал - человек, который имеет крайние или радикальные политические взгляды и способы решения определенных социально-политических проблем).

В эвристическом контексте определяется, добавляет сформулированный вопрос новое знание (новую информацию) в познавательном процессе на основании имеющегося знания, которое составляет предпосылку вопрос, или не добавляет. Так, вопрос "создает песчинка кучу?" в эвристическом контексте некорректное, поскольку известно, что одна песчинка не создает кучи. А вопрос: "Сколько нужно песчинок, чтобы образовалась куча?" - эвристически корректное, поскольку добавляет новое знание.

В логическом контексте определяется, соответствует ли сформулирован вопрос требованиям законов логики. Если во время формулировки вопросов не соблюдают требования законов логики, то возникают логические ошибки. В частности: а) сложное по структуре вопрос содержит несколько неодинаковых по содержанию вопросов, что требует различной ответы на них. Эта ошибка получила название "смешения нескольких вопросов в одном" (fallada plurium interrogationum). Например, в вопросе: "Кто является субъектом права и является ли он деліктоздатним?" - два неодинаковых по содержанию вопросы, которые требуют различной ответы на них; б) вопрос сформулирован внутренне противоречиво. Скажем: "есть честным мошенник?"; "Когда дурак бывает умным?"; "Если ни лицо А., ни лицо В. не украли эту вещь, то кто из них украл эту вещь?"

Логическая характеристика ответы

Ответ - языковое выражение (слово, высказывание), вызванный вопросом ("Как размножаются грибы? - Спорами"); высказывания, что отвечает на информационный запрос ("С какой платформы отправляется поезд Киев - Львов? - - 3 второй платформы").

По логической характеристикой ответ на вопрос имеет значение истинности или ложности. Например, формулируется вопрос: "В какой части мира расположена Бразилия?" Ответ: "Бразилия расположена в южной Америке" (и); ответ: "Бразилия расположена в северной Америке" (д:).

Виды ответов:

1. В зависимости от вариативности вопросов, ответы делятся на альтернативные и безальтернативные. Вопрос: "Петр пошел домой после вечеринки с коллегами?" предусматривает альтернативную ответ - "Петр пошел домой", "Петр не пошел домой", а вопрос: "е люди смертными существами?" предусматривает безальтернативную ответ - "Да, люди являются смертными существами".

2. В зависимости от того, явно или неявно выраженная информация в ответе на заданный вопрос, ее разделяют на прямую и косвенную. Прямой ответ явно выражает информацию ("Кто автор романа "Дон Кихот"? - Сервантес). Косвенная ответ трактуется в двух значениях:

а) двойное отрицание (неправильно, что автором романа "Дон Кихот" не является Сервантес);

б) побочная ответ, который не дает возможности получить именно тот ответ на вопрос, какую требовал спрашивающий ("Кто является основателем науки логики?" - "Древнегреческий философ, который был учеником Платона и учителем Александра Македонского").

3. В зависимости от того, исчерпывающую или частично исчерпывающую информацию содержит ответ на вопрос, ее разделяют на полную или неполную. Полный ответ содержит исчерпывающую информацию на сформулированный вопрос. На вопрос "Какие существуют формы мышления?" полным будет ответ - "Существуют следующие формы мышления: понятие, высказывание, умозаключение", а неполной - "Существуют следующие формы мышления: понятие и высказывание".

в Результате нарушения законов логики в ответах на вопросы возникают логические ошибки:

а) ответ не на вопрос. Например, на вопрос студента Л.: "пойдешь Ли ты сегодня на лекции?", которая предусматривает альтернативную ответ - "Пойду" или "Не пойду", студент Л.

отвечает: "Я поеду домой". Ответ неточна, поскольку не сказано, когда студент Л. поедет домой - во время лекций или после лекций;

б) ответ внутренне-противоречива. Так, на вопрос: "надо слушать жену?" - человек дает ответ: "Никогда не надо, но иногда можно послушать";

в) ответ на вопрос является слишком широкой или слишком узкой. Скажем, на вопрос: "Что является предметом изучения науки логики?" - слишком широкой будет ответ: "Предметом изучения науки логики является мышление", а слишком узкой будет ответ: "Предметом изучения науки логики являются формы мышления";

г) на конкретное и точно сформулированный вопрос, который требует конкретного и точного ответа, дается большая "философская" ответ, то есть ответчик начинает философствовать вокруг сформулированного вопроса, оперируя всеобщими и абстрактными категориями, совершая исторический экскурс в различные сферы бытия, а точный ответ на вопрос так и не дается, то есть ответчик "уводит" слушателей или читателей от четкого вопрос.

В различных видах дискурса (политическом, юридическом) такая логическая ошибка часто делается намеренно и трактуется как софистический прием, что использует один из участников дискурса с целью уклонения от ответа на вопрос.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее