Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Логика arrow Логика

Жизненные ситуации и их логическая модель

Ситуации - это нечто основное и определяющее; мы всегда находимся в тех или иных ситуациях.

Д. Барвайс

Каждый человек как субъект деятельности (игровой, учебной, познавательной, профессиональной и т.д.) постоянно находится в определенных ситуациях, в которых раскрываются особенности ее мышления и использования языка; практических действий и поведения; взаимоотношений с другими людьми как субъектами.

Существует множество жизненных ситуаций (они меняются или могут повторяться), скажем, ситуация выбора и принятия решения, ситуация поиска нужной информации, свидетельств, документов, денег и т.п., ситуация усвоения и понимания текстов (субъект х читает текст, который должен понять); ситуация спора и др.

Для субъекта, который оказывается в той или иной ситуации, основными являются: адекватное поведение, обусловлена положением дел, сложившихся в конкретной ситуации; рациональность (целесообразность) тех или иных действий; интеллектуальная активность, чтобы адекватно оценить ситуацию и определить как себя вести; поиск методов выхода из ситуации, если она состоит проблемно.

Построить логическую модель жизненных ситуаций можно в такой последовательности:

1. На основании логико-семантического анализа высказываний субъектов жизнедеятельности, сформулированных на естественном языке, целесообразно определить сроки, фиксирующих ту или иную ситуацию, выделить абстрактный объект класс ситуаций, в котором для каждой отдельной ситуации будут актуальными свойства, присущие именно этому классу.

2. Создать особый язык ситуационной логики, что моделирует жизненную ситуацию как четко обозначенный класс объектов познания в определенных терминах.

Ситуация, в которой оказываются люди, субъекты жизнедеятельности, теоретически описывают терминами - "ситуация", "виды ситуаций", "свойства ситуаций", "отношения между субъектами в условиях ситуации", "метод выхода из ситуации", "повторяемость ситуации" и др.

Ситуация (лат. situs - положение) - сочетание условий и обстоятельств, создающих определенное положение дел. Это особое положение, в котором оказываются люди в определенное время tx в своей жизнедеятельности и из которого пытаются выйти.

В обществе ситуации создают люди (отдельные индивиды, социальные группы людей, большие массы людей) в процессе жизнедеятельности. Это обусловлено объективными и субъективными факторами. Ситуация (состояние дел, положение) - специфическое проявление общественной жизни и как объект познания требует категоризации как класс. В гносеологии и логике различают классы: предметов (вещей); явлений; процессов; событий; свойств как объективной характеристики предметов, явлений, процессов, отношений между предметами, явлениями и процессами. Ситуация как состояние дел в обществе, как общее положение субъектов в конкретный период их жизнедеятельности, не принадлежит к упомянутым классов. Это своеобразный класс - его можно назвать классом "состояний дел", который имеет специфические свойства и в условиях которых могут произойти определенные события, возникнуть определенные явления и процессы.

Свойства ситуаций - всеобщность условий и обстоятельств для определенного количества людей, находящихся в определенной ситуации, их взаимосвязанность, когда они оказываются в конкретной ситуации, необходимость поиска выхода из нее, измерение (ситуация возникает во время г1 и заканчивается в £ ), доконечність выхода из ситуации.

В жизненном мире людей существует множество ситуаций, которые можно классифицировать определенным образом.

Виды ситуаций:

1. Реальная и мнимая (возможна). Реальная ситуация - это положение (состояние дел), в котором оказывается отдельный человек или определенное количество людей, предстает как факт реального социального мира. Этот факт является структурной частью экзистенции людей и имеет собственный пространственно-временное измерение. В реальной ситуации, обусловленной объективными и субъективными факторами, в условиях которой люди осуществляют определенные практические действия, порождаемые события, меняется жизненный мир (или не меняется), возникают новые перспективы и возможности иного бытия (или не возникают). Примеры реальных ситуаций - ситуации политических выборов в определенном государстве, ситуации игры, спортивных соревнований, сдачи экзаменов учащимися и студентами, тестирование, встречи с друзьями и т.п.

Мнимая (возможная) ситуация - проекция на будущее экзистенциальных установок людей, которые могут реализоваться, а могут не реализоваться в реальном мире. Множественность вероятных ситуаций в логике трактуют как множественность "возможных миров", которые являются частью не реального, а воображаемого мира. Каждый человек может моделировать для себя "возможные миры" как альтернативы реальному миру, когда она разрабатывает сценарии желаемого будущего или планы собственных действий. Мнимую (возможную) ситуацию как проекции будущих событий построил Аристотель на примере: "Завтра будет морской бой. Завтра не будет морского сражения". Этот пример логики комментируют в контексте определения істиннісного значение высказываний о будущем. В контексте возможных ситуаций (вероятный состояние войны) морской бой - событие, которое может произойти, а может не случиться, и это зависит от двух альтернатив, между которыми надо сделать выбор в ситуации, в которой находятся субъекты: 1) быть морском бою; 2) не быть морском бою. Субъекты, введенные в эту ситуацию, должны принять окончательное решение. И это решение определит, какая из альтернатив станет частью реального мира (фактом реального бытия) и вступит пространственно-временного измерения, определит будущее.

2. Универсальная и контекстуальный (особая, специфическая).

Универсальная ситуация имеет место в жизнедеятельности всех людей, скажем, ситуация коммуникаций, ситуация выбора, ситуация три и др. Контекстуальный ситуация случается в жизнедеятельности отдельных личностей или группы людей, например, ситуация решение логических задач, составление экзамена студентами из термодинамики, поиска субъекта преступления и др.

Типы ситуаций:

1. Конфликтный - неконфликтный; по характеру напряженности в отношениях между субъектами, которые оказываются в одинаковом положении (о конфликтной ситуации см. далее).

2. Проблемная - непроблемна; по характеру задач и проблем, которые нужно решать в конкретной ситуации.

3. Предполагаемая - не предсказуема субъектами, что оказались в ситуации; по характеру возможностей не создавать нежелательной ситуации.

4. Простая и сложная; по характеру возможностей решения проблемной или конфликтной ситуации.

Особенность ситуаций заключается в том, что они требуют решения с целью выхода. Для этого субъекты, оказавшись в определенной ситуации, ищут методы (способы, приемы) выхода из нее. Каждый конкретный случай требует особых методов.

Логическая модель жизненных ситуаций может быть интерпретирована в таких сферах деятельности, где возникают те или иные ситуации:

- в коммуникативной деятельности (ситуация споры);

учебно-воспитательной деятельности (ситуация решения учебных задач, усвоения учебного материала, изучение иностранного языка и т.п.);

- выборе и принятии решений;

- поиске (например, в сфере правовой деятельности - ситуация поиска субъекта преступления, орудие преступления, доказательств и др.).

- Логическая модель конфликтной ситуации

Равный над равным права не имеет.

Римское право

Конфликт - состояние межчеловеческих отношений, который возникает тогда, когда теряется согласованность (синхронность) совместных действий отдельных индивидов, социальных групп, большой массы людей; взаимопонимания в общении (в диалоге), в результате чего люди начинают действовать и мыслить неадекватно в определенной ситуации, в ущерб другим и самим себе. Это вид общения, в котором проявляется несогласованность действий людей, что заботятся о своих интересах.

Конфликт с логической точки зрения - это противоречие между намерениями, желанием людей жить в согласии (не ругаться, жить мирно, в покое) и невозможностью их реализации в определенных ситуациях; между конструктивными и деструктивными силами, имеющими собственные интересы, намерения, цели, между балансами различных сил (военных, политических) и др.

Жизненную ситуацию, в условиях которой возникает конфликт, называют конфликтным. Конфликты и конфликтные ситуации как фактическая данность человеческого бытия, свойство определенной коммуникативной системы стали объектом исследования коммуникативной философии, социологии, социальной психологии, политологии, практической логики, конфликтологии, а также математики (математическая модель конфликта разрабатывают в теории игр).

Науки, исследующих конфликты, создают системы понятий, которые моделируют в абстрактной форме конфликтные ситуации и определяют способы разрешения конфликтов.

Выделим логику возникновения, развития и окончания конфликтной ситуации.

Логика создает формальную модель поведения субъектов практических действий, которые вступают в межличностные, межгрупповые отношения. Эти отношения при определенных условиях обусловливают возникновение конфликтной ситуации.

Конфликт, как уже отмечалось, возникает в определенной ситуации. Стороны конфликта - субъекты практической и теоретико-познавательной деятельности, между которыми теряется взаимопонимание, а, следовательно, возникает дисбаланс и несогласованность мыслей, действий, поступков. В зависимости от количества субъектов, становятся конфликтующими сторонами в определенной ситуации, их разделяют на бинарные (в конфликте участвуют два субъекта); тринарні (три субъекта), полінарні (участвуют множество субъектов). Отдельные субъекты в определенной конфликтной ситуации становятся конструктивной или деструктивной силой.

Согласно сферы жизнедеятельности людей являются такие виды конфликтов: бытовые (семейные, между соседями и т.д.); политические (например, между властью и оппозицией, между ветвями власти и др.); межгосударственные; межэтнические; военные и т.д.

Типы конфликтов: в зависимости от предмета, что порождает конфликт, существуют конфликты: интересов, денег (не поделили денег); имущественный; намерений и целей и др.

Различают объективные факторы, обусловливающие возникновение конфликта в определенной ситуации, и субъективные, т.е. психологические, интеллектуальные особенности людей, участвующих в конфликте. Субъективные факторы предопределяют поведение конкретного человека - участника конфликта и влияют на ее отношение к другим участникам.

Конфликт имеет стадии: возникновения конфликта, состояние конфликта, разрешение конфликта.

Стадия возникновения конфликта. Он возникает тогда, когда есть причина. Поиск причин возникновения - необходимое условие для решения конфликтов. Причина может быть объективной (например, на фирме плохая организация труда или работники получают маленькую зарплату, а руководитель не прилагает усилий для улучшения организации труда и повышения зарплаты) или субъективной (скажем, лицо х недобросовестно выполняет профессиональные обязанности, что вызывает недовольство других работников). Зная причины возникновения конфликта, можно предположить, как не допустить возникновения подобного конфликта в будущем.

Состояние конфликта - непосредственный процесс несогласованности действий участников конфликта, потеря взаимопонимания в коммуникативной системе. В состоянии конфликта определяется поведение людей, алгоритмы их действий с целью усилить конфликт (взбудоражить страсти, подсыпать перца) или же погасить его.

Стадию разрешения конфликта определяют по логике:

1. Каждый конфликт необходимо разрешить, поскольку он вносит дисбаланс в сферу деятельности людей; нарушает равновесие сил в социальной системе (политической, экономической, правовой).

2. Конфликт будет решен тогда, когда субъекты, его участники, договорятся и восстановят баланс сил, взаимопонимания.

3. Действия участников конфликта должны быть рациональными, чтобы решить его цивилизованно.

4. Субъекты, участники конфликта, должны находиться в равных отношениях между собой, по принципу римского права "Равный над равным права нет". Понимание этого принципа дает возможность уладить конфликт, не унижая друг друга, и достигнуть желаемого согласия.

Решение конкретного конфликта в определенной ситуации не означает, что удастся избежать других, поскольку люди живут в складноорганізованому, швидкозмінювальному и быстроменяющемся мире, в котором существуют разные интересы, мысли, намерения, взгляды на определенную проблему, что вызывают новые конфликты.

Логическая модель ситуации игры

Номо ludens - человек играющий.

В деятельности людей выделяют особую разновидность. Его называют игровой деятельностью, которая осуществляется по установленным правилам. Игра, с одной стороны, предстает особым социокультурным феноменом, что олицетворяет нечто автономное и самоцінне (например, интеллектуальные игры, компьютерные игры, спортивные игры), а с другой - становится неотъемлемой частью различных видов деятельности (финансовой, учебно-воспитательной, политической, юридической, научной, философской и т.п.).

Игру как явление культуры (игровой элемент культуры) концептуально определил голландский историк и философ Й. Хейзинга.

Математики и логики предоставили срока "игра" научно-теоретического смысла на основании наблюдения реальных игровых ситуаций и стали моделировать игру в абстрактной знаково-символической форме с помощью лично созданной языка. Логико-математическое моделирование игровой ситуации (игры) получило название "теория игр".

Теория игр исследует оптимальное поведение игрока в ситуациях, где сталкиваются интересы, заинтересованность между различными участниками. Это, по определениям ученых, наука о оптимальное поведение индивида в конфликтных ситуациях; теория моделирования принятия оптимальных решений.

Логический аспект моделирования игр (игровых ситуаций) означает установление семантики (смысла и предметного значения) игорь (смысл игры, цель игры и т.п.) и моделирования прагматики, т.е. разработка конкретной стратегии и тактики игры, правил игры сквозь призму структуры "цель - метод - результат".

Логико-семантический аспект моделирования игр анализируют Я. Хінтікка, А. Блинов, А. Ишмуратов и др.

Основные термины теории игр, с помощью которых создают дескриптивну модель игр (игровых ситуаций ).

Игра - такой вид активной деятельности людей, где на первом месте встает их субъективный интерес и желание получить определенное вознаграждение. В математике - это математическая модель конфликта, то есть явления, в котором определены действующие в нем стороны, их возможные способы действия, вероятные последствия и интересы.

Игровая ситуация (лат. situs - положение) - 1) измерение игры как определенного состояния дел, что структурируется на начало, ход игры, окончание игры; 2) момент в течении игры, когда надо определиться, как действовать дальше.

Игроки, или субъекты игры - индивиды, группы людей (социально, профессионально структурированные группы индивидов, коллективы), физические и юридические лица, руководители групп, которые принимают участие в конкретной игре. Группу игроков называют командой. В зависимости от вида игры ее участников именуют шахматистами, футболистами, биржевыми игроками и т.п. В каждой игре участники выполняют определенные, заданные правилами, роли.

Наблюдатели игр, или зрители - индивиды, группы, большое количество людей, которые не принимают участие в игре, а лишь наблюдают за ней непосредственно или косвенно (например, по телевидению).

Правила (условия) игры определяют возможное поведение участников, выбор и ход для них на любом этапе развития игры. Необходимость соблюдения правил определяет такие варианты игровых ситуаций:

1. Если все игроки соблюдают правила, то игра является честной.

2. Если ни один участник не соблюдает правила, то игра не является честной.

Стратегия игры - общий план, который стоит реализовать, чтобы достичь цели.

Тактика игры - конкретные приемы, которые используют игроки в процессе игры, чтобы обыграть других участников. Это сделанный, скажем, игроком х конкретный ход (в шахматах - ход конем), что дает возможность увеличить шансы на победу.

Выигрыш - предусмотрено вознаграждение, которое получают игрок или команда, победили в конкретной игре.

В контексте логики действия игра - это система практических действий. Соответственно, она имеет структуру "цель - метод - результат". Цель - в процессе игры обыграть другого игрока (команду) и достичь желаемого результата. Метод - тактические приемы игроков в ходе игры согласно принятых правил.

Результат игры - выигрыш.

Классификация игр. На протяжении исторического развития человечества создано огромное количество игр, которые в теории классифицируют по видам и типам.

По видам:

- по видам действий: интеллектуальные и физические;

- по профессиональному признаку: профессиональные и непрофессиональные (любительские);

- за профессиональной сферой деятельности: учебно-воспитательные, учебные, спортивные, военные (военные учения), политические, художественные и т.д.

Логики, математики и философы выделили такие виды игр: логические, языковые.

Английский математик и логик Ч. Доджсон, который под псевдонимом Льюис Кэрролл написал сказки "Алиса в стране чудес" и "Алиса в зазеркалье", является автором книги "Логическая игра", где создание силогізмів и нахождение логических ошибок возникает интеллектуальной (логической) игрой, а следовательно, "пищей для ума".

Австрийский философ Л. Витгенштейн в логическую семантику ввел термин "языковая игра": целое, созданное языком и действиями, с которыми оно связано; в структуре речевой деятельности выделяются действия, которые можно осуществить с помощью определения слов. Действия, сопровождающие определенное слово, в результате чего ему придают значение, можно назвать языковой игрой, в которую введено это слово". Итак, языковая игра - это игра словами, когда в структуре речевой деятельности выделяются действия, которые совершают с целью использования языка, употребление языка с определенной целью, чтобы придать словам нового смысла и значения. Феномен языковой игры имеет место в дискурсе (см. 7).

В логико-математической теории игр выделяют следующие типы игр:

- по количеству игроков (с одним, двумя и более участниками);

- по количеству стратегий (конечные и бесконечные);

- по характеру взаимоотношений между игроками (безкоаліційні, кооперативные, коалиционные);

- по количеству ходов (одношаговые и многошаговые);

- по характеру выигрыша (с нулевой суммой выигрыша, с ненулевой суммой выигрыша) и др. (М. Барташ, Г. Оуэн, Л. Роман).

Логическая оценка игры: согласно установленным правилам, каждую конкретную игру определяют как игру по правилам или без правил; беспроигрышная игра или проигрышная; является стратегия игры или нет.

Логико-математическая модель игр создают с помощью особых знаков и матриц.

Сфера интерпретации теории игр - деятельность людей, связанная с выполнением определенных операций, скажем, экономических, финансовых, технологических, управлением сложно-организованными системами (финансово-промышленными комплексами и проч.).

Теория игр интерпретируется также в ситуациях выбора и принятия решений, в ситуации спора, конфликтных ситуациях.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее