Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогика высшей школы

Принципы обучения

Теоретическую концепцию обучения, представление о сущности, цель структуру, движущие силы и закономерности обучения нужно реализовать на практике, взять за основу для проектирования учебного процесса и его реализации. Мостом, который сочетает теоретические представления с практикой, являются принципы обучения.

Принцип обязателен для любого этапа, для любой учебной ситуации, тогда как другие нормативные категории (правила, советы, рекомендации, требования) не имеют столь обязательного характера (нет правила без исключения). Принципы являются исходными положениями для организации практики, поскольку они - результат развития научного знания, теории.

Принцип - руководящее положение по реализации знания о цели, сущность, содержание и структуру обучения на практике.

Эмпирическое обоснование принципов, которое в основном формулировали ранее непосредственно на основе практики, теперь все чаще заменяют полным теоретическим обоснованием, по схеме: практическое задание - научная проблема замысел - решение - гипотеза - способы ее проверки - теоретическая интерпретация результатов - принцип.

Некоторые процедуры такого обоснования раскрыто в трудах В. В. Краевского. Обоснованием каждого принципа может быть не так отдельное положение, как педагогическая теория в целом, современная гуманитарно-личностная парадигма, которую объясняют общей спецификой принципов, определяющих содержание и ход педагогического процесса в любых конкретных вариантах. Также полным выражением теории или закономерности является вся система принципов, направленная к практике.

Что касается конкретных условий обучения, то их учитывают на основе гибкого применения требований, вытекающих из принципов, правил и выбора методов в соответствующие обстоятельств.

Принципы обучения рассматривают в современной дидактике как рекомендации, направляют педагогическую деятельность и учебный процесс в целом, как способы достижения педагогических целей с учетом закономерностей и условий протекания учебно-воспитательного процесса.

Суть любого принципа в том, что это рекомендация, ориентир в способах достижения меры, гармонии, продуктивного взаимодействия в сочетании противоположных сторон, оснований, тенденций педагогического процесса.

Противоположные тенденции обучения или отражены в сути самого принципа, или выявляются в ходе его взаимодействия с другими принципами. Каждый принцип (или его пара), таким образом, регулирует решение конкретных педагогических противоречий, способствует общей гармонии, согласованности, взаимодействия.

Принципы развивающего обучения регулируют соотношение овладения содержанием и развитием; принцип систематичности направляет на достижение единства части и целого, элемента и структуры в овладении содержанием; принцип наглядности регулирует отношение и взаимосвязь конкретно-образных и абстрактно-логических элементов в познании; принцип прочности - взаимосвязь и взаимодействие между восприятием и осмыслением, с одной стороны, и запоминанием - с другой; принцип научности регулирует соотношение явления и сущности, объяснения и прогноза, толкования и преобразования действительности; принцип позитивной мотивации и благоприятного эмоционального фона - соотношение потребности и мотива, рационального и эмоционального.

Существуют принципы, двойственность которых заложена даже в их наименовании: связи теории с практикой; сочетание педагогического управления с развитием самостоятельности обучаемых; единства учебной и научно-исследовательской деятельности (в вузах), сочетание коллективной работы с индивидуальным подходом.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее