Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогика высшей школы

Методика организации и проведения практических, лабораторных и семинарских занятий в высшей школе

Значительное место в системе подготовки специалистов занимают практические занятия. Главная их задача - закрепление, перевод в долговременную память теоретических знаний, формирование навыков и умений по той или иной учебной дисциплины, овладение аппаратом научных исследований.

Практическое занятие (лат. Praktikos - деятельный) - форма учебного занятия, во время которой научно-педагогический работник организует для студентов анализ отдельных теоретических положений учебной дисциплины и формирует навыки и умения их практического применения, через индивидуальное исполнение в соответствии сформулированных задач.

Эту форму занятий проводят в лабораториях или аудиториях, оборудованных необходимыми техническими средствами обучения, вычислительной техникой.

Научно-педагогический работник, которому поручено практические занятия занятия по согласованию с лектором учебной дисциплины заблаговременно готовит необходимый методический материал - тесты для выявления уровня овладения соответствующими теоретическими положениями, набор задач различной степени сложности.

Основные задачи практических занятий:

■ углубление и уточнение знаний, полученных на лекциях и в процессе самостоятельной работы;

■ формирование интеллектуальных навыков и умений планирования, анализа и обобщений, овладение навыками организации профессиональной деятельности;

■ накопления первичного опыта организации производства и техникой управления им;

■ овладение начальными навыками руководства, менеджмента и самоменеджмента.

Структура практического занятия: предварительный контроль знаний, навыков и умений студентов; формулировку общей проблемы и ее обсуждение с участием студентов; решения задач и их обсуждение; решение контрольных задач, их проверка и оценка. Оценки отдельные практические занятия учитывают, выставляя итоговую оценку с учебной дисциплины.

Количество часов на практические занятия по отдельной дисциплины определены учебным планом. Перечень тем практических занятий содержится в рабочей учебной программе дисциплины. Количество студентов на практическом занятии не должна превышать половины академической группы.

В процессе проведения практических занятий используют различные методы обучения. Поскольку главная задача этого вида учебной работы - формирование навыков и умений, то основными должны быть разнообразные упражнения (подготовительные, пробные, по образцу, тренировочные, творческие, практические, графические, устные, письменные, профессиональные, технические и др.).

Практические занятия должны отвечать следующим требованиям:

9 понимания со стороны студентов необходимости владеть базовыми теоретическими знаниями;

■ осознание необходимости выработки навыков и умений, имеющих профессиональную направленность;

■ обеспечение оптимальных условий для формирования навыков и умений (санитарно-гигиенических, дидактических, воспитательных)

■ обучение студентов рациональных методов овладения навыками и умениями;

■ обеспечение самостоятельной деятельности каждого студента;

■ соблюдение систематичности и логической последовательности в формировании навыков и умений студентов;

■ разработка задач для практических занятий с четкой профессиональной направленностью;

■ широкое включение в систему практических занятий творческих задач;

• систематический контроль за выполнением практических задач;

■ постоянное поощрение практической учебной деятельности студентов.

Иногда целесообразно отказаться от практики, когда практические занятия должны коллективный характер: один студент выполняет задание на доске, а другие работают на своих рабочих местах. Необходимо идти более целесообразным и эффективным путем: научно-педагогический работник должен четко определить задачи, ознакомить студентов с методами самостоятельной деятельности, помочь им осознать алгоритм действий. И далее необходимо организовать самостоятельную работу каждого студента.

Практические занятия, независимо от их конкретных особенностей, в значительной мере обеспечивают отработку навыков и умений принятия практических решений в реальных условиях профессиональной деятельности, имеющие в своей основе теоретический характер.

Хотя на практических занятиях отрабатывают темы, по которым было прочитаны лекции, целесообразно, чтобы на этих занятиях небольшая теоретическая часть предшествовала практической. Это делает студентов на научный подход к выполнению практических работ, повышает их качество.

Лабораторное занятие (лат. Labor - работа) - форма учебного занятия, на котором студенты под руководством научно-педагогического работника лично проводят натурные или имитационные эксперименты или опыты с целью гирактичнои проверки и подтверждения отдельных теоретических положений учебной дисциплины, приобретают практические навыки работы с лабораторным оборудованием , оборудованием, измерительной аппаратурой, вычислительной техникой, овладевают методикой экспериментальных исследований в конкретной предметной области.

Проведение лабораторных занятий требует хорошо подготовленных, специально оборудованных учебных лабораторий с применением оборудования, приспособленного к условиям учебного процесса (лабораторные установки, макеты и т.д.). Иногда лабораторные занятия целесообразно проводить непосредственную на производстве, в условиях реальной профессиональной среды (на заводе, в поле, в научно-исследовательском институте, в школе).

Структура лабораторного занятия: проведение текущего контроля подготовленности студентов к выполнению конкретной лабораторной работы, выполнения ее задач, подготовка индивидуального отчета о проделанной работе и защита его перед научно-педагогическим работником.

Выполнение лабораторной работы оценивает научно-педагогический работник. Итоговые оценки выполнения лабораторных работ учитывают при определении семестровой итоговой оценки по учебной дисциплине.

Планы, технологию и методику проведения лабораторных работ разрабатывают соответствующие кафедры. Количество часов на лабораторные занятия по отдельной дисциплины определены учебным планом, перечень тем лабораторных занятий - рабочей учебной программой дисциплины. Заменять лабораторные занятия другими видами учебных занятий нельзя. Количество студентов на лабораторном занятии не должна превышать половины академической группы. Каждый студент должен самостоятельно выполнить все лабораторные работы и оформить их результаты.

В процессе организации и проведения лабораторных работ научно-педагогическому работнику необходимо акцентировать внимание на следующих аспектах: содержательность лабораторных занятий; обеспечение лабораторий, кабинетов новейшим оборудованием, которое соответствует технологиям современного производства; материалами, реактивами, приборами, аппаратами обеспечение самостоятельности студентов при выполнении лабораторных работ; соблюдение правил техники безопасности; обучение студентов методов выполнения этого вида работ.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее