Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогика высшей школы

Методика самостоятельной подготовки студента к модульного контроля, зачетов и экзаменов.

В высшей школе что семестра проводят модульные контрольные работы, а также курсовые экзамены и зачеты в соответствии с "Положением о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях Украины".

В этом документе, в частности, указано, что курсовые экзамены по всей дисциплине или ее части предусматривают цели, оценить работу студента за курс (семестр), полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, овладения навыками самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.

Экзамены и зачеты является итогом самостоятельной работы студента в течение семестра или учебного года. Чтобы успешно сдать экзамены и зачеты, необходимо систематически и упорно работать над усвоением материала по каждой учебной дисциплины в течение всего семестра. Ослаблена, эпизодическая работа над материалом программы, надежда на то, что все можно будет изучить за 2 - 4 дня, не дает ожидаемых результатов. Поэтому студент, который хочет пройти контроль успешно, имеет от первого дня занятий систематически и тщательно выполнять все задания. В то же время, необходимо проявлять значительные усилия и настойчивость при непосредственной подготовки к контролю.

Студенты сдают зачеты в процессе выполнения практических и лабораторных работ. Поэтому для подготовки к зачетам отдельные дни, как правило, не отводят.

Подготовка к модульной контрольной работы, а также экзамена и зачета требует определенного алгоритма действий. Прежде всего необходимо ознакомиться с вопросами, которые выносят на модульную контрольную работу, а также программой проведения экзаменов по учебной дисциплине. На основе этого надо составить план повторения и систематизации учебного материала на каждый день, чтобы оставить день или его часть (в зависимости от количества дней, предоставленных на подготовку к экзамену) для повторного обобщения программного материала.

Нельзя ограничиваться только конспектами лекций, следует обработать нужны учебные пособия, рекомендованную литературу.

Последовательность работы в подготовке к контрольным мероприятиям должна быть такая: внимательно прочитать и осознать суть требований конкретного вопроса программы; ознакомиться с конспектом; внимательно проработать необходимый учебный материал по учебным пособиям и рекомендованной литературой.

Если с отдельной темы научно-педагогический работник предложил первоисточника, специальную научную литературу, которую студент обрабатывал в период подготовки к семинарским или других занятий, необходимо вернуться к записям этих материалов (а в отдельных случаях и к оригиналам), воссоздать в памяти основные научные положение.

В отдельной тетради на каждый вопрос программы следует составить краткий план ответа в логической последовательности и с фиксацией необходимого иллюстративного материала (примеры, рисунки, схемы, цифры).

Если отдельные вопросы программы остаются непонятными, их необходимо написать на полях конспекта, чтобы выяснить на консультации. Основные положения темы (правила, законы, определения и др.) После глубокого осознания их сути стоит заучить, повторяя несколько раз или рассказывая коллеге. Важнейшую информацию следует обозначать другим цветом, это помогает лучше их запомнить.

Следует постепенно переходить от повторения материала одной темы к другой. Когда же повторено и систематизирован весь учебный материал, необходимо пересмотреть его еще раз уже по своим записям, проверяя мысленно, как усвоен логику раскрытия каждой темы, как зафиксировано в памяти основные факты, формулы, иллюстративный материал, чем и как можно дополнить отдельные вопросы .

Удобнее готовиться к модульным контрольных работ и экзаменов в читальном зале библиотеки или в специализированном учебном кабинете. В течение суток необходимо работать 8-9 часов, делая через каждые 1,5 часа перерыва на ю - 15 минут.

Студентам нужно знать общие требования к оценке знаний. Нужно выявить:

1) понимание и степень усвоения вопрос, полноту, которая измеряется количеством программных знаний об объекте, который изучают;

2) глубину, которая характеризует совокупность связей между знаниями, которые осознают студенты;

3) методологическое обоснование знаний;

4) ознакомление с основной литературой по предмету, а также с современной периодической украинской и зарубежной литературой по специальности;

5) умение применять теорию на практике, решать задачи, осуществлять расчеты, отрабатывать проекты, оперативность (то есть количество ситуаций, в которых студент может применить свои знания);

6) ознакомление с историей и современным состоянием науки и перспективами ее развития;

И) логику, структуру, стиль ответы и умение студента защищать научно-теоретические положения, выдвигают, осознанность, обобщенность, конкретность;

8) гибкость, то есть умение самостоятельно находить ситуации применения этих знаний;

9) прочность знаний.

Опыт проведения контроля доказывает необходимость учета таких аспектов:

1) нецелесообразно контролировать то, что усвоено на уровне ознакомления, первичного представления;

2) не нужно применять контроль, когда научно-педагогический работник уверен, что все студенты справятся с задачей на 100%, но надо иногда давать такие задачи, с которыми большинство студентов справится, таким образом стимулировать веру студентов в свои силы;

3) хорошо организованный поэтапный контроль снижает необходимость в итоговом или вообще делает его бесполезным;

4) надо варьировать средства контроля;

5) создание спокойной доброжелательной атмосферы в процессе контроля способствует лучшей работе студентов и положительно влияет на результаты контроля.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее