Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогика высшей школы

Понятие контроля учебной деятельности студентов: функции, принципы организации, виды и формы

В высшей школе в конце каждого семестра проводят экзамены и зачеты в соответствии с "Положением о курсовых экзаменах и зачетах в высших учебных заведениях Украины". В этом документе, в частности, сказано, что курсовые экзамены во всю дис-цип ли ны или ее части предусматривают цель оценить работу студента за курс (семестр), полученные теоретические знания, их прочность, развитие творческого мышления, овладения навыками самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач.

Зачеты, как правило, является формой проверки успешного выполнения лабораторных и расчетно-графических работ, курсовых проектов (работ), усвоения учебного материала на практических и семинарских занятиях, а также способом проверки прохождения учебной и производственной практики и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в соответствии с программой. В отдельных случаях зачеты могут проводить и по дисциплине в целом, и по отдельным ее частей.

Экзамены и зачеты является итогом самостоятельной работы студента в течение семестра или учебного года. Чтобы успешно их сдать, необходимо систематически и упорно работать над усвоением материала по каждой учебной дисциплины в течение всего семестра.

Ослаблена, эпизодическая работа над программным материалом, надежда на то, что все можно будет изучить в течение 2 - З дней перед контролем, не дает ожидаемых результатов. Поэтому студент, который хочет пройти контроль успешно, должен с первого дня занятий систематически и тщательно выполнять все задания. Это и будет главным направлением подготовки к контрольным мероприятиям, а затем и залог высокой оценки. В то же время, необходимо проявлять значительные усилия и настойчивость при непосредственной подготовки к контролю.

На экзаменационную сессию, как правило, выносят не более 6 зачетов и 5 экзаменов. Студенты сдают зачеты в процессе выполнения практических и лабораторных работ. Поэтому для подготовки к зачетам отдельные дни, как правило, не отводятся. Студент обязан сдать все зачеты к началу экзаменационной сессии. На подготовку к каждому экзамену дают 3 ~ 4 дня.

Что же нужно помнить студенту, чтобы успешно подготовиться к экзаменам? Необходимо, прежде всего, ознакомиться с программой проведения экзаменов по учебной дисциплине. На основе этого составить план повторения и систематизации учебного материала на каждый день, чтобы день или его часть (в зависимости от количества дней, которые есть на подготовку к экзамену) оставить для повторного обобщения программного материала.

Программа учебной дисциплины, по которой проводят экзамен, все время должен быть на рабочем столе. Для подготовки необходимо выбрать нужные учебные пособия, рекомендованную литературу. Ни в коем случае нельзя ограничиваться конспектами лекций. Записи в конспекте слишком сжатые, в них могут быть ошибки, неполные определения; нет иллюстративного материала. Заучивания конспекта приводит к догматизма и формализма в знаниях, значительно затрудняет процесс осознания и понимания сущности основных научных понятий. Конспект лекций может служить лишь ориентиром, планом-программой усвоенного учебного материала.

Последовательность работы в подготовке к контрольным мероприятиям должна быть такая: внимательно прочитать и осознать суть требований конкретного вопроса программы; ознакомиться с конспектом; внимательно проработать необходимый учебный материал по учебным пособиям и рекомендованной литературой.

Если с отдельной темы научно-педагогический работник предложил первоисточника, специальную научную литературу, которую студент обрабатывал в период подготовки к семинарским или других занятий, необходимо вернуться к записям этих материалов (а в отдельных случаях и к оригиналам), воссоздать в памяти основные научные положение. В отдельной тетради на каждый вопрос программы следует составить краткий план ответа в логической последовательности и с фиксацией необходимого иллюстративного материала (примеры, рисунки, схемы, цифры).

Если отдельные вопросы программы остаются непонятными, их необходимо написать на полях конспекта, чтобы выяснить на консультации. Ведущие положения темы (правила, законы, определения и др.) После глубокого осознания их сути стоит заучить, повторяя несколько раз или рассказывая коллеге. Важнейшую информацию следует обозначать другим цветом, это помогает лучше запомнить.

Так постепенно надо переходить от повторения материала одной темы к другой. Когда же повторено и систематизирован весь учебный материал, необходимо пересмотреть его еще раз уже по своим записям, проверяя мысленно, как усвоен логику раскрытия каждой темы, как зафиксировано в памяти основные факты, формулы, иллюстративный материал, чем и как можно дополнить отдельные вопросы .

Если во время основной работы по систематизации и повторения учебного материала необходимо, как правило, работать самому (а не группой), так как у каждого особенности умственной деятельности - индивидуальные, то итоговую работу полезно осуществлять вдвоем-втроем. Это позволяет взаемоперевириты уровень усвоения и понимания учебного материала. В процессе подготовки к экзаменам необходимо организовать четкую установку на активное запоминание.

Удобнее готовиться к экзаменам в читальном зале библиотеки или в специализированном учебном кабинете. Здесь в оптимальные условия для целенаправленной работы, нет факторов, отвлекающих внимание (радио, соседи, другие бытовые раздражители). В течение суток необходимо работать 8 - 9:00, делая через каждые 1,5 часа перерыва на ю - 15 минут. Готовясь к контрольным мероприятиям, необходимо особенно тщательно соблюдать санитарно-гигиенических требований, о которых говорилось выше.

Значительное место в самостоятельной работе студента относится систематической работы с периодическими изданиями. Привычка читать газеты, журналы (прежде всего - связанные с будущей профессией), делать выписки, размещать их в определенной системе - неисчерпаемый источник интеллектуального развития и общекультурного обогащения будущего специалиста, предпосылка его успехов в карьерном восхождении.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее