Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогика высшей школы

Методы формирования сознания.

Это методы разностороннего воздействия на сознание, чувства и волю с целью формирования взглядов и убеждений. К ним относятся беседа, лекция, диспут и метод примера.

Беседа. ее особенность в том, что педагог, опираясь на имеющиеся у студентов знания, моральные, этические нормы, подводит их к усвоению новых. Для успешного проведения беседы нужно обоснование актуальности темы; формулировки вопросов, которые побуждают к разговору; направления разговора в нужном направлении; привлечение студентов к оценке событий, поступков и явлений общественной жизни. Это способствует формированию у них соответствующего отношения к действительности, к своим моральных и общественных обязанностей. Важно суммирования разговора, принятия конкретной рациональной программы действий для воплощения ее в жизнь.

Несколько сложнее для педагога является индивидуальная беседа, цель которой в том, чтобы вызвать собеседника на откровенность. Педагог должен заботиться о том, чтобы предлагаемые моральные сентенции (суждение) студент не только осознал, но и пропустил через свой внутренний мир, то есть пережил. Этого можно достичь, приводя убедительные примеры.

Одновременно студент должен почувствовать, что педагог является союзником, искренне стремится помочь ему и знает, как это сделать. Если речь идет о нарушении правил поведения, то сначала следует выяснить причины и мотивы, а затем определять форму педагогического воздействия. Нельзя индивидуальную беседу свести к сплошной критики негативных поступков. Надо выстраивать ее так, чтобы человек, совершивший этот поступок, сама осознала его безнравственность.

Лекция.

Ее сущность - в последовательном, систематическом изложении определенной проблемы. Лекция может иметь эпизодический характер или принадлежать к определенному тематического цикла, кино- лектория. Успех ее зависит от хорошо продуманной композиционного построения, удачно подобранных убедительных аргументов, необходимых для оценки событий и фактов, личных качеств лектора, его способности обладать специальными психологическими приемами.

Теоретические положения лекции имеют тесную взаимосвязь с практикой, с жизнью коллектива, что позволяет установить доверительный контакт с аудиторией. Самым сложным моментом лекции есть ответы на вопросы студентов, которые нуждаются в уточнении фактов, оценка определенного явления, мысли лектора по какой-то проблемы. Вопросы могут иметь полемический характер. Лектор не должен уклоняться от ответов на них, поскольку это может быть основанием ложного толкования определенного факта или его непонимание.

Диспут. Как метод формирования сознания личности предполагает свободный, непринужденный обмен мнениями, коллективное обсуждение различных вопросов. Во время диспута его участники выступают свою позицию, убеждаются в правильности или ошибочности своих взглядов. Раскрываются их эрудиция, культура речи, логическое мышление. Тематику диспутов следует подбирать так, чтобы побудить участников к размышлениям над серьезными мировоззренческими вопросами: о цели жизни, счастья, обязанность человека перед обществом и др.

На диспуте можно обсуждать и факты из жизни группы, производственного коллектива, литературное произведение, газетную или журнальную статью, актуальную проблему.

Вопрос диспута должны заинтересовать, заставить задуматься над сутью проблемы, способствовать формированию собственного отношения к ней. Важно в процессе диспута создать атмосферу непринужденности: все должны чувствовать себя равными, никто не имеет права поучать и обижаться, выступления должны быть откровенными и аргументированными.

Целью диспута является не принятие окончательных решений, а предоставление его участникам возможностей для самостоятельного анализа проблемы, аргументации собственных взглядов, опровержения ложных аргументов других.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее