Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогика высшей школы

Концепции воспитательной работы с учетом особенностей и традиций учебного заведения.

Смысл его деятельности заложены в таких основополагающих документах: Закон Украины "Об образовании", Государственная национальная программа "Образование. Украина XXI века»; "Концепция воспитания детей и молодежи в национальной системе образования", "Национальная доктрина развития образования Украины в XXI веке", соответствующие инструктивно-методические документы Мшистерства образования и науки Украины, а также положения, разработанные структурными звеньями высшего учебного заведения. Согласно своим социальным статусом и функциональными обязанностями, куратор академической группы в своей деятельности реализует конкретные воспитательные функции.

На кураторов распространяется система материального поощрения, принятая в высшем учебном заведении. Результаты деятельности куратора обсуждают систематически на заседании кафедр, ученых советах факультетов, заседаниях ректората и ученом совете вуза.

Куратор ведет документацию в соответствии с основными нормативными документами по организации учебно-воспитательной работы в высших учебных заведениях. Куратор академической группы действует на основании плана воспитательной работы, разработанного на учебный семестр, год, согласно перспективным и годовым планированием высшего учебного заведения по форме, утвержденной ученым советом.

Организационно-методическую помощь кураторам предоставляет администрация вуза, согласно их должностными обязанностями и уровнем профессиональной компетентности. Методическую подготовку куратора обеспечивают разнообразные формы методической работы.

Функции куратора академической группы: аналитическая, организаторская, коммуникативная и социальная.

Аналитическая функция предусматривает планирование и организацию воспитательной работы студенческой группы на основании учета: межличностных отношений в коллективе, мотивов учебной и познавательной деятельности студентов, уровня их интеллектуального развития, индивидуальных особенностей, социально-бытовых условий жизни (последнее куратор исследует совместно с профоргом группы), состояния здоровья, результатов обучения и т.

Организаторская функция обеспечивает предоставление необходимой помощи студенческому самоуправлению, творческим группам, советам и тому подобное.

Функция социализации реализуется в гуманистически ориентированной взаимодействия "педагог - студент». Куратор академической группы помогает студентам в личностном развитии, усвоении и принятии общественных норм, ценностей, соблюдении принципов духовно полноценного бытия. Он берет на себя миссию старшего коллеги помочь студенту овладеть положительными социальными ролями, используя внеаудиторную воспитательную работу как "ситуации социального опыта поведения». Но и сам идтратор является объектом социализации, так как тоже принимает и трансформирует социальный опыт, носителем которого является студенчество.

Итак, педагогическим средством социализации является множественность отношений, которые возникают не только в учебном процессе, но и в организации воспитательной внеаудиторной работы.

Куратор академической группы:

■ совместно с активом группы составляет проект плана воспитательной работы на учебный год, который утверждают на собрании академической группы;

■ следит за выполнением плана, в процессе анализирует эффективность воспитательной работы, развитие творческой инициативы студентов самоуправления;

■ ведет индивидуальную работу со студентами; проявляет наклонности и способности студентов и способствует их участия в работе научных кружков, творческих студий, культурных обществ, клубов по интересам, спортивных секций, в художественной самодеятельности;

■ держит в поле зрения успеваемость студентов, устанавливает контакты с соответствующими кафедрами для создания надлежащих условий обучения, предоставления им необходимой помощи, осуществление мер по работе с одаренными студентами;

* Выражает свои рекомендации академической группе по проведению воспитательных часов, присутствовать на них, способствует привлечению студентов к факультетских и общеуниверситетских мероприятий;

■ заботится о жилищно-бытовые условия студентов, об их культурном отдыхе, участвует в распределении мест в общежитии, периодически посещает его,

■ вносит предложения о поощрении лучших студентов, участвует в составлении характеристик студентов академической группы;

■ отвечает за свою работу перед деканатом и кафедрой.

Планирование в значительной степени определяет результаты и перспективность системы воспитательной работы. Целенаправленное и четкое планирование помогает кураторам избежать многих ошибок и негативных явлений в студенческой группе. Обоснованный план позволяет наметить общие перспективы и конкретные пути решения поставленных воспитательных задач. Основные требования к плану:

■ целеустремленность, то есть содержание и формы запланированной воспитательной работы предусматривают реализацию конкретных целей и задач. Каждое дело должно способствовать решению поставленных задач. В зависимости от цели, каждая форма работы имеет свою специфику;

■ учета потребностей и интересов, индивидуальных особенностей каждого студента;

■ сотворчество педагогов и студентов в организации воспитательной работы;

■ связь с жизнью общества, будущей профессиональной деятельностью студентов;

■ комплексный характер планов;

■ целостный подход к процессу планирования;

■ преемственность содержания и форм воспитательной работы;

■ конкретность, целесообразность плана, обоснованность воспитательной работы, учета особенностей студенческого коллектива, уровня его развития, сложившихся;

■ целесообразна насыщенность плана.

К основным мероприятиям воспитательной работы кураторов относятся: еженедельные воспитательные часы, которые входят в расписание академических занятий, а в научно-педагогического работника -до индивидуального плана работы; беседы "за круглым столом", дискуссионные клубы, другие меры воспитательного воздействия в студенческих аудиториях и общежитиях (с привлечением специалистов разного профиля); культпоходы по историческим местам родного края, к музеев, картинных галерей, театров; коллективный просмотр кинофильмов и спектаклей и их обсуждение; индивидуальная воспитательная работа со студентами с учетом их индивидуальных особенностей.

Кураторам академических и руководителям творческих групп принадлежит инициатива в выборе форм, методов, приемов, средств и направлений воспитательной работы; их работу на факультетах координируют деканаты, а кафедры обеспечивают проведение мероприятий воспитательного воздействия.

Критерии эффективности управления системой воспитательной работы на уровне куратора академической группы:

■ уровень воспитанности студентов;

■ активность, сплоченность группы, общественно-полезный характер деятельности группы;

■ стабильный режим работы академической группы, отсутствие серьезных случаев нарушений трудовой и учебной дисциплины;

■ положительная мотивация учебной деятельности студентов, оказывается в учебно-познавательной, научно-исследовательской и других видах деятельности;

■ микроклимат в группе, способствует самореализации личности каждого студента;

■ разнообразие форм воспитательной внеаудиторной работы, способствует самореализации личности каждого студента;

■ деятельность студенческого самоуправления в группе;

■ участие группы в общеуниверситетских мероприятиях;

■ благоприятные условия прохождения адаптационного периода для студентов 1-го курса;

■ овладение студентами опытом социального поведения.

Результатом воспитательной деятельности куратора должен быть достаточный уровень воспитанности студентов. Воспитанность в педагогическом смысле трактуют как комплексную свойство личности, для которой характерны наличие и уровень сформованосги общественно значимых качеств, отражающих цель воспитания.

Эффективность воспитания - уровень достигнутых результатов по сравнению с поставленной целью в процессе формирования духовности, общественно значимых качеств личности.

Деятельность куратора требует высокого уровня культуры, надлежащей психолого-педагогической подготовки, преданности педагогическому делу. Только при таком условии он сможет формировать личность студента. Содержание деятельности куратора:

■ формирование в академической группе государственного подхода и ответственности по решению проблем учебно-воспитательного процесса;

• приобретение молодежью социального опыта, наследования духовных ценностей украинского народа,

• направление интеллектуальной активности студенческой молодежи на обсуждение актуальных проблем современности, привлечение к работе в различных сферах научной деятельности, проведения национально-культурной, просветительской и организационно-педагогической работы среди молодежи, изучение украинского языка и истории Украины;

■ формирование исторической памяти, национального сознания и четкой гражданской позиции;

■ помощь студентам в овладении новым интеллектуальным видением мира и определении своего места в нем, развитие способностей, их полноценная реализация в различных видах деятельности;

■ формирование у студенческой группе работоспособности и соответствующего отношения к учебно-воспитательного процесса;

■ обеспечение системно-целевого планирования воспитательной работы, формирование у студенческой молодежи гражданской и социальной активности через привлечение ее к разнообразной деятельности;

■ постоянное сотрудничество, сотворчество со студенческим активом и органами студенческого самоуправления, молодежными творческими объединениями, движениями, а также организация жизнедеятельности коллективов академических групп, развитие инициативы, творчества, приобретение организаторских знаний, умений и навыков;

■ активное привлечение студентов к управлению учебно-воспитательным процессом;

■ воспитание у студентов интерес и любви к труду;

"Проведение воспитательной работы со студентами, проживающими в общежитии, содействие организации их здорового образа жизни, решение жилищно-бытовых проблем;

■ постоянная психолого-педагогическая диагностика уровня интеллектуального развития и нравственной воспитанности студентов, корректировки воспитательного процесса;

■ участие в работе ученого совета университета, советов факультетов, заседаний учебно-методических, организационно-воспитательных комиссий, заседаний кафедр при обсуждении вопросов, связанных с работой группы или обучением отдельных ее студентов;

• внесение предложений ректората, деканам факультетов о материальном поощрении студентов и привлечения к ответственности нарушителей учебной дисциплины;

■ привлечение к воспитательному процессу родителей студентов.

Выполнение указанных задач, функций, реализация содержания воспитательной работы в академической группе требует от куратора необходимого уровня подготовки, а также гражданской и нравственной зрелости, любви к людям, определенных знаний основ педагогики, психологии и методики воспитательной работы, конструктивных, организаторских, коммуникативных, диагностических и прикладных умений.

Куратор работает с академической группой в течение всего обучения, то есть 4-6 лет. Поэтому его деятельность состоит из нескольких этапов.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее