Список использованной литературы

1. Аврелий Марк. Наедине с собой. Размышления. - М.: Мысль, 1914. - 220 с.

2. Азаров Ю. Не может быть альтернативы всестороннему развитию личности как цели воспитания // Высшая школа, 1999. - № 3. 9-13 с.

3. Азимова Г. Д. Нравственное сознание личности. - Баку: Элм, 1987. - 115 с.

4. Алъбуханова-Славская К.Н. Деятельность и психология личности. - М.: Наука, 1996. - 334 с.

5. Амонашвили Ш. А. Как живете дети? - М.: Наука, 1986. - 227 с.

6. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского самосознания // Избранные психологические труды: В 3 т. - М.:Педагогика, 1995. - Т. 2.

7. Андреева В. Ы. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности: Основы педагогики творчества. - Казань: КГУ, 1998. - 10 с.

8. Андрющенко М. Л. Понятие эффективности и его философский смысл: философские и социологичес исследования // Вопросы философии. - 1971. № 3. - С. 11.

9. Анисимов С. Ф. Мораль и поведение. - М.: Мысль, 1979. - 141 с.

10. Аристотель. Никомахова этика. Соч.: В 4 т. - М.: Мысль, 1983. - Т. 4. - 321 с.

11. Асмолов А. Г. Психология индивидуальности, - М.: Изд-во Москов. ун-та, 1994. - 117 с.

12. Асмолов А. Г. Слагаемые воспитания: взгляд психолога // Высшая школа. - 1995. - № 3. - 12 с.

13. Бабанский Ю. К. Победоносцев Г. П. Комплексный подход к воспитанию школьников. - М.: Педагогика, 1980. - 13 с.

14. Бабанский Ю. К. Оптимизация воспитательного процесса. - М.: Наука, 1982. - 130 с.

15. Байярд Роберт Т., Байярд Джим. Ваш беспокойный подросток. - М.: Просвещение, 1991. - 142 с.

16. Бандзеладзе Г. Д. О понятии человеческого достоинства. Тбилиси: Мецниереба, 1998. - 172 с.

17. Батишев Г. С. Самознание человека как культурно-созидательного существа. - М.: Наука, 1994. - 207 с.

18. Бебешкина И. Э. Структура личности (методологический анализ). - К.: Наук, думка, 1986. - 113 с.

19. Бегей В. М. Управления общеобразовательной школой на демократических началах. - Львов, 1995. - 27 с.

20. Бэкон Ф. Великое восстановление наук. Соч.: В 2 т. - М.: Мысль, 1971. - Т. 1. - 546 с.

21. Бердяев Н. А. О вечном и новом человеке // Учительская газета. - 1990. - № 27.

22. Берне Р. Развитие "Я"-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1996. - 422 с.

23. Беспалъко В. П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989.

24. Бех И. Д. Нравственность личности: стратегия становления. - К., 1991. - 167 с.

25. Библер В. С. Культура. Мораль. Современность. - М.: Знание, 1961. - 24 с.

26. Белоусова В. О. Теория и методика гуманизации отношений старшеклассников в внеурочной деятельности. - К., 1997. - 97 с

27. Бим-Бад В. М. и др. Мудрость воспитания: Кн. для учителей. М: Педагогика, 1998. - 117 с.

28. Биттинас Бы. Структура процесса воспитания (методологический аспект). - Каунас: Просвещение, 1994. - 113 с.

29. Блюмкин В. А. Моральные качества личности. - Воронеж: Издво Воронеж. ун-та, 1996. - 137 с.

30. Блюмкин В. А. В нравственной деятельности. - М.: Знание, 1977. - 86 с.

31. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. - М.: Наука, 1990. - 311 с.

32. Богданова О. С, Черепкова С. В. Нравственное воспитание старшеклассников: Кн.для учителя - М.: Просвещение, 1998. - 227 с.

33. Божович Л. Ы. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968. - 207 с.

34. Бондарчук О. И. Практическая педагогика воспитания: Пособие по теории и методики воспитания. - Ивано-Франковск: Плай, 2000. - 218 с.

35. Бойко А. М. Обновленная парадигма воспитания. - К.: Лыбидь, 1997. - 91 с.

36. Валлон А. Психическое развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1987. - 119 с.

37. Василенко В. А. Мораль и общественная практика. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. - 175 с.

38. Ващенко Бы. Воспитательный идеал. - Полтава: ПДГУ, 1992. - 190 с.

39. Выготский Л. С. Проблемы развития психики. Собр. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1995. - Т. 3. - 366 с.

40. Вірковський А. В. Формирование гуманистического идеала в позанавчаль-ней деятельности. Автореф. дис... канд. пед. наук. - К., 2002. 20 с.

41. Галич А. И. Картина человека. Опыт наставительного чтения о предметах самосознания для всех образованных сословий. - СПб, 1834. - 677 с.

42. Ганжин В. Т. Этика и формирование нравственности. - М.: Знание, 1975. - 164 с.

43. Гарнцев М. А. Проблема самосознания в западноевропейской философии. - М.: Изд-во МГУ, 1999. - 215 с.

44. Гегель Г. В. Лекции с истории философии. Книга вторая. Полное собр. в 16 т. М.-Л., 1932. - Т. 10.

45. Гегель Г.-В.-Ф. Наука логики. Энциклопедия философских наук. - М., 1975. Т. 1.

46. Гегель Г.-В.-Ф. Субъективная логика или учение о понятой. Наука логики. - М.: Мысль, 1972. - Т. 3.

47. Гегель Г.-В.-Ф. Философия духа. Энциклопедия философских наук. - М.: Мысль. - 1975. - Т. 2.

48. Гегель Г.-В.-Ф. Работы разных лет. Соч.: В 2 т. - М.: Мысль, 1970. - Т. 2. - 190 с.

49. Гельвеций К. А. Соч.: В 2 т. - Т. 1. - М., 1974.

50. Головенко В., Пашков М. Сборник материалов о молодежные объединения Украины. - К.: Образование, 1991. - с. 71.

51. Гумницкий Г. Н. Нравственный поступок и его оценка. - М.: Знание, 1976. - с. 67.

52. Гумницкий Г. Н. Основные проблемы теории морали. - Иваново: Изд-во Ивановск. пед. ун-та, 1982. - 43 с.

53. Гусейнов А. А. Социальная природа нравственности. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 30 с.

54. Гуслакова Н. И. Идеалы и ценностные ориентации современных подростков. Родная школа, 1997. - № 8. - С 17.

55. Декарт Р. Страсти души. // Избр. произв. - М.: Госполитиздат, 1950. - 217 с.

56. Дем Т. Классный руководитель: опыт, проблемы, поиски. Ровно, РДШ, 1997. - 83 с.

57. Государственная национальная программа "Образование" (Украина XXI ст.), К.: Радуга, 1996. - 97 с.

58. Дерябин В. С. Психология личности и высшая нервная деятельность. - Л.: Наука, 1986. - 417 с.

59. Джафарли Т. М. Что делает нас людьми. - Мысль, 1987. - 186 с.

60. Дистервег А. Избранные педагогические произведения. - М.: Учпедгиз, 1956. - 211 с.

61. Донцов А. Ы. Самовоспитание личности. Философско-этические проблемы. - М.: Просвещение, - 198-1. - 179 с.

62. Донченко Е. Л., Титаренко Т. М. Личность: конфликт, гармония. - М.: Просвещение, - 1994. - 219 с.

63. Дробницкий О. Т. Проблемы нравственности. - М.: Наука, 1987. - 333 с.

64. Дубко Е. Л. Природа морального конфликта. - К.: Наук. думка, 1985. - 214 с.

65. Духнович О. В. Народная педагогика. - К.: Наук, думка, 1991. - 197 с.

66. Дубко Е. Л. Природа морального конфликта. - К.: Наук, думка, 1989. - 244 с.

67. Дьюи Джон. Моральные принципы в образовании: Пер. с англ. - Л.: Образование, летопись. - 2001. - 201 с.

68. Дюркгейм Э. Социология и социальные науки // Филос. и соціол. мысль, 1992. - № 5. - С 17.

69. Законы Украины. Верховная Рада Украины. Институт Законодательства. - К., 1996.

70. Замышкин Ю. А. Личность в современной Америке. - М.: Мысль, 1980. - 197 с.

71. Зюбин Л. М. Психология воспитания: Метод. пособие. - М.: Высшая шк., 1991. - 278 с.

72. Зосимовский А. В. Диагностика моральной воспитанности. - М.: Мысль, 1973. - 179 с.

73. Зотов Н. Д. Личность как субъект нравственной активности: природа и становление. - Томск: Изд-во. Томск. ун-та, - 1996. 143 с.

74. Зязюн Т. А. Мотивации и мотивы человеческого поведения. // Родная школа, 1996. - № 6. - С 14.

75. Зязюн И. А. Основы педагогического мастерства. - К.: Наук, думка, 1987. - 209 с.

76. Зязюн И. А. Педагогика добра: идеалы и реалии // Наук.-метод. пособие. - К.: МАУП. - 2000. - 312 с.

77. Иванов В. П. Человеческая деятельность - познание, искусство. - К.: Наук. думка, 1987. - 193 с.

78. Гнатенко П. Г., Руденко Ю. Г. Национальная система воспитания - попытка концепции. - К.: Наук. думка, 1987. - 209 с.

79. Кант И. Метафизика нравов // Соч.: В 6 т. - М.: Мысль, 1964. - т. 3. - 117 с.

80. Каптерев П. Ф. Задачи и основы семейного воспитания // Умом и сердцем: Мысль о воспитании. М.: Педагогика, 1986.

81. Карнеги Д. Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей: Пер. с англ. - К.: Молодежь, 1990. - 219 с.

82. Карпенчук С. К. Теория и методика воспитания. - К.: Вища шк. - 1996. - 307 с.

83. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе // Анализ зарубежного опыта. - М.: Знание, 1989. - 219 с.

81. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе // Анализ зарубежного опыта. - М.: Знание, 1989. - 73 с.

85. Кленская И. С. Беседы о смысле жизни. - М.: Просвещение, 1989. - 217 с.

86. Ковалев А. Г. Воспитание и самовоспитание. - М.: Мысль, 1997. - 213 с.

87. Коган Л. Н. Человек и его судьба. - М.: Мысль, 1997. - 175 с.

88. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. - М., 1955. - 117 с.

89. Коменский Я. А. Человек: психология. - М.: Просвещение, 1989. - 203 с.

90. Коменский Я. А. Об искуссном пользовании книгами - первейшим инструментом развития природных подарен: Пер. с лат. // Избр. пед. соч.: В 2 т. - М., 1982. - Т. 2. - 170 с.

91. Комплексный план мероприятий по развитию общего среднего образования в 1999-2012 гг. // Информ. сборник Министерства образования Украины. - К.: Образование, 1999. - 119 с.

92. Концепция воспитания детей и молодежи в национальной системе образования // Информ. сборник Министерства образования Украины. - К.: Образование, 1996. - С 23.

93. Концепция национального воспитания // Информ. сборник Минобразования. - К.: Образование, 1995. - 25 с.

94. Концепция современного украинского воспитания // Информ. сборник Минобразования Украины. - К.: Образование. - 1996. - С 24-25.

95. Кон И. Моральное сознание личности и регулятивные механизмы культуры. Социальная психология личности. - М.: Наука, 1979. - С. 85-113.

96. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самоопределение. - М.: Политиздат, 1990. - 207 с.

97. Кон И. С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. - М.: Политиздат, 1996. - 191 с.

98. Кон И. С. Открытие "Я". - М.: Политиздат, 1998. - 37 с.

99. Кононенко С. В. Особенности работы воспитателя в условиях реабилитационного центра: Дис. ... канд. пед. наук. - К., 2002. - 209 с.

100. Конституция Украины. - К.: Верховная Рада Украины, Институт законодательства, 1996.

101. Коротов В. М. Методика воспитательного процесса. Лекции по педагогике. - М.: Просвещение, 1969. - 397 с.

102. КорчакЯ. Как любит детей. - Минск: Вышэйшая шк., 1986. - 243 с.

103. Корчак Я. Избранные педагогические произведения. - М.: Педагогика, 1979. - 474 с.

104. Кочетов А. И. Как заниматься самовоспитанием. - Минск: Вышэй-шая шк., 1986. - 276 с.

105. Крейтсберг П. В. Понятие целей обучения // Проблемы конкретизации целей обучения и воспитания. - Тарту, 1982.

106. Кропоткин П. А. Этика. Избр. труды. - М.: Политиздат, 1991. - 273 с.

107. Кузь В.Т., Руденко Ю. Д. Основы национального воспитания: концептуальные положения. - К.: Наук, думка, 1993. - 143 с.

108. Лебедь В. Национальные ценности в воспитательном процессе общеобразовательной школы (теоретико-методический аспект). - Дис. . канд. пед. наук. - К., 2002. - 203 с.

109. Львы В. Я. Искусство быть собой. - М.: Мысль, 1985. - 203 с.

110. Локк Дж. Опыт о человеческом разуме // Избр. филос. произв.: В 2 т. - М.: Соцэкгиз, 1960 - Т. 1. - 734 с.

111. Ламетри Ж. О. Анти-Сенека, или размышления о счастье // Соч. - М., 1975. - С. 201-207.

112. Лук А. Н. Эмоции и чувства. - М.: Знание, 1982-87 с.

113. Макаренко А. С. Лекции о воспитании детей // Соч.: В 5 т. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. - Т. 4. - 113 с.

114. Макаренко А. С. Дисциплина, режим, наказание и вознаграждение // Соч.: В 5 т. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. - Т. 5. - 119 с.

115. Макаренко А. С. Книга для родителей. - К.: Рад. шк., 1980. -114 с.

116. Макаренко А. С. Методика воспитательной работы. - К.: Рад. шк., 1990. - 117 с.

117. Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса // Соч.: В 5 т. - М.: Изд. АПН РСФСР, 1951. - Т. 5. - 207 с.

118. Макаренко А. С. Педагогика индивидуального действия // Соч.: В 5 т. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. - Т. 5. - 309 с.

119. Макаренко А. С. Цель воспитания // Соч.: В 7 т. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951. - т. 5-355 с.

120. Маштелер А.В. Педагогика и образовательная деятельность О. В. Духовнича / под ред. О. Г. Мазуркевича. - К.: Рад. шк., 1966. - 313 с.

121. Международный ежегодник по технологии образования и обучения, 1978/79. - Лондон, Нью-Йорк, 1978. - с. 258.

122. Мердок А. Черный принц // Иностранная литература. 1984. -№ 9. - С. 128.

123. Меренков А. В. Личность: формирование потребности в нравственном развитии. - Красноярск: Изд-во Красноярск, ун-та. - 1991. -199 с.

124. Меренков А.В. Методология этических исследований. - М.: Наука, 1991. - 370 с.

125. Методика воспитательной работы / Под ред. Л. И. Рувинского. - М.: Просвещение, 1989. - 319 с.

126. Мильте А. А. Гармония и дисгармония личности. Филос.-этич. очерк.: Пер. с латыш. - М.: Политиздат, 1990. - 176 с.

127. Мойсеюк Н. Есть. Педагогика, - М.: Высшая шк., 1999. - 111 с. 128. Момдырев Н. И. Методика воспитательной работы в школе. М.: Просвещение, 1989. - 213 с.

129. Монахов И. Ы. Об учете результатов воспитания школьников. - М. Просвещение, 1978. - 198 с.

130. Момов В. Человек. Мораль. Воспитание /Теоретико-методологические проблемы/ - М.: Прогресс, 1985. - 117 с.

131. Мудрик А. В. Время поисков и решений или старшоклассникам о них самих: Кн. для учащихся. - М.: Просвещение, 1990. - 317 с.

132.Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников. - М.: Просвещение, 1997. - 212 с.

133. Мур Дж. Принципы этики. - М.: Прогресс, 1984. - 196 с.

134. Новиков В. М. Нравственная жизнь человека: искания, позиции, поступки. - М.: Мысль, 1982. - 204 с.

135. Основы национального воспитания: Концептуальные положения / в. Г. Кузь, Ю. Д. Руденко и др. - К.: Информ. - изд. центр "Киев", 1993. - Ч. 1.

136. Охримчук Г. М. Кризис ориентации // К.: Родная школа, 1998. - № 4. - C. 19.

137. Павлов И. Л. Ответ физиолога психологам // Полн. собр. соч. Изд. 2-е, доп. - М.-Л.: Изд-во АН СССР, 1951. - т. 3, кн. 2. -117 с.

138. Палатная О. М. Умеем ли мы общаться // Родная школа, 1997. - № 7. - С 13.

139. Паршин Б. А. Основы социально-психологической теории. - М: Просвещение, 1989. - 117 с.

140. Петровский А. В. Быть личностью. - М.: Педагогика, 1990. -197. с.

141. Петровский А. В. Что мы знаем, а чего не знаем о себе? - М.: Педагогика, 1988. - 207 с.

142. Платон. Диалоги. - М., 1986. - 476 с.

143. Попов Б. Н. Взаимосвязь категорий счастья и смысла жизни. М: Наука, 1986. - 307 с.

144. Попов Б. Н. Рациональное и эмоциональное в морали. - М.: Изд-во МГУ, 1993. - 155 с.

145. Психология: Словарь / Под общ. ред. Н. В. Петровского, М. Г. Яро-шевского. - М.: Политиздат, 1990. - 307 с.

146. Резвицкий И. Ы. Личность. Индивидуальность. Общество: проблема индивидуализации и ее социально-философский смысл. М.: Политиздат, 1997. - 307 с.

147. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. - М.: Мысль. 1995. - 117 с.

148. Роджерс К. Становление человека. - М.: Мысль, - 1997. - 209 с.

149. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - М.: Просвещение, - 1976.

150. Рувинский Л. Ы. Самовоспитание личности. - М.: Мысль, - 1994. - 140 с.

151. Рувинский Л. И., Хохлов С. Ы. Как воспитать волю и характер. - М.: Просвещение, 1986. - 207 с.

152. Сартр Ж. П. Очерки психологии эмоций // Психология эмоций. Тексты. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1994. - 301 с.

153. Сафин В. Ф. Психология самоопределения личности. - Свердловск: Изд. Св. пед. ин-та, 1996. - 190 с.

154. Сафронов В. В., Дорохова А. Н. Мир человека. - М.: Мысль, 1985. - С. 206.

155. Соколов В.М. Социология нравственного развития личности. - М.: Политиздат, - 1985. - 197 с.

156. Сорока-Росинский В.Н. Сочинения. - М.: Педагогика, 1991. 203 с.

157. Сохань Л. В., Ермакова И. Г. Психология и педагогика життєтворчос-те. - К.: Лыбидь, 1996. - 407 с.

158. Социально-педагогическая роль классного руководителя в условиях гуманизации общеобразовательной школы // Сборник науч.-метод, статей. - К.: Образование, 1992. - 211 с.

159. Спиноза Б. Этика // Избр. произв.: В 2 т. - М.: Госполитиздат, 1957. - т. 1. - 197 с.

160. Стельмахович М. Украинская народная педагогика. - К.: Лыбидь, 1997. - 113 с.

161. Столяров А. А. Структура морали и личности. - М.: Мысль, 1987. - 175 с.

162. Столяров А.Л. Феномен совести в античном и средневековом сознании. // Историко-философ. ежегодн. - М.: Наука, 1986. - С. 19.

163. Столярчук Л. Ы. Полоролевая социализация школьников: теория и практика воспитания. - Волгоград: Перемена, - 1999. - 274 с.

164. Сухомлинский В. А. Воспитание и самовоспитание // Сов. педагогика. - 1965. - № 1. - С. 24.

165. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. - К.: Рад. шк., - 1975. - 236 с.

166. Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. - М.: Молодая гвардия,

1971. - с. 348.

167. Сухомлинсъкий В. О. Воспитание чувств // Сочинения: В 5 т. - К.: Рад. шк., 1977. - 122 с.

168. Сухомлинсъкий В. О. Родное слово // Выбрать произведения: В 5 т. - К.: Рад. шк., - 1976. - Т. 3. - 219 с.

169. Сухомлинсъкий В. О. Сто советов учителю. Произведения: В 5 т. - К.: Рад. шк. І979. - Т. 2. - С. 170, 180-190.

170. Сухомлинсъка О. В. Морально-духовное развитие личности в современных условиях (теоретико-методологические проблемы воспитания детей и учащейся молодежи) // 36. наук. трудов. - К.: 2000. - № 2.

171. Тарасенко В. Социальные потребности личности: формирование, удовлетворение, развитие. - Наук. думка, 1982. - 307 с.

172. Толстой Л. Н. Полн. собр. соч. - Т. 41. - 590 с.

173. Туган-Барановский И. Философская энциклопедия. - М.: Лазерный диск, - 2001.

174. Тугаринов В. П. Философия сознания /современные вопросы/. - М.: Мысль, 1971. - 189 с.

175. Ушинский К. Д. Три элемента школы // Сочинения: В 6 т. - К.: Рад. шк., 1954. - Т. 1. - 117 с.

176. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Попытка педагогических антропологов. // Сочинения: В 6 т. - К.: Рад. шк., 1952. - Т. 1. Предисловие - с 230.

177. Ушинский К. Д. О народности в общественном воспитании // Пед. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1988. - Т. 1. - 237 с.

178. Ушинский К. Д. О пользе педагогической литературы // Сочинения: В 6 т. - К: Рад. шк., 1964. - Т. 1. - 209 с.

179. Ушинский К. Д. Родное слово // Сочинения. В 6 т. - К.: Рад. шк., 1954. - Т. 1. - 207 с.

180. Фейербах Л. Избранные философские сочинения. - Т. 2. - 640 с.

181. Фихте И. Г. Основа общего наукоучения // Фихте И. Г. Соч.: В 2 т. СПб., 1993. - Т. 1 - с. 73, 121-122.

182. Френе С. Избр. пед. соч.: Пер. с фр. - М.: Прогресс, 1990. - 148 с.

183. Цешкова О. Т. Нравственная целостность личности. - М.: Наука, - 1998. - 203 с.

184. Цыба В. Т. Социология личности: системный подход (социально-психологический анализ): Учеб. пособие // Межрегиональная академия управ. персоналом. - К.: МАУП, - 2000. - 207 с.

185. Чернышевский Н. Ы. Полн. собр. соч.: В 15 т. - Т. 11. - М., 1951. - 230 с.

186. Шеллинг Ф.-В.-И. Философские исследования о сущности человеческой свободы и связанных с ней предметов // Шеллинг Ф.-В.-И. Соч.: в 2 т. - М., 1989. - Т. 2. - 121 с.

187. Шибутани Т. Социальная психология. - М.: Просвещение, 1989. - 390 с.

188. Шилова М. Л. Изучение воспитанности школьников. - М.: Просвещение, 1982. - 107 с.

189. Шкуро И. П. Нравственное воспитание личности. - М., Просвещение, 1996. - 199 с.

190. Шорибура И. М. Социализация старшеклассников в процессе изучения гуманитарных предметов. Автореф. дис. . канд. пед. наук. - К., 2001. - 190 с.

191. Юнг К. Проблемы души нашего времени. - М.: Просвещение, 1994. - 271 с.

192. Юсов Б. П. Стратегия взаимодействия искусств в воспитании школьников: новая парадигма // Взаимодействие искусств. - Астрахань: Ин-т усо-сл. учителей, 1997. - 117 с.

193. Якубсон Я. Г. Союз этики и педагогики в воспитании личности. - М.: Мысль, - 1989. - 179 с.

194. Янов В. Украинская нрав и наш воспитательный идеал. - Мюнхен-Терно-поль, 1992. - 129 с.

195. Яновская М. Г. Эмоциональные аспекты нравственного воспитания. - М.: Просвещение, 1996. - 204 с.

196. Яремчук В. Д. Национальные проблемы общеобразовательной школы Украины: история и современность. - К.: Лыбидь, 1993. - 230 с.

197. Ярмаченко Н. Д. Педагогика. - К., 289 с.

198. Яшук Т. П. Формирование жизненной компетентности личности у старшеклассников общеобразовательных школ Украины. - Дис. . канд. пед. наук. - К., 2002. - 197 с.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >