Географические учебные модели

Дефиниция и критерии распределения и упорядочения географических учебных моделей. Режимы применения и формы создания / отображения географических учебных моделей.

Дифференциация географических учебных моделей по составляющими характеристики географических объектов изучения (модели: структуры географических объектов; свойств географических объектов; географических причинно-следственных связей, местонахождение географических объектов; интегрированные географических объектов). Дифференциация географических учебных моделей по логике их применения (модели: географические презентувальни; географические интерпретирующие; географические систематизувальни; комплексного географического исследования (изучение)). Дифференциация географических учебных моделей по способу построения и способом передачи отношений сходства (прототипную географические модели - объектно-прототипную, процессуально-прототипную, комбинированно-прототипную; концептуальные географические модели - вербально-звуковые, культовые, графически-знаковые, логико-математические, алгоритмические ). Комбинированные географические учебные модели.

Графически-знаковые географические учебные модели

Ретроспектива применения и систематизация графически-знаковых географических учебных моделей (ГЗГНМ). Группы ГЗГНМ(Модели: аналитически-иллюстративные; картографически-геоинформационные; структурно-логические; комбинированные графически-знаковые).

Типы аналитически-иллюстративных географических моделей (изобразительные, графикой-диаграммные, табличные, комбинированные аналитически-иллюстративные). Виды изобразительных географических моделей (схематические географические рисунки, простые географические схемы, комбинированные изобразительные). Виды графикой-диаграмных географических моделей (географические графики, географические диаграммы, некартографични пересекающимися-секционные, комбинированные графикой-диаграммные). Виды табличных географических моделей (географические таблицы: числовые; текстовые; текстово-числовые).

Типы картографически-геоинформационных моделей (картографические, геоинформационные). Виды картографических моделей (географические карты, картографические пересекающимися-секционные, топопланы, комбинированные картографические). Компоненты, свойства и функции географических карт и их дифференциации. Дифференциация географических карт по содержанию (общегеографические, тематические, в т.ч. картограммы). Дифференциация географических карт по аудиторным назначению (для начальных и более старших классов, настенные, настольные, в т.ч. контурные). Требования к оформлению контурных карт. Дифференциация географических карт по масштабу. Подвиды картографических пересекающимися-секционных моделей (картографические поперечные профили, вертикальные разрезы, блок-диаграммы). Виды геоинформационных моделей (общие, специальные, комбинированные). Подвиды и разновидности специальных геоинформационных моделей (модели: рендеринга, в т.ч. цифровые модели рельефа, "драпировки"; кинетически-анимационной или динамической интерактивной визуализации трехмерных изображений; маршрутно-оптимизационные; учебно-исследовательские; учебно-тренинговые; мультимедийных средств обучения, в т.ч. электронные карты, другие специальные геоинформационные, в т.ч. модели информационно-сетевого просмотра пространственных данных). Картографически-геоинформационный сервис "Google Earth".

Типы структурно-логических географических моделей (структурно-информационные схематичны, структурно-логические графически-изобразительные, комбинированные структурно-логические). Виды структурно-информационных схематических географических моделей (структурно-логические схемы по географии, опорно-информационные схемы по географии, географические графы, комбинированные). Виды структурно-логических графически-изобразительных географических моделей (письма опорных сигналов по географии, структурно-логические конспекты по проблемно-символьные сигналы по географии, структурно-логические конспекты-схемы по географии, географические фреймы).

Типы комбинированных графически-знаковых географических моделей (двогрупови, трехгрупповые). Виды двогрупових комбинированных географических моделей (картосхемы, картодиаграммы, картографические эскизы, другие "двогрупови" комбинации). Построение тригрупових комбинированных географических моделей.

Особенности применения определенных графически-знаковых географических учебных моделей. Уровне умений и навыков работы с географическими картами (понимание, чтение и знание карты). Группы картографических приемов работы с географическими картами. Этапы формирования картографических компетенций учащихся. Стадиальность и требования к проектированию структурно-логических географических моделей. Другие особенности и функциональная многомерность графически-знаковых географических учебных моделей.

Учебники по географии

Дефиниции учебника и учебника по географии. Функции учебника по географии (информационная, направляющих, и, что развивает, коммуникативная, воспитательная, дифференциации обучения, индивидуализации обучения). Структура учебника по географии (текстовый компонент (учебный текст), позатекстовои компонент). Першоривневи структурные элементы текстового компонента учебника по географии (основной, дополнительный и пояснительный текст). Формы основного текста учебника по географии (монологов, диалоговый, комбинированный). Другоривневи структурные элементы дополнительного текста учебника по географии (материалы: научно-популярные; художественно-литературные; документальные; хрестоматийные). Першоривневи структурные элементы позатекстового компонента учебника по географии (учебные вопросы и задачи, аппарат организации усвоения, аппарат ориентировки, иллюстративный материал). Другоривневи структурные элементы учебных вопросов и задач учебника по географии (вопросы и задачи: по закреплению знаний; по формированию интеллектуальных умений, практические; проблемные; творческие; контрольные). Другоривневи структурные элементы аппарата организации усвоения и аппарата ориентирования учебника по географии. Другоривневи структурные элементы иллюстративного материала учебника по географии (изображение: образные; понятийные; комбинированные).

Дефиниция, преимущества, недостатки и ограничения электронного учебника по географии. Этапы общей алгоритмической схемы разработки электронного учебника по географии. Создание составляющих содержательной структуры электронного учебника по географии. Формулирование общих функциональных требований к электронному учебнику по географии. Конфигурация архитектура, сценарии функционирования, режим и регламент использования электронного учебника по географии. Нормативно-методические и общие требования и принципы организации электронного учебника по географии (нормативно-методические требования к педагогических программных средств, общие требования к построению электронного учебника, принципы изложения материала и визуализации содержания электронного учебника, требования к стилю и оформлению составляющих электронных учебных материалов). Программные платформы электронных учебников по географии. Дифференциация электронных учебников по географии (электронные учебники элементарного, среднего ( "ширококористу ного"), самого высокого и высоко-комбинированного уровня). Характерные примеры различных типов электронных учебников по географии и пример поэтапной разработки электронного учебника среднего уровня. Обучение применения учебников географии.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >