лекционные и практические занятия по модулю

Содержательный модуль 1 ВВЕДЕНИЕ В ДИСЦИПЛИНУ

Введение. Компетентностный-ориентированного обучения ГЕОГРАФИИ

Лекция 1. Дидактика географии как дисциплина

Дидактика географии (дидактика географии общеобразовательной школы) как составляющая педагогической науки. Предмет и объект дидактики географии, ее задачи и проблемы, которые решаются, связь с другими дисциплинами и школьными предметами и практикой. Структура дидактики географии как дисциплины, рекомендуемые источники для ее изучения.

Лекция 2. Компетентностно-ориентированное обучение географии

Сущность компетентно-ориентированного обучения географии.

Географические компетенции учащихся и их группы (ключевые, межпредметные И предметные компетенции). Ключевые географические компетенции учащихся и их подгруппы (учебно-познавательные, здоровьязбережувальни, общекультурные, коммуникативные, социально-трудовые и информационные компетенции). Межпредметные географические компетенции учащихся. Предметные географические компетенции учащихся и их подгруппы (географические знания, географические умения и навыки, географическое видение мира, эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде и человеческой деятельности в нем, опыт творческой деятельности учащихся по географии).

Географические компетентности учащихся и их группы (ключевые, межпредметные и предметные компетентности). Уровне предметных географических компетенций учащихся.

Методы дидактические-географические исследования

Лекция 3. Методы дидактично географического исследования теоретического уровня

Методы дидактично географического исследования и их разделение на методы теоретического и экспериментально-эмпирического уровня. Дидактически-географический объект изучения. Географический объект изучения. Этапы дидактично географического исследования.

Методы дидактично географического исследования теоретического уровня и их группы (логические И системно-числовые методы и метод изучения первоисточников). Логические методы дидактично географического исследования (методы абстрагирования, анализа, синтеза, идеализации, индукции, дедукции, аналогии, обобщения, систематизации). Системно-числовые методы дидактично географического исследования (системно-структурный, сопоставимо-сравнительный, моделировочный, исторический, количественный и математически-статистический методы).

Лекция 4. Методы дидактично географического исследования экспериментально-эмпирического уровня

Методы дидактично географического исследования экспериментально-эмпирического уровня (наблюдение за процессом обучения географии (дидактично географическое наблюдения), изучение (анализ) школьной документации, дидактически-географическое анкетирование, дидактически-географическая беседа, дидактически-географическое тестирования, дидактически-географический эксперимент).

Алгоритм проведения дидактично географического эксперимента и разновидности этого эксперимента по месту проведения эксперимента и его субъектами (школьный, внешкольное и комплексный) по сроку проведения (краткосрочный и долгосрочный).

История становления и развития школьной географии И ЕЕ дидактики В УКРАИНЕ

Лекция 5. История становления и развития школьной географии и ее дидактики в Украине

Факторы развития школьной географии и ее дидактики. Периодизация развития украинского школьной географии и ее дидактики.

Начальный период развития школьного географического образования и дидактики географии (от начала обучения до начала XX в.). Советский период развития школьного географического образования и дидактики географии (от 1917 до 1991 г.). Современный период развития школьного географического образования и дидактики географии (с 1991 гг. До современности).

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >