Содержательный модуль 2. ФОРМИРОВАНИЕ предметно ГЕОГРАФИЧЕСКИХ компетенций учащихся. МЕТОДЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

ФОРМИРОВАНИЕ эмпирического и теоретического ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

Лекция 13. Формирование эмпирических и теоретических географических знаний

Распределение подгруппы предметных географических компетенций учащихся - географических знаний - на типы (эмпирические и теоретические знания).

Эмпирические географические знания и их виды (географические факты, географическая номенклатура, географические представления). Географические факты и их функции. Дефиниция географической номенклатуры. Географические представления, их подвиды (единичные (частичные), общие) и источники и этапы формирования.

Виды теоретических географических знаний (географические гипотезы и теории, географические понятия, географические причинно-следственные связи, географические закономерности). Географические понятия и их подвиды (единичные (частичные), общие). Разновидности общих географических понятий (общенаучные географические, общегеографические). Сущность географических терминов. Этапы формирования и развития и уровень сформированности географических понятий. Типы географических причинно-следственных связей. Географические закономерности и этапы их усвоения.

ФОРМИРОВАНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ И ДРУГИХ предметно ГЕОГРАФИЧЕСКИХ компетенций учащихся

Лекция 14. Формирование географических умений и навыков и других предметных географических компетенций учащихся

Типы географических умений и навыков (интеллектуальные (познавательные), учебные, прикладные и умения и навыки географического учебного моделирования). Картофафично-геоинформационные умения и навыки как одна из разновидностей умений и навыков географического учебного моделирования. Этапы формирования географических умений.

Формирование географического видения мира и эмоционально-цен нос ного отношения к окружающей среде и человеческой деятельности в нем. Сущность творческой деятельности и критического мышления учащихся. Уровни формирования опыта творческой деятельности учащихся по географии.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

Лекция 15. Методы обучения географии

Методы обучения географии, их функции, внутренняя сущность и внешнее проявление. Разновидности дифференциации методов обучения географии. Дифференциация методов обучения географии по использованным источникам географических знаний (методы: словесные; наглядные практические). Дифференциация методов обучения географии по характеру учебно-познавательной деятельности учащихся (методы: объяснительно-иллюстративный (информационно-рецептивный) репродуктивный; продуктивный, частично-поисковый (эвристический) исследовательский и метод проблемного преподавания географического учебного материала). Критерии выбора определенного метода обучения географии.

Методические приемы обучения ГЕОГРАФИИ

Лекция 16. Методические приемы обучения географии. Вербальные методические приемы

Дефиниция и дифференциация методических приемов обучения географии. Типы методических приемов обучения географии (вербальные (словесные), иллюстративно-демонстрационные, прикладные).

Вербальные (словесные) методические приемы обучения географии (учебная рассказ по географии, учебное объяснения по географии, учебный инструктаж по географии, чтение учителем географического текста вслух, работа с текстом учебника по географии, учебная беседа по географии, учебная дискуссия по географии, учебная (школьная ) лекция по географии). Разновидности учебной рассказы по географии (художественная, научная, научно-популярная, описательная) и дидактические требования к эффективному ее применения. Разновидности учебного объяснения по географии (индуктивное, дедуктивное, традуктивного) и дидактические требования к эффективному его применения. Различия учебной рассказы и объяснения по географии. Разновидности учебного инструктажа по географии (вступительный, текущий, заключительный). Особенности чтения учителем географического текста вслух. Работа с текстом учебника по географии и ее разновидности. Разновидности учебной беседы по географии (катехизическая, эвристическая) и дидактические требования к эффективному ее проведения. Учебная дискуссия по географии и дидактические требования к эффективному ее проведения. Сущность учебной (школьной) лекции по географии.

Лекция 17. Иллюстративно-демонстрационные и прикладные методические приемы обучения географии

Иллюстративно-демонстрационные методические приемы обучения географии (учебное иллюстрирования по географии, учебное демонстрации по географии, демонстрационный учебный опыт (эксперимент) по географии). Дидактические требования к эффективной постановки демонстрационного учебного опыта (эксперимента) по географии.

Прикладные методические приемы обучения географии (учебное наблюдения по географии, учебная упражнение по географии, географическая задача, самостоятельное учебное опыт (эксперимент) по географии, практические задания по географии). Разновидности учебной упражнения по географии (вступительная, пробная, тренировочная, творческая, контрольная). Группы географических задач. Последовательность реализации самостоятельного учебного опыта (эксперимента) по географии.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >