Направления реализации программы ЮШСЕФ "Здоровье и развитие молодежи" (программы, проекты)

1. Просветительская деятельность среди молодежи и ее лидеров по обучению социальных навыков: участия в принятии решений, формировании здорового образа жизни, в мерах профилактики ВИЧ / СПИДа, в программе по методике "равный - равному" и другие.

2. Подготовка специалистов для проведения новых для страны форм работы с детьми и молодежью.

3. Адаптация и реализация имеющихся социальных проектов, рассчитанных на работу с конкретной группой молодежи.

4. Издание информационных, методических и дидактических материалов, разработанных на основе опыта реализации программ по формированию здорового образа жизни.

5. Поддержка принятия мер (конференции, ярмарки), направленных на распространение опыта, накопленного при реализации социальных проектов.

6. Проведение исследований, необходимых для дальнейшей работы по проблемам здоровья и развития молодежи, для изучения ситуаций и осуществления оценки.

7. Техническая поддержка партнеров.

Содержание деятельности социальных работников по формированию здорового образа жизни

В аспекте достижения цели по созданию благоприятного социального окружения важны проекты, ориентированные на информационное обеспечение деятельности молодежи по принципу "равный - равному". Основной принцип этих программ заключается в том, что молодежь с большим доверием относится к той информации, которую получает от своих сверстников, а еще больше - до информации, созданной молодыми. Именно на это были направлены подпроекты создания молодежных информационных, ресурсных центров, семинары информационных волонтеров, разработка интерактивного модуля для молодежных информационных центров. В рамках реализации этих программ были наработаны информационные материалы по профилактике негативных явлений в молодежной среде, в разработке их приняла участие многие представители молодежи, изучили, осознали и смогли донести до сверстников необходимость ведения здорового образа жизни. Важно, что ресурсные центры при социальных службах и НПО стали местом, где нужную информацию о здорового образа жизни, прав ребенка могут оказать не только детям и молодежи, но и родителям, учителям, специалистам, работающим с молодежью. Сюда могут обратиться за помощью и кризисные категории людей, имеющих проблемы. Популярность таких центров весьма значительна в молодежной среде.

1. Наличие образования о здоровом образе жизни.

· Фактор нехватки специалистов или их недостаточной квалификации.

· Фактор тематики образования.

2. Осведомленность о здоровье и ее содержание.

· Фактор влияния информации.

· Фактор особенностей средств массовой информации.

3. Развитие сознания и активности лиц и общин, общественных организаций.

· Фактор общественного безразличия.

· Фактор ценностной ориентации.

· Фактор психических особенностей.

4. Развитие и достижения изменений в организационном обеспечении деятельности по проблемам здоровья.

· Фактор желаемого идеала.

· Фактор возможных реалий.

5. Факторы формирования общественной политики здоровья:

· Отстаивание прав на здоровый образ жизни отдельных лиц, социальных групп, общин.

· Межотраслевая сотрудничество.

· Посредничество.

· Партнерство (взаимная выгода).

· Самопомощь и взаимопомощь.

Комплекс мероприятий: образовательных, воспитательных, социальных.

Каждый проект соответствует определенной последовательности, которая, при всей своей разнообразия, имеет общие признаки: определение темы и цели проекта, обоснование актуальности, определение этапов, ресурсов, сроков реализации, перечень основных направлений деятельности, система организации контроля, менеджмент проекта, механизмы реализации, система мероприятий, оценки эффективности и др.

Таким образом, социальное проектирование является специфической деятельностью, связанной с научным определением вариантов планового развития социальных процессов и явлений и с целенаправленным изменением конкретных социальных институтов.

Основная литература

Инновации в социальных службах .: Учеб, пособие. - М .: Пульсары. - 167 с.

Тюптя Л.Т., Иванова И.Б. Социальная работа (теория и практика): Учеб. пособие. - М .: ВМУРОЛ "Украина, 2004. - С. 258-263.

Дополнительная литература

Зверева И ^ Ц. Проект "Социальное образование в Украине": перспективы развития социальной работы / социальной педагогики // Практическая психология и социальная работа. - 2002.- №5 (42). - С. 20-23.

Комплексная программа социальной поддержки и развития молодежи "Молодежь - будущее Киева" на 1999-2000 годы. - М., 1999..

Оценка эффективности программы "Здоровье и развитие молодежи". 1997-2001. - М., 2001. - 95 с.

Периодическая национальный доклад о реализации Украиной положений Конвенции ООН о правах ребенка. - М., 1998. - С. 190-206.

Подготовка волонтеров и их роль в реализации социальных проектов / Под общ. ред. И. Зверева, Г. Лактионовой. - К .: Наук, мир, 2001. - 53 с.

Социальная работа: Краткий енцикл. слов. - М .: ДЦССМ, 2002. - С. 364-365.

Тюптя Л.Т. Проектирование в социальной работе // Научные записки Национального университета "Киево-Могилянская академия". - Вып .: Педагогические, психологические науки и социальная работа. - Т. 47. - М .: Изд. дом "Киево-Могилянская академия", 2005. - С. 84-87.


Темы для дискуссии

1. Сущность нововведений в социальной работе, их соответствие социокультурном фона общества, особенностям его исторического этапа. Классификация нововведений.

2. Методы поиска и генерирования идей в социальной работе.

3. Содержание социального проектирования, жизненный цикл проекта и типы проектов.

4. Технологии разработки и реализации социальных проектов по социальной работе.

5. Примеры проектной деятельности в работе социальных служб различного ведомственного подчинения.

6. Направления реализации программы ЮНИСЕФ "Здоровье и развитие молодежи".


 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >