ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Главной возрастной задачей подросткового возраста можно назвать достижение личностной идентичности, самоопределение. Проблемы этого возраста могут быть связаны с поиском путей удовлетворения основных возрастных потребностей: потребности в безопасности, которую подростки находят принадлежность к группе, потребности в независимости и эмансипации от семьи, потребности в привязанности, потребности в успехе, в поверке своих возможностей, наконец, потребности в самореализации и развитии собственного Я.

Характер развития самооценки современных подростков в существенной мере определяется объективными (политика, экономика, культура, средства массовой информации, стратегия воспитания) и субъективными условиями (акцентуация черт характера, опыт взаимодействия с окружающими людьми, поиск индивидуального способа включения в действительность, социальная активность, нравственно - религиозные установки, которые могут влиять как положительно, так и отрицательно).

Формирование самооценки подростков может быть обеспеченно при условиях принятия подростком себя, адекватного представления о себе, уверенности в себе и отсутствии чувства вины.

Кроме того, важным условием в формировании положительной самооценки в детском и подростковом возрасте является система управлений и тренингов, которые могут проводиться как при индивидуальных обращениях к специалисту, так и в ходе учебной деятельности как часть совместной работы педагога и школьного психолога.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: МОДЭК, 1995. - 352 с.

2. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчнк, Н.Ф. Прокина и др. - М: Просвещение, 1984. - 236 с.

3. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. - М: Педагогическое общество России, 2003. - 512 с.

4. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. - СПб.: Питер, 2003 -508 с.

5. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2008. - 383 с.

6. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М: Academia: Смысл, 2004. - 346 с.

7. Липкина А.И. Самооценка школьника. // Педагогика и психология, №12, - 46 - 64 с.

8. Марцинковская Т.Д. История детской психологии. - М: ВЛАДОС, 1998. - 272 с.

9. Мир детства: Подросток / под ред. А.Г. Хрипковой. - М: Педагогика, 1982, - 432 с.

10. Мухина В.С. Возрастная психология. - М:Academia, 1997. - 431 с.

11. Немов Р.С. Психология: в 3 кн. - М: ВЛАДОС,2004. - 606 с.

12. Психология подростка. // Составитель Ю.И. Фролов. - М: Российское педагогическое агентство, 1997. - 526 с.

13. Фельдштейн И.Д. Психология развивающейся личности. - М: «МОДЭК», 1996. - 512 с.

14. Хрестоматия по возрастной психологии. Под ред. Д.И. Фельдштейна. М: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

15. Хрипкова А.Г. Девочка - подросток - девушка. М: Просвещение, 1981. - 128 с.

16. Хрипкова А.Г. Мальчик - подросток - юноша. М: Просвещение, 1982. - 207 с.

17. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. - М: МОДЭК, 1995. - 416 с.