Результаты исследований и их обсуждение

Таблица

Сравнительные результаты методик совершенствования техники преодоления препятствий

№ ученика

До эксперимента

После эксперимента

1 группа

2 группа

1 группа

2 группа

1

2

3

4

5

6

401

604

902

622

719

724

421

695

833

864

613

938

300

463

574

560

490

593

390

540

668

625

400

647

Среднее арифметическое (X), сек.

622

727,3

496,7

545

Стандартное отклонение (S), сек.

166

190,9

108,7

124,1

Ошибка средней (m), сек.

74,2

85,4

48,6

55,5

Коэффициент вариации (V), %

25

26

21

23

t-критерий Стьюдента

0,622

0,718

Сравнительные результаты прироста в 1 группе

№ ученика

1 группа

До эксперимента

После эксперимента

1

2

3

4

5

6

401

604

902

622

719

724

300

463

574

560

490

593

Средние значение изменений (р), сек.

165,3

Стандартное отклонение (Sd), сек.

97,1

модифицированный t-критерий Стьюдента

4,44

№ ученика

2 группа

До эксперимента

После эксперимента

1

2

3

4

5

6

421

695

833

864

613

938

390

540

668

625

400

647

Средние значение изменений (р), сек.

182,3

Стандартное отклонение (Sd), сек.

89,3

модифицированный t-критерий Стьюдента

4,99

Выводы

1) Рассматривая содержание технической подготовки, мы выясняли, что техническая подготовка - та часть процесса подготовки, которая преимущественно направлена на овладение техникой избранного вида спорта и совершенствование в ней. Под техникой понимается наиболее рациональный и эффективный способ выполнения упражнения.

Овладение техникой - обязательное условие на пути к повышению спортивных достижений. При этом оно связано с совершенствованием способности спортсменов координировать свои движения, с развитием общей и специальной ловкости, с формированием точности движений и меткости в действиях.

Так же было выявлено, что овладение техникой всегда связано с проявлением и развитием психических и физических качеств.

2) Изучая особенности техники в спортивном туризме, мы выяснили, что основой подготовки туристов-спортсменов является техническая подготовка. Она включает в себя и теорию, и практику, но основной объем нагрузки в часах составляют практические занятия в природных условиях.

При всём этом, методик совершенствования техники преодоления препятствий в соответствующей литературе выявлено не было.

3) В ходе педагогического эксперимента было установлено, что время подготовки тренировочных занятий и их плотность по разным методикам не одинаковы.

4) В результате исследования выяснили, что обе методики совершенствования техники преодоления препятствий эффективны. То есть с точки зрения математической статистики, различия в обеих группах до и после эксперимента достоверны. Однако различия между группами после эксперимента оказались не достоверны. Это значит, что обе методики эффективны одинаково.

Полученные результаты опровергают выдвинутую нами гипотезу о том, что методика комплексного совершенствования техники преодоления препятствий эффективней, чем методика раздельного совершенствования.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   Скачать   След >