Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Психика и высшая нервная деятельность

В течение последних двух столетий развитие психологии был тесно связан с достижениями философской мысли и успехами естественных наук.

Материалистическая интерпретация природы и сущности психических явлений была обусловлена появлением философии диалектического материализма и развитием учения о природе психики (И. М. Сеченов, И. П. Павлов).

Показ тельная деятельность человека обусловлена рефлекторной деятельностью мозга. Основателем учения о рефлекторную природу психики является выдающийся российский физиолог И. М. Сеченов (1829-1905). В своих трудах он указывал, что источником психических актов как отражение деятельности являются внешние раздражители, действующие на организм. Эта деятельность возникает при взаимодействии индивида с окружающим миром, что осуществляется благодаря рефлекторной деятельности мозга.

В своей работе "Рефлексы головного мозга", опубликованной в 1863 году, И. М. Сеченов писал, что "все акты сознательной и бессознательной жизни по способу возникновения (происхождения) рефлексы", что без внешнего чувственного раздражения невозможна психическая деятельность.

Учение И. М. Сеченова о рефлекторной природе психики дальше развил И. П. Павлов (1849-1936) в своем учении о высшей нервной деятельности. Теория рефлекторной деятельности опирается на три главных принципа научного исследования:

1) принцип детерминизма, то есть толчка, причины любого действия, ее эффекта;

2) принцип анализа и синтеза, то есть разложения целого на части и затем создание нового целого из элементов старого;

3) принцип структурности и приспособления динамики к структуре. Засадовим в учении о высшей нервной деятельности является понимание единства организма и среды. В организме "все из внешнего мира". Связь организма с его средой осуществляет нервная система. Она, как отмечает И. П. Павлов, является системой отношений, связей. Поведение организма определяется теми условиями и средой, в которой живет и действует живое существо.

Исследованиями доказано, что большие полушария головного мозга играют ведущую роль в деятельности всего организма. Кора больших полушарий головного мозга, обеспечивая потребности организма, вместе с ближайшими к коре подкорковыми нервными центрами осуществляет сложную аналитико-синтетическую деятельность. В ней образуются сложные временные нервные связи, с помощью которых осуществляется регуляция отношений между организмом и внешней средой, а также регуляция деятельности самого организма.

Эту деятельность больших полушарий головного мозга И. П. Павлов и называет высшей нервной деятельностью и подчеркивает, что поведение живого организма представляет собой определенную систему реакций или рефлексов на раздражители внешней и внутренней среды.

Рефлекс - ответ организма на раздражение, осуществляемая с помощью нервной системы. Рефлекторная деятельность - главная форма деятельности нервной системы. Различают две разновидности рефлексов: безусловные, с которыми животное рождается, и условные, которые вырабатываются у нее после рождения, в течение жизни.

Безусловные рефлексы выработались, закрепились в течение длительного периода биологического развития живых существ. Они нужны животному с первых дней ее жизни для ее существования. Безусловные рефлексы обеспечивают организму поиск пищи, избегание вредных воздействий и т.

Безусловные рефлексы вызванные безусловными раздражениями, т.е. такими раздражениями, которые, воздействуя на соответствующие рецепторы - вкусовой, осязательный и другие, - вызывают соответствующие реакции организма. Безусловные рефлексы не исчезают и все время действуют при условии, что организм нормальный, здоровый. Сложная система безусловных рефлексов представляет собой ту деятельность, которую называют инстинктивной.

Безусловные рефлексы не могут удовлетворить потребностей высших организмов, живущих в сложных условиях. Безусловные рефлексы могли бы обеспечить потребности организма лишь при абсолютной постоянства внешней среды. Но поскольку внешняя среда постоянно меняется, то приспособления к нему за помощью одних только безусловных рефлексов невозможно. Необходимое дополнение их временными связями, которые выстраиваются у животных и человека в течение жизни.

Главный принцип работы больших полушарий, как доказал И. П. Павлов, образование временных нервных связей, или условных рефлексов. Во время своих исследований он заметил, что при определенных условиях у животных возникают рефлексы и при отсутствии безусловных раздражителей, например иногда слюна у собаки начинает выделяться, когда появляется человек, который его кормит, хотя в этот момент еды собаке и не дают.

Рефлексы в таких случаях возникают под влиянием раздражителей, которые названы условными рефлексами. Когда на животное одновременно действуют два раздражители - один безусловный, например, еда, и второй - условный, который сам по себе не вызывает рефлекса, скажем, звонок, то в головном мозге возникают два возбуждения - от еды и от звонка.

Поскольку они действуют одновременно, между возбужденными нервными центрами образуется замыкания, т.е. устанавливается нервный связь. Вследствие этой связи условный раздражитель вызывает рефлекторную реакцию, как и безусловный. Такие рефлексы названы условными рефлексами.

С изменением условий жизни меняются рефлексы. Они исчезают, т.е. тормозятся, если условный раздражитель НЕ подкреплять безусловным, и возобновляются, если условный раздражитель снова подкрепить безусловным.

Условно-рефлекторная деятельность человека представляет собой чрезвычайно сложную, разнообразную и утонченную систему связей. Новые нервные связи образуются не только на основе безусловных, но и на основе уже существующих, ранее образованных условных связей, которые приобрели соответствующей силы и устойчивости. Необходимые условия образования условных рефлексов - оптимальная сила раздражителя, активность коры больших полушарий головного мозга и подкрепление условных раздражителей безусловными. В обучении такими подкреплениями есть интерес к знаниям, любознательность, удивление новизной явлений.

Главными процессами нервной деятельности является возбуждения и торможения.

На кору больших полушарий одновременно влияет большое количество разнообразных раздражителей, но реагируем мы не на все раздражители, поступающие в кору больших полушарий. На значительную часть раздражителей организм не реагирует, поскольку возбуждение, вызванные ими, тормозятся.

Торможение происходит одновременно с возбуждением. Благодаря торможению ряда участков коры возбуждения направляется в каком-то одном направлении и сосредоточивается в определенном пункте коры. При определенных условиях возбуждения и торможения распространяются, иррадиируют по коре больших полушарий, вызывая возбуждение или торможение других участков коры, или снова сосредотачиваются, концентрируются в пункте своего возникновения.

Благодаря иррадиации возбуждения в сознании возникают различные ассоциации - образы, мысли, чувства, которые либо усиливают, либо тормозят деятельность, которую человек выполняет.

Когда возбуждение концентрируется в определенном участке коры, другие ее участки в настоящее время тормозятся. Распространение или сосредоточения возбуждения и торможения осуществляется по закону иррадиации и концентрации нервных процессов.

Возбуждение и торможение взаимодействуют между собой. Возбуждение определенных участков коры больших полушарий приводит к торможению других участков коры головного мозга и, наоборот, торможение одних участков коры вызывает возбуждение в других ее пунктах. Такое явление происходит по закону взаимной индукции возбуждения и торможения.

Различают положительную и отрицательную индукции. При положительной индукции торможение определенного участка коры вызывает возбуждение других ее участков. Деятельность организма в таких случаях происходит в направлении этого возбуждения, усиливается внимание к содержанию деятельности. При отрицательной индукции возбуждения определенного участка коры вызывает торможение тех ее участков, которые были ранее активными.

Отрицательная индукция происходит при отвлечении внимания от главной деятельности и сосредоточении на случайных раздражениях, тормозящих возбуждения, вызванное главным раздражением.

Торможение нервных процессов бывает безусловным, или внешним, и условным, или внутренним. Внешнее торможение происходит вследствие воздействия сильного постороннего раздражителя. Выработан условный рефлекс, например выделение слюны как реагирование на засветки электрической лампочки, прекращается, если при этом начнет действовать сильный звук.

Внешнее торможение является проявлением действия отрицательной индукции. Оно проявляется еще и в виде запредельной торможения, которое возникает тогда, когда сила возбуждения превышает возможности работоспособности нервной клетки. Усиление раздражителя в таких случаях не только не вызывает увеличение силы реакции, а наоборот - сила реакции уменьшается или совсем тормозится.

Тормозные процессы, возникающие в клетке в результате ее перенапряжения, обеспечивают ее от разрушения. Поэтому такое торможение называют еще защитным торможением.

Внутреннее торможение так же обусловлено внешними обстоятельствами. Один из проявлений условного, или внутреннего, торможение является ослабление временных связей. Оно наступает тогда, когда условный раздражитель (например, свет), на который произведено условный рефлекс, время от время не подкрепляется безусловным раздражителем (например, пищей). Образованный связь в таком случае тормозится, и рефлекс угасает.

Если условный раздражитель снова подкрепить безусловным, то заторможенный временный нервный связь легко обновляется и условный раздражитель снова вызывает условный рефлекс. Торможение временных нервных связей вызывает забывания.

Важным проявлением внутреннего торможения является дифференциальное торможение. Если подкреплять безусловным раздражителем лишь те из условных раздражителей, на которые произведено условный рефлекс, то после этого условный рефлекс возникает в ответ на те условные раздражители, которые подкреплялись безусловным. Возбуждение от других, непидкриплюваних раздражений тормозится, и условный рефлекс на них не оказывается.

Так, если произведено условный рефлекс на звук, а затем подкрепляется звук только определенной высоты или интенсивности, то и условный рефлекс дальше возникать только на звук той высоты или интенсивности, который подкреплялся. Происходит дифференцировка раздражений.

Организм точно отличает действующие, то есть подкрепляемые, раздражители от недейственным, то есть не подкрепляемых безусловным раздражителем. Исследованиями установлено, что собака, например, может дифференцировать звуковые раздражители с точностью до 1/8 тона. Дифференциальное торможение способствует уточнению и различению оправданных жизненным опытом раздражителей от неоправданных.

Это ярко проявляется в учебно-воспитательной деятельности. Различение, уточнение и освоения знаний или актов поведения бывает эффективным тогда, когда существенные свойства в них определенным образом подкрепляются, а несущественные - тормозятся.

Наряду с замыкающий большие полушария головного мозга осуществляют также аналитико-синтетические функции.

Взаимодействуя с окружающим миром, организм отвечает не на все раздражения, поступающие в мозг, а только на те, которые служат удовлетворению его потребностей. Различая раздражители, мозг на одни из них отвечает, а на другие не отвечает. Так осуществляется анализ предметов внешнего мира.

Простейший анализ осуществляют и ниже отделы центральной нервной системы. Высший анализ, который является засадовим по актов поведения, осуществляется в коре больших полушарий головного мозга. Суть работы коры заключается в анализе и синтезе раздражений коры.

Аналитическая деятельность происходит с помощью специальных механизмов - анализаторов. Они развились в процессе биологического развития животных вследствие их приспособления к условиям существования, к различным видам энергии внешнего мира, которые влияли на организм, - световой, звуковой, химической, механической, тепловой и др.

Большие полушария представляют собой грандиозный анализатор как внешнего, так и внутреннего мира организма. Анализаторы осуществляют свою аналитическую деятельность в связи с тормозными процессами, происходящими в коре больших полушарий. Одни раздражение или комплексы раздражений, поступающих к коре больших полушарий, выделяются, то есть вызывают там возбуждение, на них животное реагирует, отвечает. Другие же раздражение тормозятся, и на них животное не отвечает.

Процесс анализа имеет свое основание, с одной стороны, в анализаторные способности наших рецепторов, периферийных окончаний, а с другой - в процессах торможения, которое развивается в коре больших полушарий головного мозга и разграничивает то, что не соответствует действительности, и то, что соответствует действительности . Процесс торможения способствует корректировке аналитической деятельности больших полушарий головного мозга.

В то же время с анализом большие полушария головного мозга осуществляют и синтетическую деятельность, суть которой заключается в замыкании нервных связей.

Синтетическая деятельность больших полушарий бывает очень сложной. Образуются целые цепи и системы временных связей. Те процессы, которые в психологии называют ассоциациями, есть не что иное, как образование временных связей, то есть это - акты синтеза. Мышление, указывал И. П. Павлов, представляет собой не что иное, как ассоциации - сначала элементарную, а потом цепи ассоциаций, каждая же первая ассоциация - это момент рождения мысли.

Чтобы успешно ориентироваться в окружающем мире, животное непременно должна анализировать и синтезировать его. Познавательные процессы, мышление - это и есть сложная аналитико-синтетическая деятельность коры. Специфически человеческое мышление возникает на основе сложной аналитико-синтстичнои деятельности коры больших полушарий на основе языка.

Деятельность больших полушарий головного мозга - это сигнальная деятельность. Большие полушария головного мозга всегда действуют в ответ на различные раздражения, сигнализирующие о том, что для жизни организма важное значение. Например, свет или звук могут сигнализировать живому существу о наличии пищи, об опасности и тому подобное.

Сигналы, которые вызывают предметы и их свойства или явления природы, представляют собой первую сигнальную систему. Она присуща и животным, и человеку.

Первая сигнальная система - это физиологическое основание ощущений, восприятий, представлений. Действительность для животных сигнализируется почти исключительно раздражениями, непосредственно поступают в специальные клетки зрительных, слуховых и других рецепторов организма, и их отпечатками в больших полушариях.

Высшая нервная деятельность человека как общественного существа качественно отличается от высшей нервной деятельности животных. В процессе труда, в общественной жизни люди выработали звуковую язык как средство связи, средство общения между собой.

Речевая функция привела к появлению нового принципа деятельности больших полушарий. Слово в жизни человека стало своеобразным сигналом. Оно является второй, чисто человеческой, сигнальной системой действительности. Каждое слово как название предмета, свойства или действия заменяет соответствующий сигнал первой сигнальной системы.

Если наши ощущения и восприятия предметов и явлений окружающего мира для нас сигналами первой сигнальной системы действительности, конкретными сигналами, отмечает И. П. Павлов, то речь, прежде всего кинетические раздражения, поступающие в кору от речевых органов, - это сигналы второй сигнальной системы , сигналы сигналов.

Слово, через предварительный жизненный опыт взрослого человека, связано со всеми внешними и внутренними раздражениями, поступающих в большие полушария. Оно их сигнализирует, заменяет и вследствие этого может вызвать все те действия, реакции, которые вызывают конкретные раздражения.

Вторая сигнальная система возникает на основе первой сигнальной системы и без нее существовать не может. Она действует только в связи с деятельностью первой сигнальной системы, вступая с ней в сложные взаимосвязи.

Вторая сигнальная система во взаимодействии с первой сигнальной системой является физиологическим основой высшего, абстрактного мышления человека и его сознания, средством самопознания. Ряд других психологических процессов (восприятие, память, воображение, формирование навыков и т.п.) на физиологическом уровне также является результатом взаимодействия первой и второй сигнальных систем. Участие второй сигнальной системы в этих психологических процессах превращает их в сознательные процессы.

Большие полушария головного мозга - чрезвычайно сложная динамическая система. В течение деятельности постоянно образуются новые условные связи. Они объединяются в определенные системы. Системность связей обеспечивает успех деятельности животного и человека.

Процессы, которые происходят в больших полушариях головного мозга, постоянно стремятся к объединению, к стереотипной объединительной деятельности. Множество раздражений, поступающих в больших полушарий как извне, так и изнутри организма, сталкиваются, взаимодействуют, систематизируются и завершаются образованием динамического стереотипа.

Динамический стереотип требуется для успешного взаимодействия организма со средой. Повторение одинаковых движений и действий, одинаковых актов поведения, похожих реакций организма обеспечивает ему успех в деятельности, в удовлетворении своих потребностей.

Всем известно, что человек привыкает к определенному образу действий, производит определенный способ восприятия, запоминания, мышления. Автоматизируя свои действия, она производит навыки и привычки, которые облегчают осуществление сознательно направленной деятельности. Во всем этом главную роль играют динамические стереотипы.

В процессе деятельности постоянно образуются новые динамические стереотипы. Отари же динамические стереотипы не исчезают, они взаимодействуют с вновь, способствуют их образованию или, наоборот, вступают в противоречие с ними, в результате чего успешное образование новых стереотипов тормозится.

Выработка и переработки динамического стереотипа требуют большой работы нервной системы. Она может происходить в течение длительного времени и зависит от сложности самой деятельности, а также от индивидуальности и состояния животного или человека.

Выработка и поддержание динамического стереотипа всегда связываются с определенными переживаниями.

Нервные процессы, отображаемые в полушариях головного мозга при становлении и поддержании динамического стереотипа, является основой чувств, они предопределяют их характер и интенсивность. Чувство трудностей, бодрости и усталости, удовлетворения и засмучености, радости и отчаяния т.д. имеют своим физиологическим основанием изменения, нарушения старого динамического стереотипа или сложность установления нового.

Динамический стереотип лучше образуется тогда, когда раздражители действуют в определенной системе, определенной последовательности и в определенном порядке. Поддерживается динамический стереотип через соблюдение определенного внешнего порядка, системы и режима деятельности.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее