Психологический эксперимент

Понятие об эксперименте

Осуществление экспериментов в психологии было начато еще в XVIII веке. Как научное направление психологии экспериментальная психология сформировалась во второй половине XIX века. Она основывалась на теоретических основах эмпирической психологии и фактических данных исследований психофизиологии органов чувств.

Представители экспериментальной психологии в основном прибегали к эмпиризма с его неосведомленностью в вопросах философии. С развитием психологии отпала необходимость выделять экспериментальную психологию как самостоятельное направление психологической науки, поскольку экспериментальный метод стал общепризнанным методом психологического исследования.

Психологический эксперимент - это способ чувственно-предметной деятельности в науке, метод познания психической реальности. Изучение явлений психики, сознания и деятельности человека осуществляется в специально созданных и контролируемых исследователем условиях. Психологический эксперимент и является активным приемом эмпирического познания.

Эксперимент является одним из ведущих методов в психологии. Особенность его заключается в том, что исследователь сам создает условия, при которых явление, которое привлекает к себе внимание исследователя, возникает непременно и закономерно. Моделируя определенные условия, исследователь имеет возможность четко определять те факторы, которые действовали в момент возникновения и развития явления, выяснить причины, его обусловили. Эксперимент дает также возможность повторить опыт, если в этом есть необходимость, для накопления дополнительных сведений, обоснования полученных результатов.

Разработка и внедрение психологического эксперимента способствовали утверждению психологии как самостоятельной науки.

Существует три вида психологического эксперимента - лабораторный, естественный и экспериментально-генетический.

Лабораторный эксперимент

Он осуществляется в психологических лабораториях, специально оборудованных соответствующей аппаратурой, которая измеряет и регистрирует показатели психических явлений.

Естественный эксперимент осуществляется при обычных для исследуемого условий деятельности (во время игры, урока, привычной деятельности, на производстве, в экстремальных условиях и т.п.).

Лабораторный эксперимент проводится по искусственно созданных условиях, когда исследователь имеет возможность подбирать целесообразные средства, искусственно создавать такие условия, которые бы обеспечивали научную чистоту эксперимента и оптимальное продвижения исследователя к истине.

Естественный эксперимент, как и лабораторный, проводится по определенной программе, но так, что человек не догадывается, что за ней наблюдают, и выполняет свои задачи спокойно, в обычном для нее темпе, с присущими ей характерологическими чертами и отношением к выполнению учебных, трудовых, спортивных и других задач.

Природный психологический эксперимент

Естественный эксперимент осуществляется так, чтобы в исследуемых не возникла подозрение, что их психологически изучают, то есть привычных условий (детей, обучение в школе, деятельность работника на рабочем месте и т.д.). В естественном эксперименте различают два вида: а) констатирующий и б) преобразующий (задачи обучения или воспитания).

По сравнению с лабораторным во время естественного психологического эксперимента труднее достичь научной чистоты. Природный психологический эксперимент широко применяется в педагогической психологии в форме обучения и воспитания.

Особенность психологического эксперимента в современных условиях состоит в невиданном расширении его масштабов, перерастании лабораторного эксперимента в промышленный (инженерная, космическая психология), более широкому применении для его осуществления современных технических средств.

Затрудняет психологического эксперимента то, что изучение психологических явлений, функций и процессов всегда в значительной степени субъективное. Как форма познания психологический эксперимент имеет не только положительные, но и отрицательные аспекты. Ограниченность психологического эксперимента проявляется в том, что:

а) не все объекты психологического изучения могут стать объектом чисто научного экспериментального изучения (например, инсайт, способности, интуиция)

б) технические средства, которые помогают исследователю осуществлять психологический эксперимент, влияют на протекание психических процессов, в определенной степени искажает картину исследования;

в) психологический эксперимент, как и наблюдения, направленный на единичное явление, он не выходит за пределы непосредственного отображения психически реальности.

Разновидностью естественного эксперимента является преобразующий (учебный и воспитательный) эксперимент.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >