Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Экспериментально-генетический метод

Логика данного метода предполагает активное моделирования и воспроизведения в особых условиях закономерностей возникновения и становления в онтогенезе психологических функций.

Теоретический уровень изучения психических процессов задается исследователю конструированием содержательно-операциональных аспектов деятельности. Причем особенностью конструирования является то, что модель создается исследователем для облегчения познания, воспроизводит внутреннюю структуру собственно психического процесса.

Здесь психический процесс - или образ мышления, то память - воспроизводится в соответствии с теми социально-культурных норм, которые превращают его в достижение духовной культуры. Метод, фиксируя "объективную диалектику вещей", порождает "субъективную диалектику идей", сложную диалектику психического, которое развивается в соответствии с законами отражения действительности.

Психический процесс или функция, становится объектом внимания исследователя, сначала выстраивается в виде модели определенной деятельности, а впоследствии воплощается в реальность путем побуждения субъекта к активности. Универсальным средством организации активности человека является задача. Учебное задание в экспериментально-генетическом исследовании является средством побуждения к действию и толчком к порождению и развития психических процессов, их специфической моделью. Конечно, между моделью (объективным) и явлением психики (субъективным), которое выстраивается по образцу модели, нет полного соответствия, а существуют отношения адекватности.

Экспериментально-генетический метод задает способы построения высших психических функций, рис, которых приобретает субъект в процессе обработки учебного содержания. А обработки сочетает генетические и структурно-функциональные свойства психического и содержит структуры (в форме анализа), подобные психического явления.

Толкование психических процессов как регуляторов деятельности и поведения человека заставляет признать, что закономерности психического развития - это нужно и логично обусловлен следствие, это свойство их как структур, созданных экспериментально-генетическим методом.

Анализируя опыт экспериментального обучения, нужно дать определение системы принципов построения экспериментально-генетического исследования (С. Д. Максименко).

Принцип анализа по единицам

Применение экспериментально-генетического метода психологического исследования предполагает раскрытие, выяснение причинных связей и отношений, лежащих в основе сложных психических процессов. Способом решения этой проблемы является анализ "по единицам". Он направлен на определение исходного отношения (в реальности оно всегда существует в виде определенного противоречия), что порождает класс явлений как целостность.

Выделенная психологическая единица - "клетка" - сохраняет свойства целого.

Следует подчеркнуть, что единица потенциально содержит свойства целого, выступая как возможность их возникновения в процессе собственного развития. Психические свойства - это все разнообразие форм, конкретных признаков, которые проявляется единица психического как сущность разнообразного.

Основная задача принципа - найти в каждой психологической целостности черты и моменты, которые сохранили бы примат целого; такое их применение обусловлено естественным происхождением психических процессов.

В экспериментально-генетическом методе "анализ по единицам" сочетается с генетическим путем научного исследования, в результате чего такой анализ содержит научное обоснование развития психических процессов.

Основной методологической требованием к изучению психического выступает преобразования "вещи в процесс" и понятие "динамическая система" на "момент ее развития". А психические образования как динамические системы имеют количественный и качественный проявление.

Результатом экспериментально-генетического исследования становится историческое объяснение представляет собой определенная форма поведения, означает найти источник происхождения процесса, составить представление об истории его развития и о том, что привело его к современному состоянию.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее