Принцип историзма

Принцип историзма предполагает понимание того, что филогенетический и онтогенетический развитие человека не тождественны.

Задача исследователя заключается в генетическом изучении структурных компонентов психического процесса, разворачивается с течением времени. Исследование должно охватить весь процесс развития определенного психического явления, учитывая все фазы изменения - от момента возникновения до гибели - и объяснить его природу, познать его сущность.

Понимание психики как исторического продукта определило и необходимость создания адекватного - исторического метода ее изучения. Метод возникает как следствие взаимной ассимиляции двух идей - принципа развития и принципа объективно-экспериментального изучения психики.

Принцип развития становится определяющим для объяснения процесса в целом, а ключом объективности понимания процесса развития является эксперимент, дает возможность выявить в абстрактной форме закономерности, саму суть генетического процесса.

Реальное развитие и развитие воспроизведение соотносятся как логическое и историческое.

Единственным методологически правильным способом изучения психического развития является его экспериментально-генетическое изучение. А главной задачей психологии обучения является задача сочетания морфологического, экспериментального и генетического анализа.

Принцип системности

Для получения объективных данных о движущих силах и механизмах психического развития определяющим является выбор системы знаний, согласно которой он (развитие) рассматривается.

Рассмотрение в соответствии с определенной системы направлен на выявление основных закономерностей возникновения и развития психики как целостности.

Экспериментально-генетический метод придерживается развивающейся. Генетическим началом этой системы становится "клетка" как исходное противоречие, которое включает в себя все компоненты целостности. Именно переход от менее развитого понятия к более развитого обусловливает принцип системности.

Выстраивание системы понятие развивающейся предусматривает также создание соответствующей системы прсдмстно-псрстворювальних действий, выполнение которых способствует формированию у человека психологических новообразований.

Принцип системности является механизмом восхождения от абстрактного к конкретному. С его помощью связывается знания, развивается, и предметно-преобразующая деятельность, это знание порождает.

Принцип проектирования и моделирования

Принцип проектирования в теории экспериментально-генетического метода обнаруживает свою качественное отличие от других психологических методов и направлен на искусственное создание психических процессов, недостающие во внутреннем мире человека.

Экспериментальные модели тех или иных психических функций, способностей или процессов выстраиваются с целью познания, но они есть прототипом процессов, реально существуют и функционируют.

Понятно, что конструирование психологических моделей не является результатом работы интуиции исследователя. Оно возникает в процессе сложной логической обработки результатов познания, составляет суть человеческой культуры.

Генетико-моделирующий метод включает:

а) теорию, в рамках которой он создан;

б) проектирование (моделирование)

в) преобразующий (формирующий) эксперимент;

г) диагностику (фиксирование) промежуточных и в определенной степени кинцевихстанив человека;

д) оценку новых психических качеств, развиваются в человеке. Действенность экспериментального метода изучения личности можно повысить, прибегая к методам наблюдения, беседы, интервью, а также к анкетного исследования. Если предмет исследования изучаться различными способами и в разных обстоятельствах, в зависимости от условий эксперимента, то вероятность точности результатов резко возрастет.