Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Количественный и качественный анализ психических фактов

Количественный и качественный анализ позволяет изучать личность, прибегая к определенному методу исследования. Количественный или вариационно-статистический, анализ заключается в вычислении коэффициентов правильного решения задач, частоты повторения отмеченного психического явления.

Для сравнения результатов исследований по разным количеством задач или различным количественным составом группы пользуются абсолютными, а относительными, в основном процентным, показателями.

Осуществляя количественный анализ результатов исследования, чаще всего вычисляют среднее арифметическое показателей всех исследований того или иного психического процесса или индивидуально-психологической особенности. Чтобы делать выводы о вероятности среднего арифметического, вычисляют коэффициент отклонений от него отдельных показателей.

Чем меньше отклонение показателей отдельных исследований от среднего арифметического, тем более показательным это для психологической качества исследуемой личности.

Качественный анализ осуществляется на базе количественного анализа, но к нему не сводится. Качественный анализ выясняет причины высокого или низкого уровня показателей, зависимость их от возрастных и индивидуальных особенностей личности, условий жизни и обучения, отношений в коллективе, отношение к деятельности и тому подобное.

Количественный и качественный анализ результатов исследования является основанием для психологической характеристики человека и выводов о применении к ней определенных воспитательных или обучающих мероприятий.

Формализованная структура содержания темы

Вопросы для самостоятельной работы

1. Что такое метод научного исследования?

2. Какие методы относятся к группе главных?

3. Какие методы относятся к группе дополнительных?

4. Каковы требования к применению метода наблюдения?

5. В чем заключается суть метода эксперимента?

6. В чем заключается суть метода тестов?

7. В чем заключается суть метода социометрии?

8. Что для выяснения сущности психических явлений дает количественный анализ результатов исследования?

9. Что для выяснения психических явлений дает качественный анализ результатов исследования?

Альтернативно-тестовые задания для самоконтроля

1. Всегда применения методов исследования должно основываться на определенных принципах?

2. Согласны ли вы с мнением, что несостоятельность самонаблюдения как метода научного исследования оказывается только в субъективизме толкования его результатов?

3. Согласны ли вы с мнением, что эксперимент как метод может быть применен для исследования любых психических явлений?

4. Можно ли с помощью метода тестов исследовать психологические закономерности?

5. все сферы психики человека дают возможность изучать метод анализа продуктов деятельности?

6. Согласны ли вы с мнением, что разделение методов на главные и дополнительные основывается преимущественно на их возможностях охватывать изучением больше или меньше круг психических явлений?

Задачи и проблемные ситуации

1. В чем состоит главное отличие естественного эксперимента от наблюдения? В чем проявляются положительные аспекты первого и второго метода?

2. Сформулируйте основные требования к проведению метода беседы и анкетирование, которые необходимо соблюдать, чтобы обеспечить объективность и надежность результатов исследования.

3. В чем заключается корректность интерпретации результатов, полученных в результате применения тестов?

4. Какие величины необходимо определять при количественной обработке данных исследований и они характеризуют?

Литература

1. Айзенк Г. Проверьте ваши способности. - М .: Мир, 1972.

2. Асеев В. Г. Возрастная психология: Учеб. пособие. - Иркутск, 1989.

3. Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. - М .: Высшая школа, 1978.

4. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко. - М .: Форум, в 2000.

5. Казанкова В. Г. Метод незаконченных предложений при изучении отношений личности // Вопр. психологии. - 1989. -№ 3.

6. Клименко ВР. Психологические тесты таланта. - Харьков: Фолио, 1996.

7. Максименко С. Д. Методологические аспекты психологи обучения // Психология. -1988. Вил. 31.

8. Максименко С. Д. Методологические проблемы возрастной и педагогической психологии // Психологиля. - 1982. Вып. 21.

9. Максименко С. Д. Проблема метода в возрастной и педагогической психологии // Вопр. психологин. - 1989. - № 4. Максименко С. Д. Проблема метода в науке. - М .: Знание, 1982.

10. Максименко С. Д. Психолого-педагогичеекие аспекты учебного процесса в школе. - К .. * Советов. школа, 1983.

11. Максименко С. Д. Теория и практика психолого-педагогического исследования. - М .: Укрвузтшграф, 1996.

12. Максименко С Д. Развитие психики в онтогенезе: [В 2 т.], Т. 1. Теоретико-методологические проблемы генетической психологии. - М .: Форум, 2002.

13. Максименко С. Д. Развитие психики в онтогенезе: [В 2 т.] Т. 2. Моделирование психологических новообразований. - М .: Форум, 2002.

14. Методы социальной психологии / Под ред. Б. С. Кузьмина, В. Б. Семенова. - Л .: Изд-во Ленингр. ун-та, 1990.

15. Немов Р. С. Психология. - М .: Просвещение, 1995.

16. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко. - М .: Рефл-бук; К.Ваклер +1999.

17. Общая психология / Под ред. Д. В. Петровского. - М .: Просвещение, -1977.

18. Основы общей психологии / Под. ред. С. Д. Максименко. - М .: НПЦ. "Перспектива", в 1998.

19. Психология / Под ред. Г. С. Костюка. - М .: Сов. школа, 1968.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее