Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Развитие группы в коллектив

Группа на начальном этапе работы может быть неорганизованной ассоциацией случайно отобранных людей, составивших определенный экзамен и получили возможность работать под чьим-то руководством.

Сама человеческая природа побуждает любое объединение людей, если оно достаточно длительное, образуя определенную внутреннюю структуру. В такой группе обычно все равны, однако она из своего состава выделяет лидера, который берет на себя устройство какого-то аспекта совместной деятельности. Если до появления лидера все работали параллельно, то после этого работа выполняется совместно. Меняется и отношение к целям деятельности: если раньше оно совпадало лишь частично, то теперь - полностью.

Внутренняя структура группы создается после согласования стремлений и целей всех ее членов. Внешняя структура вносится извне и закрепляется распоряжением руководителя. В лучшем случае внешняя официальная и внутренняя неофициальная структуры совпадают, взаимно усиливают и укрепляют друг друга.

Возникновение эмоциональных контактов, уступчивости или сопротивления групповому давлению, сенсорной и психофизиологической совместимости является предпосылкой перехода к более высокому уровню развития группы. Это уже не диффузная группа, в которой определяющими являются непосредственные отношения и взаимодействие подчиненных.

Однако в действительности оказывается, что цель группы или "команды" органически не связана с общественно значимыми идеалами и подчинена узким внутренним интересам. Такая группа является корпорацией, преследует только личные интересы, враждебные для других человеческих общностей. Она не способна превратиться в коллектив.

В зависимости от содержания совместной деятельности, ее ценностной ориентации, цели и принципов, от внутренней сплоченности в психологии принято различать следующие группы: группа-ассоциация; груп па-кооперация, или диффузная группа; группа-корпорация; коллектив. Такое разделение вполне приемлемый и по классификации групп.

Типичным примером группы ассоциации будет сборная команда мира по какому-то виду спорта: наличие звезд первой величины еще не гарантирует успеха в единоборство с командами низшего класса. Коллективное творчество чаще всего преобладает индивидуальное мастерство.

Группе - кооперации хватает единства коллективного волевого усилия и коллективных эмоций, которые тем сильнее, чем более общественно значимыми являются цели, к которым стремятся и которых достигают ее члены в групповой деятельности.

Именно поэтому актуальной становится потребность выяснить мотивы, которыми руководствуется личность, осуществляя свое эмоциональное (а также и деловой) выбор, когда она предпочитает одним сообщникам и отвергает другие.

По А. В. Петровским, этот механизм можно назвать мотивационным ядром межличностных отношений. Многочисленные эксперименты показывают, что содержание мотивационного ядра выбора партнера в структуре межличностных отношений является показателем того уровня развития, которого достигла группа как коллектив.

На начальных стадиях формирования группы основанием для выбора является непосредственное эмоциональную окраску отношение к человеку. А потом ориентация выбора зависит. Больший вес приобретает внешность и преимущества партнера - в привлекательности, благородства, контактности и тому подобное. Выбор в группах высокого уровня развития осуществляется не только на основании впечатление, которое с первого взгляда производит член группы.

Оценка учитывает и глубокие качества человека, которые проявляются во время совместной деятельности, в значимых для нее поступках, мировоззренческих установках, убеждениях.

Основы сплоченности коллектива

Одним из важных критериев уровня развития группы является сплоченность

коллектива - черта, которая характеризует его прочность и устойчивость психологических связей между членами коллектива в рамках социальной общности. Чем более сплоченный коллектив, тем вероятнее, что он способен противостоять влиянию внутренних и внешних факторов, которые его дезорганизуют.

Выделяют следующие факторы, которые способствуют сплоченности коллектива:

а) идейная сплоченность;

б) межличностная сплоченность; в) организационная сплоченность.

Итак, следует выяснить, какие средства и методы усиливают сплоченность коллектива. Прежде всего, это воспитание, что позволяет достичь соответствия ориентации членов коллектива на определенные ценности, цели и задачи, которые люди выполняют. Успешность такого воспитания усиливает то, что организация совместной деятельности, реализация цели достигаются при условии четкого взаимодействия и взаимопомощи, правильно регулируют межличностные отношения в коллективе.

Решающим фактором для усиления сплоченности коллектива является повышение содержательности и направленности внутренней жизни коллектива, которое имеет значительно выходить за пределы личностных интересов и сосредоточиться на важнейших направлениях общественной жизни и его интересов. В структуре образованных групп четко проявляется иерархия статусов их членов, определяются различными социально-психологическими факторами. Самые популярные из них входят в состав подгруппы лидеров.

Лидер - это личность, пользуется признанием и авторитетом группы и по какой группа признает право принимать решение о действиях в важных ситуациях, быть организатором деятельности группы и регулировать относили в группе.

Каждый коллектив всегда имеет своего лидера, организатора.

Роста и становления коллектива, как уже отмечалось, предусматривает развитие и совершенствование специализации подчиненных.

Официальное руководство и лидерство представляют собой различные формы управления коллективом. Для максимального эффекта решения задач, для достижения цели требуется взаимовлияние каждой из этих форм. Первая форма управления направлена на решение стратегических, а вторая тактических задач во время производственного процесса.

В группах людей, кроме официального руководства, есть еще и неофициальный лидер.

Вместе с тем, в зависимости от характера деятельности, происходит еще и дифференциация лидеров. В лучшем случае официальный руководитель объединяет и функции неофициального лидера. В противном - непопулярный руководитель, претендуя на лидерство, будет больше заинтересован не в успехе совместной деятельности, а в повышении собственного авторитета, престижа, прибегая к всевозможным средств, в конце концов, в ущерб общему делу.

Настоящим лидером коллектива является тот, кто благодаря своим личностным качествам проявляет преобладающее влияние на других, решая производственные задачи. Такой лидер четко осознает объем задач на ближайшее и наиболее отдаленное будущее, видит пути их оптимального решения и работает на более высоком уровне по сравнению с другими членами команды.

Сформулируем ряд признаков, характеризующих проявление способностей лидера.

1. По способу организации содержания деятельности коллектива различают: лидера-программиста, который способен создать способы коллективной деятельности и вдохновляет коллектив на ее выполнение; лидера-исполнителя / что организует выполнение уже созданной (разработанной) программы; универсального лидера, который олицетворяет в себе программиста и исполнителя.

2. По стилю руководства коллективной деятельностью различают: демократического лидера; автократического лидера; авторитарного лидера и такого лидера, в котором сосуществуют качества всех этих типов руководителя.

3. По характеру деятельности - лидер деятельный, который постоянно демонстрирует свои способности; ситуативный лидер, который проявляет себя только при определенных ситуаций.

Дифференциация лидеров возможна и по другим признакам.

В коллективе высоко ценят лидера-эрудита, который в значительной степени влияет на повышение интеллектуального уровня членов коллектива с помощью собственных знаний. Эмоциональный лидер создает в коллективе ту или иную эмоциональную направленность, поддерживает эмоциональный тонус. Лидер-виртуоз, который, обладая высокой индивидуальным мастерством, тратит много усилий и энергии для обучения и совершенствования своих коллег в искусстве действия. Такие лидеры в коллективе очень ценятся, поскольку, обучая других, они довольно быстро прогрессируют.

Чем шире круг задач, которые решает коллектив, тем полнее и разнообразнее его жизни, тем больше возможностей для выдвижения из состава коллектива лидеров разного типа.

Надо сказать и о отрицательного лидера в коллективе. Такие лидеры противопоставляют себя руководству и часто вокруг них группируются отдельные V члены коллектива. Это происходит чаще всего при недостаточно правильном руководстве и, естественно, при наличии достаточно сильной личности, которая претендует на роль лидера. Нужны усиления работы и взвешенность действий по упрямого претендента на лидерство для нейтрализации его нежелательного воздействия. Крайним средством воздействия является его освобождения.

Лидер группы может быть официальным, когда был назначен согласно регламенту штатного расписания, который выполняет возложенные на него функции руководителя.

Лидер может быть неформальным, признанным группой стихийно, по его собственные качества и осознание значения тех функций, которые он реализует в коллективе, руководствуясь общими интересами.

Для коллектива оптимальным считается такой вариант, когда формальный лидер-руководитель одновременно является и неформальным лидером. При таких условиях его деятельность максимально эффективной, более полно проявляется психологический потенциал группы.

В коллективе часто возникают неофициальные группы, тоже выдвигают своих лидеров, как это часто случается в академических группах. Если отношения между людьми в груш подчинены общей цели, то наличие лидеров неофициальных групп не только не вредит, но и помогает коллектива решать насущные задачи.

Когда цель деятельности отдельных группировок уже не соответствует общей цели, коллектив, в конце концов, превращается в конгломерат отдельных групп, в которых не только лидеры, но и все члены вступают в антагонистические взаимоотношения. Важно вовремя замечать эти процессы в коллективе, чтобы предотвращать его разрушению и распаду.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее