Высшие чувства

В познавательной сфере человека особое место занимают высшие чувства. Они представляют собой отражение переживания человеком своего отношения к явлениям социальной действительности. По содержанию высшие чувства разделяют на моральные, эстетические, интеллектуальные и праксични.

Уровень духовного развития человека оценивают по тому, в какой мере ей свойственны эти чувства. В высших чувствах ярко проявляются их интеллектуальные, эмоциональные и волевые компоненты.

Высшие чувства являются не только личным переживанием, но и средством воспитательного воздействия на окружающих.

Нравственные чувства - это чувства, в которых оказывается устойчивое отношение человека к общественным событиям, к другим людям, к самому себе; их источником является совместная жизнь людей, их взаимоотношения, борьба за достижение общественно важной цели.

Нравственные чувства человека сформировались в общественно-исторической жизни людей, в процессе их общения и стали важным средством оценки поступков и поведения, регуляции взаимоотношений личности.

Эстетические чувства - это чувства красоты явлений природы, труда, гармонии красок, звуков, движений и форм. Гармоничное сочетание предметов, целого и частей, ритм, консонансов, симметрия вызывают чувство приятного, наслаждение, которое глубоко переживается и является вдохновением для души. Эти чувства вызывают появление произведений искусства. Не только в мышлении, а И чувствами человек утверждает себя в мире вещей.

В зависимости от уровня общей и художественной культуры люди по-разному реагируют на красоту. Одни восхищаются гармоничными ритмами и рифмами, переходами и взаимопереходами цветов, звуков, форм и движений, другие не испытывают этой гармонии и увлекаются грубыми, резкими звуками, беспорядочными движениями, случайным сочетанием цветов.

Эстетические чувства тесно связаны с нравственными чувствами. Они вдохновляют личность высокими стремлениями, удерживают от негативных поступков. Итак, эстетические чувства являются существенными факторами формирования нравственности.

Высшие уровни развития эстетического чувства оказываются в чувствах высокого, возвышенного, трагического, комического. Эти разновидности эстетических чувств органически связаны с моральными чувствами и является важным средством их формирования.

Интеллектуальные чувства представляют собой эмоциональный отклик, отношение личности к познавательной деятельности в широком ее понимании. Эти

чувства оказываются в любознательности, чувстве нового, удивлении, уверенности или сомнении. Интеллектуальные чувства ярко проявляют познавательные интересы, любовь к знаниям, учебных и научных предпочтения.

Познавательные чувства в зависимости от условий жизни, обучения и воспитания имеют разные уровни развития. Такими его уровнями является любопытство, любознательность, целеустремленность, устойчивый интерес к определенной области знаний, увлечения познавательной деятельностью. Познавательные чувства своим механизмом имеют врожденный ориентировочный рефлекс, но его содержание полностью зависит от обучения, воспитания, окружающей действительности, условий жизни.

Праксични чувства - это переживание человеком своего отношения к деятельности. Человек реагирует на различные виды деятельности - трудовую, учебную, спортивную. Это проявляется в восторге, удовлетворении деятельностью, в творческом подходе, в радости от успехов или неудовлетворении, в равнодушном отношении к ней.

Праксични чувства возникают в деятельности. Яркое представление о содержании и формах деятельности, ее процесс и результат, общественную ценность - главная предпосылка возникновения и развития праксичних чувств.

Праксични чувства развиваются или угасают зависимости от организации и условий деятельности. Они особенно успешно развиваются и становятся постоянными, когда деятельность отвечает интересам, склонностям и способностям человека, когда в деятельности оказываются элементы творчества, определяются перспективы ее развития.

Праксични чувства становятся богаче, если сочетаются с моральными чувствами. Работа как дело чести, гуманистическое отношение к деятельности делают праксични чувства важным фактором борьбы за высокую производительность и качество труда.

Формализованная структура содержания темы

Функции эмоций и чувств: переживание человеком своего отношения к действительности.

Физиологический механизм: взаимодействие подкорковых центров с корой больших полушарий головного мозга при их ведущей роли.

Вопросы для самостоятельной работы

1. Как происходит отражение действительности чувствами и чем оно отличается от отражения в познании?

2. В чем заключается различие между эмоциями и чувствами?

3. По каким признакам можно констатировать, что человек находится в состоянии эмоционального возбуждения?

4. Какие объективные и субъективные факторы могут влиять на настроение?

5. Каковы главные признаки аффекта?

6. Какие признаки характеризуют страсти как форму переживания чувств?

7. В чем заключаются различия эмоций человека от эмоций животного?

8. Почему моральные, интеллектуальные, эстетические и праксични чувства принадлежат к высшим чувствам?

Альтернативно-тестовые задания для самоконтроля

1. Согласны ли вы с мнением, что различия между эмоциями и чувствами носят в основном количественный характер?

2. Согласны ли вы с утверждением, что физиологическим основой высших чувств является кора и подкорковых зона?

3. Можно ли считать, что экспрессивные движения - единственное проявление эмоциональных состояний человека?

4. Есть настроение результатом численного превосходства положительных или отрицательных эмоций?

5. Согласны ли вы с утверждением, что содержательность эмоциональной жизни человека зависит только от содержательности ее контактов с объективным миром?

6. Всегда в состоянии аффекта человек теряет контроль над своим поведением?

7. Всегда страх неизвестного вызывает у человека стрессовое состояние?

8. Можно ли утверждать, что понятие "нравственные чувства" и "моральные убеждения" в принципе тождественны?

9. Можно ли утверждать, что механизмы возникновения стресса и фрустрации принципиально отличные?

Задачи и проблемные ситуации

1. Чем можно объяснить, что длительное развод близких людей всегда сопровождается устойчивыми отрицательными переживаниями?

2. Чем можно объяснить, что иногда эмоциональные реакции не соответствуют объективным воздействиям?

3. Почему человек в горе чувствует себя легче, когда выплачется?

4. Может регулирования эмоциями на уровне подкорковой зоны не быть связанным с сознанием?

5. Под влиянием каких факторов проявляются моральные чувства личности?

Литература

1. Вартанян Г. А., Петров Э. С. Эмоции и поведение. - Л., 1989.

2. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. - М., 1976.

3. Додонов Б. И. В мире эмоций. - М .: Политиздат Украины, 1987.

4. Общая психология / Под ред. С. Д.Максименка. - М .: Форум, в 2000.

5. Изард К. Э. Эмоции человека. - М .: Изд-во Моск. ун-та, 1980.

6. Макаренко Ю. А. Системная организация эмоционального поведения.-М., 1980.

7. Максименко С. Д. Основы генетической психологии: Учеб. пособие. - М .: НПЦ "Перспектива", в 1998.

8. 8 Максименко С. Д. Развитие психики в онтогенезе: [В 2 т.], Т. 1. Тео-Ретик-методологические проблемы генетической психологии. - М .: Форум, 2002.

9. Максименко С. Д. Развитие психики в онтогенезе: [В 2 т.], Т. 2. Моделирование психологических новообразований. - М .: Форум, 2002

10. Немов Р. С. Психология. - М .: Просвещение, 1995.

11. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко. - М .: Рефл-бук; К .: Ваклер, в 1999.

12. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. - М .: Просвещение, 1977.

13. Ольшанникова А. Э. Эмоции и воспитание. - М., 1983.

14. Основы общей психологии / Под ред. С. Д. Максименко - М .: НПЦ "Перспектива", в 1998.

15. Психология / Под ред. Г. С. Костюка. - М .: Сов. школа, 1968.

16. Психология эмоций: Тексты. - М .: Изд-во Моск. ун-та, 1984.

17. Семченко В. А. Психические состояния. - М .: Магистр-5, в 1998.

18. Симонов П.В. Потребностно-мотивационная теория эмоций // Вопр. психологии. - 1982. - № 6.

19. Якобсон П. М. Психология чувств. - М .: Изд-во Моск. ун-та, 1980.