Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Какие функции выполняет психомоторика в деятельности и жизни человека?
2. Что включает в себя строение психомоторики?
3. Какие возможности открывает человеку его идеомоторика?
4. В чем проявляется сенсомоторная культура человека?
5. Почему психомоторика - орган человека, а не организма?
6. Почему психомоторика - функциональный орган движений?
7. Как осуществляется познание мира через психомоторику?
8. Какие критерии гармонии тела и движений человека?
9. Какие функции выполняет мышечная система, кроме движений?
10. Как и почему в движениях человека коренятся элементы мысли?
11. Какие физические свойства движений наиболее осознаваемые?
12. Как устроена регуляция движений, действий и поступков человека?
13. Охарактеризуйте состав чувства и его функции в регуляции движений.
14. Почему предмет, процесс и явление становятся регуляторами движений?
15. Как связаны между собой точность образа и ловкость движений?
16. Что нужно сделать, чтобы перейти от регуляции движений образом к регуляции их мнением?
Альтернативно-тестовые задания для самоконтроля
1. Согласны ли вы с тем, что психомоторика - средство для механической работы?
2. Согласны ли вы с тем, что психомоторика работает независимо от сознания?
3. Можно ли сказать, что идеомоторика - средство развития мышления?
4. Согласны ли вы с тем, что сенсомоторная культура человека - основа ииьпрофесии?
5. Согласны ли вы с мнением, что психомоторика - орган человека, а не организма?
6. Как вы думаете, почему психомоторная действие - функциональный орган человека?
7. Как вы считаете, познания неосязаемых свойств мира психомоторикой?
8. Можно ли считать отклонения размеров тела от природных пропорций патологией?
9. Согласны ли вы с тем, что благодаря мышечной системе человек обладает возможностью оценивать продолжительность времени в тысячных долях секунды, протяженность пространства - в микронах?
10. Можно ли научиться счету, пользуясь осмыслением психомоторной действия?
11. Каким механизмом осуществляется оценка скорости движений?
12. Можно ли, тренируясь в развитии регуляции движений и развития силы, быть готовым к поступку?
13. Чем можно заменить чувства, чтобы сохранить его функции в регуляции движений?
14. Как вы считаете, в каком случае будет более продуктивное развитие - когда действие предметная или когда она построена на повторении?
15. Как вы считаете, существует ли зависимость точности образа и ловкости движения от потенциала энергии человека?
16. Согласны ли вы с тем, что одно и то же действие может быть успешной при использовании человеком многих регуляторов движений?
Литература
1. Бернштейн Н. А. О построении движений. - М .: 1 947.
2. Бернштейн Н. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. -М .: 1966.
3. Бернштейн Н. А. О природе ловкости. - М .: ФиС, 1991.
4. Гордеева Н. Д., Зинченко В. П. Функциональная структура действия. -М: Изд-во МГУ, 1982.
5. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко. - М .: Форум, в 2000.
6. Клименко В.В. Психомоторные способности спортсмена. - М .: Здоровье, 1987.
7. Клименко В. В. Как воспитать Вундеркинд. - Харьков: Фолио, 1996.
8. Клименко В. В. Механизмы психомоторики человека. - М .: +1997.
9. Максименко С. Д. Развитие психики в онтогенезе: [В 2 т.], Т.1. Теоретико-методологические проблемы генетической психологи. - М .: Форум, 2002.
10. Максименко С. Д. Развитие психики в онтогенезе: [В 2 т.], Т. 2. Моделирование психологических новообразований. - М .: Форум, 2002
11. Малхазова А. Г. Психология и психофизиология управления двигательной деятельностью. - М .: Евролинии, 2 002.
12. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко - М .: Рефл-бук; К .: Ваклер, в 1999.
13. Озеров В.П. психомоторной развитие спортсменов. - Кишинев: Штиинца, 1983.
14. Сеченов И. М. Кому и как разрабатывать психологию? // Избр. произведения: Физиология и психология. - М .: 1952.-Т.1, -С. 172-286.
15. Сеченов И. М. Элементы мысли // Избр. произведения: Физиология и психология. - М .: 1952. - Т. 1. - С. 272-427.
16. Сурков Е. Н. Психомоторика спортсмена. - М .: ФиС, 1984.
