Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Средства развития механизма творчества

Средства и цели. Система средств развития включает в себя все то, что своей силой вызывает в человеке движение механизма творчества, переход от одного состояния к другому, а превращение его в другой, возникновение новых свойств и т.д. - и обеспечивает непрерывное развитие человека.

Система средств труда - это совокупность:

1) человеческих возможностей - способностей и механизмов психики;

2) духовных продуктов деятельности человечества - ноосферы, на которых обостряются и совершенствуются возможности продуктивной деятельности человека;

3) методик преподавания, упражнения и соревнования, согласованных с возрастными возможностями человека; их оснащение инструментами, механизмами, машинами, которыми человек овладевает, чтобы целесообразно пользоваться ими в обучении, а затем и в труде.

Средства избираются в соответствии с цели. Все недостатки средства или неучтенные его свойства переносятся и на продукт действия, предоставляя ему непредвиденного содержания и качества: несовершенный средство портит материал, а цель делает недостижимой.

К средствам труда относятся и духовные продукты. Это - средства-дум-ки, заключенные в слова, понятия или теории, открывают возможность осознавать связи между предметами и явлениями действительности - с одной стороны, а с другой - стать инструментами деятельности. Мысль, образ, чувства, переживаемые человеком, становятся действующими средствами, потому что превращаются в энергию, способную выполнять работу.

Третью группу средств развития механизма творчества составляют методики преподавания, упражнения и соревнования, которые становятся действующим условием реализации цели. Содержание методик предусматривает, с помощью каких средств, факторов и способов действий человек достигает желаемого развития механизма творчества и производит те или иные предметы.

Методика преподавания - способ познания, самооценки и преобразования неизвестного в задачи на известное - знания, предмет, процесс, явление и т. Это осуществляется путем демонстрации разрешения противоречий в типовых задачах, формулировке задач для развития способностей из задатков, поскольку все будущие преобразования учебного материала и способностей содержатся в скрытой форме в целях обучения, что, как мы уже отмечали, определяет характер и образ действий, организует волю человека.

Методика обучения сродни познанием через исследование неизвестного. Но учебное исследования происходит в искусственных условиях и на материале, обработанном согласно педагогических принципов.

Методики определяют путь через тернии неизвестного к желаемой цели. Здесь будет уместно вспомнить Ф. Бэкона, сравнил метод со светильником, а действия человека - с путешественником. Когда метод обучения освещает путь человеку, то даже хромой опередит того, кто бежит по бездорожью.

Учебная проблема. Учебная проблема - сложное теоретическое или практическое задание, для решения которого недостаточно знаний, применяемых ранее; в нем не хватает метода, правила, формулы - новых средств по сравнению с теми, которые применялись ранее для получения ныне известного. Надо сначала создать метод решения задачи, а затем воспользоваться им для достижения цели.

Проблема конкретизируется рядом задач, их системой, предусматривающие различные умственные или психомоторные действия

1) изучение;

2) исследования;

3) решение, которые только и гарантируют выход человека за пределы известного.

Опять к более сложному неизвестного!

Учебная задача указывает, что есть известное и неизвестное, а вы должны найти путь, по которому надо пройти, чтобы превратить неизвестно на известное.

Средство реализует цель. Средство - воплощенная единство отражения предмета и предмета действия, на который направлена активность человека. Поэтому средство воплощается в предмет действий - его цель - конечный продукт.

Все неучтенные свойства средства (положительные, а еще хуже - негативные) переносятся и на продукт действий, предоставляя ему непредвиденных дополнений содержания и качества. В реализованной цели - предмете - есть нечто большее, чем в том, что предполагалось: а это приложение и является работой средств.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее