Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Сверхсознательное - потенциалы духовности

Сознательное и бессознательное принадлежит прошлому, а сверхсознательное - к будущему. Оно существует, но еще не было в личном опыте человека, относится к тому, чего еще нет. Надсознательные содержания духовности, или, как их называл К. С. Станиславский, "сверх-сознание", так же, как и бессознательное, в деятельности не осознаются в форме определенного содержания, отнесенного к конкретному предмету.

В этом положении интересный парадокс, подмеченный еще древними людьми: "Если ты не знаешь, что ищешь, то что же ты ищешь, а если ты знаешь, что ищешь, то зачем же ты ищешь?». Но это только на первый взгляд.

На самом деле человек сталкивается:

1) с незнанием и, опираясь на свой опыт, расширяет его границы;

2) представляя возможно, работает и делает его существующим;

3) создавая творческие предметы, она пытается понять, какие приемы (умственные и психомоторные) применяла, согласно которой логики действовала;

4) врастая в культуру человечества - сверхсознательное делает ее достижением "Я";

5) человек направляет свою активность на саму себя и овладевает сама собой.

Надсознательные явления так или иначе включены в ткань менталитета и неотделимы от него, как и бессознательное, а их единство, но не тождество, обеспечивает эффективность деятельности: ее творческий характер, создание творческих продуктов.

Это означает, что на базе знаний, стали крепкими убеждениями, возникают социальные чувства - духовно-практическое образование в сфере менталитета. Поэтому при формировании творческих способностей человека следует выделить критерии гармоничного ее развития, должны учитываться в процессе воспитания:

- Умение критически осмысливать социальную информацию;

- Творческое отношение к трудовой и учебной деятельности; - Усвоение навыков коллективной жизни и норм жизни;

- Профессиональная подготовленность и профессиональная ориентированность;

- Высокая дисциплина и самодисциплина при внедрении учебно-воспитательной технологии и в работе, и за ее пределами;

- Степень усвоения культуры, опыта человечества - ноосферы. Подобно тому как научная сфера составляет менталитет - образ жизни

и деятельности человека, так и знания, выраженное в системе понятий, становится средством развития, главным орудием деятельности человека. В результате у человека вырабатываются диалектическое понимание и соответствующее отношение к этой деятельности. Именно на базе менталитета раскрывается способности, умение видеть новое и создавать его в целостной деятельности.

Творческий процесс разворачивается на материале психического отражения, осуществляемого на всех структурных уровнях психики человека. В нем аккумулируются ее опыт и отношение к миру: сенсорная и перцептивная сферы создают моторный опыт, а сфера чувств - умение пользоваться этим опытом.

В то же время расширение сферы менталитета превращает понимание опыта и делает актуальными возможности находить основные диалектические противоречия в деятельности. Открытие этих противоречий и их решение-источник развития и силы, которые движут прогресс действий и деятельности человека.

Сфера разума и рассудка предусматривает целесообразное использование этого опыта.

Успех развития человека и определяется тем, насколько правильно выделены стержневые противоречия, как они решены и как хорошо использованы их последствия для дальнейшего прогресса. К тому противоречия осмысливаются в умственном плане, а после этого достигается их решения через практическое действие, опирающаяся на образ, созданный работой мысли, которая способна превращать выходной чувственный материал предметов и явлений.

Свобода действия и инновационные технологи

Свобода действия в осуществлении цели

Свобода - емкое понятие, обозначающее особый уровень активности человека, в него входят целеполагание, осуществления целей, коротко говоря - все личностные аспекты творческой деятельности, которые могут быть использованы в создании инновационных технологий. Чем выше уровень творческой активности, ее результативности, тем большую свободу имеют действия человека (познавательные, творческие, исполнительные) в деятельности.

Степень свободы действия как микростапу процесса технологии определяется глубиной осознания необходимых - закономерных связей, существующих в активности и в соответствии с которыми осуществляется выбор его оптимального варианта. А он, как известно, обеспечивает наибольшую эффективность действий при малейшем (из всех возможных) расходу физических и духовных сил человека для получения равновеликого по качеству продукта.

Оптимальный вариант свободного действия находится среди множества возможных, но менее результативных вариантов, требует большого расхода сил, необходимых для деятельности, чем это требуется при свободной действия. Вот почему действие может иметь как положительное, так и отрицательное направления или производительность в зависимости от того, какое место оно занимает во множестве возможных в диапазоне "разрушение - свобода".

Использование в инновационных технологиях понятие о множестве вариантов действия при их актуализации (в пределах "разрушение - свобода") может сыграть важную роль в формировании представления и о свободе действия.

Поэтому проблема свободы действия получает достаточно полную расшифровку со стороны ее структуры и направлений инновационной технологии: в возможностях активного воздействия человека на окружающую действительность своим действием, даром, благодаря которым преодолеваются препятствия (причины уклонения системы движений в сторону действия законов "разрушение") а следовательно, и в понятиях границ этих возможностей и способностей.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее