Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Общая психология

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Почему противоречия образования могут стать истоками инновационных ее технологий?

2. В чем сущность понятия инновационная технология и чем оно отличается от знания?

3. Как связаны законы психики, сознания и деятельности с понятием технологии в образовании?

4. Определите основные черты психологической характеристики инновационной деятельности.

5. Почему сферы человека могут быть предметами инновационных технологий?

6. Чем отличаются сферы психики и сознания?

7. Из чего состоит сфера менталитета человека?

8. Почему в бессознательном скрываются потенции психического отражения?

9. Почему сверхсознательное - потенциал духовности?

10. Как может определить понятие "свобода действия" направление разработки инновационных технологий?

11. Назовите явления, противоположные свободе действия, и ее возможности.

12. Свобода действий и целесообразность - закон оптимального действия.

Альтернативно-тестовые задания

1. Каким образом деятельность как предмет изучения может влиять на создание нового знания?

2. Докажите, что деятельность - это не только предмет управления, но и предмет саморегуляции.

3. Если деятельность является предметом проектирования, то возможны но- воутворення в ней вне сознательными действиями проектантов?

4. На каком основании считается, что любая деятельность - ценность?

5. Согласны ли вы с мнением, что сенсорная сфера человека - самое мощное информационное источник?

6. Доведите положения, перцептивная сфера многих людей работает по формуле: воспринимаю, что знаю.

7. Доведите кантовскую антиномию: о вкусах не спорят -как закон действия в сфере чувств.

8. Согласны ли вы с тем, что сфера разума и сфера рассудка у человека могут работать вопреки друг другу?

9. Что включает в себя понятие менталитет, кроме достижений науки, культуры, техники и технологий?

10. Осознание "свободы от чего?" и "свободы для чего?" могут быть источником инновационной технологии?

11. Какие противоречия могут быть между свободой действий и процессом осуществления цели?

12. Докажите, что свобода новообразований в деятельности может быть и неосознанным.

Литература

1. Болтивец С. И. Педагогическая психогигиена: теория и методика. К .: Редакция "Бюллетеня ВАК Украины", 2000. - 302 с.

2. Брушлинский А. В. Продуктивное мышление и Проблемное обучение. - М., 1983.

3. Гальперин П. Я., Котик Н. Г. К психологии творческого мышления .// Вопр. психологии. - 1982. - № 5.

4. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко. - М .: Форум, в 2000.

5. Зайчук А. Экономическое образование молодежи: исследование влияния социума на личность. - Луцк: Башня, в 1999.

6. Зайчук А. Основы инновационных технологий в образовании. - М .: Гала, 2 000.

7. Калмыкова 3. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. -М., 1988.

8. Клименко В. В. Психологические тесты таланта. - Харьков: Фолио, 1996.

9. Клименко В. В. Как воспитать Вундеркинд. - Харьков: Фолио, 1996.

10. Клименко В.В. Механизмы психомоторики человека. - М., 1997..

11. Максименко С. Д. Развитие психики в онтогенезе: [В 2 т.], Т.1. Теоретико-методологические проблемы генетической психологии. - М .: Форум, 2002.

12. Максименко С. Д. Развитие психики в онтогенезе: [В 2 т.], Т. 2. Моделирование психологических новообразований. - М.: Форум, 2002

13. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М .: Педагогика, 1972.

14. Моляко А. Психологическая готовность к творческому труду. - М .: Знание, 1998..

15. Немов Р. С. Психология. - М .: Просвещение, 1995.

16. Общая психология / Под ред. С. Д. Максименко. - М .: Рефл-бук; К .: Ваклер, в 1999.

17. Общая психология / Под ред. А. В. Петровского. - М .: Просвещение, 1996.

18. Основы общей психологии / Под ред. С. Д. Максименко. - М .: НПЦ "Перспектива", в 1998.

19. Петухов В. В. Психология мышления: Учеб.-метод, пособие. -М., 1987.

20. Пономарев Я. А. Психология творчества. - М .: Наука, 1976.

21. Психология / Под ред. Г. С. Костюка. - М .: Сов. школа, 1968.

22. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - М .: Просвещение, 1995.

23. Тихомиров О. К. Психология мышления. - М., 1984.

24. Холодная М. А. Интегральные структуры понятийного мышления. - Томск: Изд-во Томск, ун-та, 1983.

25. Эсаулов А. Ф. Психология решения задач. - М .: Высш. школа, 1972.

26. Эсаулов А. Ф. Проблемы решения задач в науке и технике. - Л .: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979.

27. Юдин Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. - М., 1978.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее