Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Экономика arrow Экономика труда и социально-трудовые отношения

Инвестиции в человеческий капитал

Понятие "человеческий капитал" означает не только осознание решающей роли человека в экономической системе общества, но и признание необходимости инвестирования в человека, поскольку капитал приобретается и увеличивается путем инвестирования (за счет ограничения текущего потребления) и дает длительный экономический эффект.

Инвестиции в человеческий капитал составляют любые действия, которые повышают профессиональную квалификацию и производительные способности человека и, тем самым, производительность труда работников. Расходы, которые способствуют повышению человеческой производительности, можно рассматривать как инвестиции, поскольку текущие расходы осуществляются с тем расчетом, что они будут многократно компенсированы растущим потоком доходов в будущем.

Инвестиции в человеческий капитал бывают разных видов. Прежде всего это, конечно, расходы на образование, включая общую и специальную, формальное и неформальное образование, подготовку по месту работы и т. Д. Они являются очевидным, самым распространенным и, наверное, самым важным видом инвестиций в человеческий капитал. Образование формирует работников, которые становятся более квалифицированными и более продуктивными. Большое значение имеют также расходы на здравоохранение. Здоровье - результат расходов на профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое питание и улучшение жизненных условий - продлевает жизнь, повышает работоспособность и производительность труда работников. Наконец, расходы на мобильность, благодаря которым работники мигрируют из мест, где относительно низкая производительность труда, в места с относительно высокой производительностью, увеличивая тем самым результаты использования своего человеческого капитала. Кроме названных выше, в соответствии с основными активов человеческого капитала, к инвестициям относят также расходы на поиск экономически значимой информации, воспитания детей (вложения в будущий человеческий капитал) и др.

Итак, все виды расходов, которые можно оценить в денежной или иной форме и которые способствуют росту в будущем производительности и заработков работника, рассматриваются нами как инвестиции в человеческий капитал.

Инвестирование - это важная предпосылка производства человеческого капитала, но еще не самое его производство, что осуществляется в процессе активной человеческой деятельности, в которой будущий владелец этого капитала практически всегда выступает одновременно и объектом, и субъектом, и результатом воздействия. Человеческий капитал создается как в общественной секторе экономики (например, в сфере образования) за счет государственных и частных инвестиций, так и на личностном уровне в том смысле, что затраты времени и труда на саморазвитие и самосовершенствование будущего владельца человеческого капитала абсолютно необходимы для наращивания этого капитала . Эти частные расходы потом обязательно включаются в общественные затраты воспроизводится-ного процесса, поскольку накопленный запас знаний, умений и других продуктивных качеств человека может реализоваться и быть оцененным только в обществе благодаря активной деятельности его владельца.

Формирование человеческого капитала - это процесс создания производительных способностей человека с помощью инвестиций в конкретные процессы ЕЕ жизнедеятельности. При этом инвестирование осуществляется двояко: как вложения финансовых средств и ресурсов и как затраты времени и силы, то есть как определенные виды человеческой деятельности.

Инвестиции в человеческий капитал имеют особенности, отличающие их от других видов инвестиций:

1. Отдача от инвестиций в человеческий капитал зависит непосредственно от срока его использования, то есть определяется тем, что остался до окончания трудоспособного периода жизни человека. Чем раньше сделана инвестиции в развитие человека, тем дольше, при прочих равных условиях, они приносить муть отдачу. Но следует учитывать, что качественные и длительные инвестиции дают, как правило, больше и длительный эффект.

2. По сравнению с инвестициями в другие формы капитала, инвестиции в человеческий капитал, по оценкам многих экономистов, является выгодным как для отдельного человека, так и для общества в целом.

3. Характер, масштабы и виды инвестиций в развитие человека обусловлены историческими, национальными, культурными особенностями и традициями общества, менталитетом народа. Например, уровень образования и выбор профессии детьми в значительной степени зависят от семейных традиций, профессии и уровня образования их родителей.

4. Есть особенности также в физическом и моральном износе человеческого капитала. Оно определяется, во-первых, по мере естественного старения (физического износа) человеческого организма и присущих ему психофизиологических функций, а, во-вторых, по мере экономического старения (морального износа) вследствие устаревания знаний или относительного уменьшения ценности полученного когда-то образования. Особенностью человеческого капитала является тот факт, что в процессе использования он не только изнашивается, а И обогащается за счет приобретения человеком профессионального опыта даже без специальных инвестиций. Поэтому износ человеческого капитала происходит (при правильном использовании) значительно медленнее по сравнению с физическим капиталом. Если же в процессе использования человеческого капитала постоянно осуществляются дополнительные инвестиции в непрерывное образование, и т.п., то его качественные и количественные характеристики (объем, ценность, качество) могут улучшаться в течение почти всей жизни человека.

5. Инвестиционный период физического капитала (в среднем 1,5- 2 года) значительно короче по сравнению с человеческим капиталом. Например, инвестиционный период такой формы вложений в человека, как образование, то есть продолжительность обучения может достигать 12-20 лет.

6. Функционирование человеческого капитала, отдача от его применения обусловлены волей человека - владельца этого капитала, его индивидуальными интересами и предпочтениями, ее заинтересованностью, ответственностью, мировоззрением и общим уровнем культуры, в том числе и экономической. Поэтому капиталовложения в человека отличает выше, чем для обычных капиталовложений, степень риска и неопределенности, а изменения в объеме человеческого капитала в зависимости от затрат принципиально невозможно оценить с той же точностью, что и для физического капитала.

7. Вложения в человеческий капитал дают значительный по объему, длительный по времени и интегральный по характеру экономический и социальный эффекты.

8. Не любые инвестиции в человека могут быть признаны экономически необходимыми и общественно целесообразными. Например, расходы, связанные с обучением криминальной деятельности, с воспитанием антисоциальных черт характера, нельзя признать инвестициями в человеческий капитал, поскольку они наносят ущерб обществу и не способствуют развитию человека.

Инвестиции в человеческий капитал можно классифицировать по следующим группам затрат:

· Первичное образование (дошкольное, начальное, среднее, профессионально-техническое, высшее);

· Здравоохранение в широком смысле, включая всеми расходами, которые способствуют продлению продолжительности жизни, укреплению иммунитета, физической и психической силы, выносливости людей;

· Образование взрослых, включая обучение и повышение квалификации на производстве, самосовершенствование, дополнительное образование и тому подобное;

· Воспитание гуманитарных составляющих человеческого капитала, включая умение поддерживать нормальные отношения, налаживать деловые контакты, политическую и социальную лояльность, ответственность человека, его корпоративность, нравственность, ценностные ориентации;

· Усиление мотиваций работников к повышению качества своей работы;

· Миграция работников и их семей с целью улучшения условий трудоустройства;

· Поиск экономически важной информации.

Рассмотрим эти группы подробнее.

Дошкольное, начальное и среднее образование формируют прежде всего интеллектуальную составляющую человеческого капитала, улучшая качество, повышая уровень и запас знаний человека. Большое значение этих начальных этапов образования обусловлено такой характеристикой человеческого капитала: он интенсивнее накапливается у тех людей, которые уже имеют его больше. Поэтому на этих этапах создается не просто изначально необходимый для жизни в обществе запас человеческого капитала, но и формируется база для дальнейшего развития и обогащения этого капитала.

Инвестиции в профессионально-техническое и высшее образование способствуют формированию высококвалифицированных рабочих и специалистов, высокопроизводительный труд которых больше всего влияет на темпы экономического роста.

Капиталовложения в укрепление здоровья людей имеют большое значение по нескольким причинам: во-первых, состояние здоровья вызывает возможности и срок эффективного использования приобретенного человеческого капитала, а также возможности получения доходов и экономического роста; во-вторых, состояние физического и психического здоровья людей определяет возможности получения образования и профессиональной подготовки, миграции и т.д., то есть определяет эффективность других видов инвестиций в человеческий капитал; в-третьих, здоровье людей как носителей определенной генетической информации, приводит качество человеческого капитала следующего поколения. Интересно, что результаты некоторых научных исследований свидетельствуют о том, что здоровье человека лишь на 8-10% зависит от системы здравоохранения, еще на 20% - от экологических условий, еще на 20% определяется генетическими факторами и на 50% здоровье человека зависит от его образа жизни (рациональный режим труда и отдыха, гигиена, рациональное питание, отсутствие вредных привычек, нормальная масса тела, профилактика стрессов, закаливание и т.д.). Следует отметить, что есть и другие данные научных исследований, по которым на счет генетических факторов приходится значительно большая часть нашего здоровья, однако никто не отрицает важное значение здорового образа жизни. Поэтому расходы, связанные с внедрением здорового образа жизни, также необходимо относить к инвестициям в человеческий капитал.

Особо следует выделить группу расходов на образование взрослых как составную непрерывного образования, основную долю в которых составляют расходы на обучение и повышение квалификации на производстве. Сегодня во многих развитых странах совокупные расходы всех предприятий на развитие персонала можно сравнить с государственными расходами на систему образования. Зачастую организация непрерывного образования на предприятиях не выходит за пределы внутрипроизводственного обучения. И в наше время становится очевидным, что область распространения систем внутрипроизводственного обучения ограничена рамками корпоративных структур и задачами только сугубо специальной (специфической) профессиональной подготовки. В то же время постоянно растут требования, предъявляемые не только к умениям, необходимых для участия в определенных производственно-технологических процессах, но и к общему уровню компетентности, способности принимать решения, видеть перспективу, то есть к знаниям и умениям, которые обеспечиваются общей подготовкой. Для достижения нужного синтеза этих двух аспектов квалификации необходимое обучение работника как в рамках системы образования, так и непосредственно на рабочем месте.

В расходах на самосовершенствование и дополнительное образование следует особо выделить использование для этого свободного времени человека, который является одним из самых дорогих человеческих благ. В любом учебном проекте значительная часть знаний приобретается за счет самостоятельного обучения в свободное время. В современных условиях, когда именно работник интеллектуальной сферы деятельности становится олицетворением и главным фактором экономического прогресса общества, затраты средств и времени на самостоятельное обучение необходимо выделить как отдельный компонент в структуре инвестиций в человеческий капитал.

Расходы на воспитание способствуют формированию и развитию таких гуманитарных составляющих человеческого капитала, как ценностные ориентации, умение поддерживать нормальные отношения и налаживать деловые контакты, политическая и социальная лояльность, ответственность человека, его корпоративность, нравственность и т.д., которые в современном мире все больше приобретают производительных свойств.

Наряду со способностью к работе структура человеческого капитала работника предполагает и желание работать. Потому как компонент инвестиций в человеческий капитал следует рассматривать и расходы, связанные с мотивацией работников к повышению качества своей работы. Результаты зарубежных исследований свидетельствуют о росте значения внутренних стимулов (возможность самореализации, удовлетворения от успехов в работе и т.п.) по сравнению с внешними стимулами, слишком

для высококвалифицированного персонала. В связи с этим большая часть работы с персоналом на прогрессивных предприятиях основывается на косвенном воздействии на внутренние стимулы (проектирование рабочих мест, возможность профессионального развития, участие в управлении, социальной микроклимат на рабочем месте и т.д.).

Расходы на миграцию и поиск экономически значимой информации способствуют перемещению рабочей силы на предприятия и в регионы, где труд лучше оплачивается, то есть туда, где человеческий капитал используется продуктивно, а цена за его услуги выше.

К инвестициям в человеческий капитал некоторые ученые относят и расходы на фундаментальные научные разработки. Ведь в процессе развития науки не только создаются интеллектуальные новации, на основе которых затем формируются новые технологии производства и способы потребления, но и происходит превращение самих людей как хозяйствующих субъектов, так как именно они в результате этого становятся носителями новых возможностей и потребностей. В информационном обществе, куда движутся развитые страны и где определяющая роль будет принадлежать сферам, в которых благодаря развитию науки, образования, культуры накапливаются информационные богатства общества, которые затем аккумулируются в сфере технологий, наука превращается в своеобразный генератор человеческого капитала.

К основным активам человеческого капитала относятся все те элементы, в которые сделаны инвестиции в человека. Выделим следующие активы: знания, полученные путем общего образования, профессиональной подготовки, самосовершенствования; здоровья; мотивация; деловые и общественные черты; владение экономически значимой информации. В современных условиях в группе деловых и общественных рис следует особо выделить такой актив, как духовная стабильность и интеллектуальная мобильность человека, составляет осознанную, морально ориентированную способность собирать, анализировать, использовать растущие потоки информации (информационная мобильность). Схема формирования основных активов человеческого капитала за счет инвестиций представлена на рис. 4.1.

Рассмотрим источники инвестиций в человеческий капитал. Вложения могут осуществлять государство (правительство), негосударственные общественные фонды и организации, международные фонды и организации, регионы, образовательные учреждения, предприятия, семьи и отдельные граждане.

В наше время роль государства в этой области очень велика. Государство применяет и стимулирующие, и принудительные меры, направленные на приумножение человеческого капитала нации. К принудительным относятся обязательная для всех формальная школьное образование в установленном объеме, обязательные медицинские профилактические мероприятия (например, прививки) и др. Основными являются стимулирующие меры. Правительство использует два действующих способы для стимулирования частных инвестиций в человеческий капитал, причем это влияние осуществляется с помощью экономических рыночных мер. Во-первых, через систему налогов и субсидий государство влияет на доходы тех, кто осуществляет такие инвестиции. Во-вторых, правительство может регулировать цены на инвестиции в человеческий капитал, регулируя цены используемых для этого ресурсов. Особенно велика роль государства в двух важнейших сферах формирования человеческого капитала - в образовании и здравоохранении.

Все больше в создании активов человеческого капитала возрастает роль отдельных предприятий. Нередко они становятся эффективными производителями этого капитала, поскольку осуществляют подготовку персонала в соответствии с текущих и перспективных потребностей производства, а также имеют достоверную информацию о перспективных направлениях капиталовложений в обучение и профессиональную подготовку. Однако для предприятий характерен прагматический подход: они осуществляют инвестиции в человеческий капитал только тех пор, пока от них можно получить отдачу. Нравственные выгоды, интегрированный социальный эффект от этих инвестиций является в основном общественным благом, в развитии которого заинтересовано государство, а не конкретное предприятие. Именно поэтому в цивилизованном мире государство экономическими методами поощряет предприятия к инвестированию в человеческий капитал.

Инвестируя в своих работников, предприятия активизируют их трудовую отдачу, повышают производительность труда, сокращают затраты рабочего времени, укрепляют свою конкурентоспособность. Средства вкладываются в организацию профессиональной подготовки и повышения квалификации, в профилактические мероприятия для укрепления здоровья работников, в целом - в повышение качества трудовой жизни. Научно-технический прогресс требует значительных затрат, связанных с обновлением знаний. Формальное образование уже давно не единственный и достаточный метод подготовки человека даже к трудовой деятельности, не говоря уже о всем комплексе человеческой жизнедеятельности. Получение диплома и начало трудовой деятельности должна стать не завершением процесса образования, а лишь окончанием ее общей, предварительной стадии и началом более специализированного длительного процесса получения профессиональной квалификации, компетентности, общечеловеческой мудрости.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее