Культурно-художественное образование. Научное обеспечение развития культуры

Система культурно-художественного образования в Украине формировалась на протяжении более двух веков и имеет давние традиции. Украина подарила миру гениальных художников и педагогов - Григория Сковороду, Василия Авраменко, Василия Кри-чевського, Александра Кошица, Бориса Гмыри, Соломии Крушельницкой, Давида Ойстраха, Владимира Горовица, Александра Архипенко и др.

Сложившаяся в Украине система культурно-художественного образования позволяет придерживаться единых критериев к ее качеству, поскольку проверенные временем учебные планы и программы обеспечивают целостный подход, прежде всего к качеству подготовки специалиста. Оправдала себя система творческих мастерских и исполнительских школ, возглавляемый выдающимися художниками. Не только выпускники, но и ученики и студенты постоянно борются на престижных международных художественных конкурсах, фестивалях, выставках награды, свидетельствуя высокий уровень и значительный потенциал украинского искусства.

В Украине действует многоступенчатая и непрерывная система подготовки творческих кадров, включая начальные специализированные художественные учебные заведения (школы эстетического воспитания) - внешкольное образование; средние специализированные художественные школы (школы-интернаты) - общее среднее образование и профессиональная подготовка; высшие учебные заведения; студии по подготовке кадров для национальных творческих коллективов Украины.

Сеть начальных специализированных художественных учебных заведений системы Министерства культуры и туризма Украины (музыкальные, хореографические, художественные, хоровые и т.д.) состоит тысяче четыреста семьдесят шесть единиц. В них обучаются около 313 тыс. Учащихся, а учебный процесс обеспечивают более 36 тыс. Преподавателей. В течение 2006 г.. Контингент учащихся в школах эстетического воспитания вырос на 3 тыс. Человек.

К сети средних специализированных художественных школ (школ-интернатов) входят 6 учебных заведений: Киевская средняя специализированная музыкальная школа-интернат им. М.В. Лысенко; Львовская средняя специализированная музыкальная школа-интернат им. С. Крушельницкой; Одесская средняя специализированная музыкальная школа-интернат им. П. Столярского; Харьковская средняя специализированная музыкальная школа-интернат; Государственная художественная средняя школа им. Т. Шевченко; специализированная художественная школа-интернат I-III ступеней "Коллегиум искусств" в Опошне Полтавской области.

Сеть высших учебных заведений I-II уровней аккредитации насчитывает 64 учреждения.

Подготовку специалистов с высшим образованием осуществляют 11 высших учебных заведений III-IV уровней аккредитации государственной формы собственности:

• Национальная музыкальная академия Украины имени П.И. Чайковского;

• Национальная академия изобразительного искусства и архитектуры;

• Киевский национальный университет театра, кино и телевидения имени И. К. Карпенко-Карого;

• Киевский национальный университет культуры и искусств;

• Львовская государственная музыкальная академия имени М.В. Лысенко;

• Одесская государственная музыкальная академия имени AB Неждановой;

• Донецкая государственная музыкальная академия имени С.С. Прокофьева;

• Государственная академия руководящих кадров культуры и искусств;

• Харьковская государственная академия культуры;

• государственный университет искусств имени И.П. Котляревского;

• Луганский государственный институт культуры и искусств.

Десять учебных заведений имеют аспирантуру, 4 из них - докторантуру.

В коммунальной собственности находятся два учебных заведения III уровня аккредитации Днепропетровская консерватория имени М.И. Глинки, созданная на базе Днепропетровского музыкального училища (осуществляет подготовку специалистов по образовательно-квалификационному уровню "бакалавр"), и Крымский университет культуры, искусств и туризма, созданный на базе Крымского училища культуры.

Главными задачами развития культурно-художественного образования являются:

• сохранение имеющейся сети учебных заведений культуры и искусств, творческих, педагогических, научных школ;

• удовлетворение потребностей личности в получении качественного культурно-художественного образования;

• обеспечение потребностей отечественной культуры и искусства в квалифицированных кадрах, совершенствование системы их подготовки и повышения квалификации;

• создание современных учебников и пособий для художественных учебных заведений;

• повышение престижа культурно-просветительских профессий;

• совершенствование законодательства с учетом специфики культурно-художественного образования;

• усиление социальной защиты преподавателей культурных учебных заведений.

В то же время в системе культурно-художественного образования накопились серьезные проблемы: правовая база образовательной сферы недостаточно учитывает специфику именно культурно-художественного образования; недостаточное бюджетное финансирование школ эстетического воспитания приводит к постоянному росту родительской платы за обучение детей; в течение 25 лет музыкальный инструментарий в учебных заведениях не обновлялся, более 99% инструментов имеют возраст не менее 30 лет и требуют капитального ремонта или списания; в сельских учреждениях культуры, в результате сложных условий труда и быта, остается только 25% выпускников училищ культуры, которые начали там работать; во многих учреждениях культуры наблюдается дефицит квалифицированных кадров (актеров, музыкантов, артистов балета) в связи с невозможностью обеспечить молодых специалистов жильем, принадлежащей оплатой труда, социальными гарантиями; дефицит современных учебников и учебных пособий для художественных учебных заведений; недостаточное методическое обеспечение учебного процесса, слабый социальной защите преподавателей.

На приобретение для региональных музыкальных учебных заведений (школ, училищ) музыкальных инструментов в 2006 году. Из государственного бюджета местным бюджетам была выделена субвенция. За эти средства приобретено музыкальных инструментов более чем на 9 млн грн. Реализация этой программы будет способствовать повышению уровня исполнения, в том числе на украинских народных инструментах, качества подготовки високовалификованих специалистов.

Необходимые изменения в законодательстве по высшего художественного образования, а именно: изменения в Закон Украины "О высшем образовании", должны учитывать специфику работы высших художественных учебных заведений; изменения в "Нормативы численности студентов" дневной формы обучения на одну штатную должность научно-педагогического работника в высших учебных заведениях III и IV уровня аккредитации по направлениям "Культура" и "Искусство"; изменения в Порядок присвоения ученых званий профессора и доцента с целью учета специфики высших художественных учебных заведений.

Масштабность и сложность трансформационных процессов в украинском обществе и его культуре предопределяют ключевое значение отраслевых научных исследований для формирования эффективной государственной стратегии развития культуры в этой сфере.

Однако сейчас приходится констатировать недостаточный уровень изучения и осмысления как общих тенденций, имеющих место в современной украинской культуре, так и отдельных общественно-культурных явлений, в частности трансформационных процессов в культуре, формирование национального культурного пространства и влияния глобализации на культуру и сознание общества. Можно отметить также недостаточное осознание, а следовательно - и недостаточную реализацию новой, более широкой роли национальной культуры в процессах демократизации общества, гражданского нации, европейской интеграции Украины.

Причин этому много - это и неподолана наследие советских методов проведения научных исследований и управления наукой, и устарелость методологической базы и малоактуальнисть тематики отдельных исследований, и недостаточное финансирование и слабая материально-техническая база научных учреждений, и слабоваты связи с мировой наукой. Актуальной остается проблема преодоления постсоветских стереотипов в толковании явлений украинской культуры, а также культур разных этносов Украины.

Сейчас только в системе Министерства культуры и туризма Украины работает 7 научно-исследовательских учреждений (Украинский центр культурных исследований; Научно-исследовательский институт памятникоохранных исследований; Государственный центр театрального искусства им. Леся Курбаса; Научный центр развития туризма; Проблемная научно-исследовательская лаборатория по изучению и пропаганде народного музыкального творчества Национальной музыкальной академии им. П.И. Чай-ского; Проблемная научно-исследовательская лаборатория музыкальной этнологии Львовской государственной музыкальной академии им. Н. Лысенко; Проблемная научно-исследовательская лаборатория истории украинского искусства и архитектуры Национальной академии изобразительного искусства и архитектуры). В сфере культурологических исследований работает также отраслевая Академия искусств Украины.

Общая сумма финансирования научно-исследовательских учреждений, подчиненных этому министерству, на 2006 г.. Составила 3300000 грн. Но почти 3/4 этих средств составляет фонд заработной платы, остальное "поглотили" в основном расходы на аренду помещений и коммунальные услуги. На обеспечение же собственно научно-исследовательских целей (включая обновление технической базы научных учреждений, научные командировки, публикации результатов исследований) средств практически не остается. Такое положение финансирование научно-исследовательской работы весьма негативно сказывается на ее результатах. Ученые часто вынуждены работать не над приоритетными темами.

Главные проблемы научного обеспечения развития отрасли культуры - недостаточная скоординированность деятельности отдельных учреждений и направлений научной работы, недостаточное финансовое обеспечение и материальная база отраслевой науки, слабое использование мирового опыта культурологических исследований и научного и методического обеспечения культурной политики, слабые контакты с зарубежными учеными.

Решению этих проблем бесспорно будет способствовать реализация принятой в декабре 2006 г.. Концепции научного обеспечения развития отрасли культуры, которая определяет главные цели, приоритетные направления научных исследований в сфере культуры и задачи государственной политики по их поддержке. Проект упомянутой Концепции был подготовлен учеными Украинского центра культурных исследований.

Учитывая специфику целей и задач, которые ставятся перед научным обеспечением развития отрасли культуры, на преимущественно прикладной характер исследований и разработок, имеющих проводится отраслевыми научно-исследовательскими институтами, главными целями научных исследований в сфере культуры можно считать углубление научного осмысления истории украинской культуры, современных процессов и тенденций развития культурно-художественной сферы Украины в европейском и мировом контексте - с целью формирования теоретической базы для успешного и всестороннего развития культуры в Украине; научное обеспечение определения и реализации стратегических приоритетов государственной политики в сфере культуры, формирование предложений по решений законодательной и исполнительной власти, направленных на развитие отрасли.