Тема 6. Инновации в педагогике

6.1. Понятие инновации

Инновации - что это такое? За три последних десятилетия в педагогической науке возникло много новых понятий и терминов, заимствованных из других дисциплин, что свидетельствует о более тесные связи педагогики с другими науками. Больше всего таких терминов заимствованы из техники и экономики, поскольку именно они оказывают наибольшее влияние на развитие общественной мысли. Так, сегодня часто говорят о экономность и рационализацию обучения, о учебную технику и технологию, о экономику образования, компьютеризацию обучения и тому подобное. Считается, что термин инновация (нововведение, новшество - это изменение внутри самой системы), в общественные науки попал по естественным, потому что чаще всего он используется в агрономии, промышленности, медицине. В педагогической интерпретации и в самых общих чертах под инновациями. (Педагогическая система - это определенная совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного и управляемого педагогического воздействия на формирование личности с определенными прогнозируемыми свойствами). В "профессиональной педагогике" (М., 1997. - С. 497), например, читаем: "Инновации - комплексный процесс создания, распространения и использования нового практического средства (новшества, нововведения) в области техники, технологии, педагогики, научных исследований" .

В литературе отмечается, что нововведений в педагогике мало. Е.М. Роджерс так определил нововведения: "Нововведение - это идея, которая является новой для определенного человека. И не имеет значения эта идея объективно новой или нет, мы определяем ее во времени, прошедший с момента ее открытия или первого использования".

Майлс нововведения определяет как "Совершенно новую, особую смену, от которой мы ждем эффективности в процессе реализации систематических задач". Французский ученый Э. Брансуик выделил три возможные виды педагогических нововведений:

1) нововведениями являются образовательные идеи и практические действия совершенно новые и ранее неизвестные. Таких совершенно новых и оригинальных идей очень мало.

2) адаптированные, расширенные или по-новому сформулированы идеи и практические действия, которые приобретают особую актуальность в определенной среде и в определенный период. Таких - наибольшее количество.

3) нововведения, которые обусловлены повторным определением задач, когда в новых условиях реализуются определенные, ранее известные действия, которые и способствуют успешному решению этих задач.

Есть еще целый ряд определений понятий новации, инновации, нововведения, изменения и тому подобное. Но все авторы едины в том, что нововведение должно означать попытку изменить систему образования, причем осознанно и целенаправленно с целью усовершенствования существующей системы. Нововведения необязательно должно быть чем-то новым, но обязательно чем-то лучшим и продемонстрировано как таковое.

Нововведение, как педагогическое понятие, означает введение нового в учебно-воспитательную, образовательную деятельность. Часто оно касается использования новых методов, способов действий, средств, новых концепций, реализации учебной литературы, новых учебных программ, средств воспитания и тому подобное. В определениях, что же такое нововведение, бытует мнение, что нововведение означает изменение, хотя при этом некоторые ученые подразумевают новые, другие - количественные, а третьи - качественные изменения.

Некоторые исследователи вместо изменений понимают простые новинки, элемент новизны, процесс обновления. Что касается специфики понятия "новшество", авторы преимущественно подчеркивают, что с помощью нововведений, новинок, изменений и т.д. обеспечивается развитие, совершенствование, улучшение, более эффективная учебно-воспитательная работа. Понятие педагогическое новшество означает изменения, направленные на улучшение и развитие воспитания и образования.


 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >