Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Педагогика arrow Педагогика

24.2. Принципы национального воспитания

Важнейшими принципами национального воспитания являются: гуманизм, демократизм, народность, природно-соответствие, культур-соответствие, непрерывность, этнизация воспитательного процесса, дифференциация и индивидуализация учебно-воспитательного процесса, последовательность, систематичность и вариативность форм и методов воспитания, интегративности.

Обеспечение принципа гуманизации воспитания - значит восприятия личности воспитанника как высшей социальной ценности, признание Его права на свободу, развитие способностей и проявления индивидуальности, создание условий для формирования лучших качеств и способностей ребенка, источников ее жизненных сил (в центре внимания находится ребенок с его потребностями, запросами, возможностями и способностями) уважение к личности ребенка, понимание ее запросов, интересов, достоинства, доверия к ней; воспитание гуманной личности, искренней, человечной, доброжелательной, милосердной.

Принцип демократизации воспитания предусматривает устранение авторитарного стиля воспитания, гуманизацию отношений между воспитателями и воспитанниками, сотрудничество воспитателей и воспитанников; формирование глубокого осознания взаимосвязи между идеями свободы, прав человека, ее общественной ответственностью.

Принцип народности воспитания предусматривает обеспечение воспитания в духе своей нации, своего народа, его истории, культуры, языка, обычаев, быта и т.д.; овладения родным языком, формирование национального сознания, привитие любви к родной земле и своему народу; уважительного отношения к культуре, наследию, народным традициям и обычаям, национально-этнической обрядности украинского народа и всех народов, населяющих Украину.

Принцип природно-соответствия воспитания означает учет многогранной и целостной природы человека, возрастных и индивидуальных особенностей детей, учащейся и студенческой молодежи, их анатомических, физиологических, психологических, национальных и региональных особенностей.

Принцип культуро- соответствия воспитания означает обеспечение духовного единства и преемственности поколений; органическая связь с историей народа, его языком, культурными и бытовыми традициями, с народным искусством, ремеслами и промыслами.

Принцип непрерывности воспитания означает обеспечение целостности и преемственности в воспитании, превращение его в процесс, продолжающийся в течение всей жизни человека. Нераздельность обучения и воспитания, заключающийся в их органическом сочетании, подчинении содержания обучения и воспитания формирование целостной и всесторонне развитой личности.

Принцип етнизации воспитательного процесса означает наполнение воспитания национальным содержанием, направленным на формирование самосознания гражданина. Принцип етнизации одинаково касается представителей всех народов Украины. Создание возможности всем детям учиться в родной школе, воспитывать национальное достоинство, национальное сознание, чувство этнической причастности к своему народу. Воспроизведение в детях менталитета своего народа, увековечения в подрастающих поколениях специфического, что есть в каждой нации, воспитание детей как типичных носителей национальной культуры, продолжателей дела отцов. Принцип етнизации - неотъемлемая составляющая социализации детей.

Принцип дифференциации и индивидуализации учебно-воспитательного процесса означает учет в воспитательной работе уровней физического, психического, социального, духовного, интеллектуального развития воспитанников, стимулирование активности, раскрытие творческой индивидуальности каждого.

Принцип последовательности, систематичности, вариативности форм и методов воспитания предусматривает: сознание, самодеятельность и творческую инициативу ученической молодежи, сочетание педагогического руководства с инициативой и самодеятельностью; связь воспитания с жизнью, трудовой деятельностью народа и производительным трудом; привитие любви к труду и к людям труда; ознакомление с основами современного промышленного и сельскохозяйственного производства, строительства, транспорта, сферы обслуживания; развитие у детей и молодежи трудовых навыков и умений, готовности к жизненной адаптации в условиях рыночных отношений.

Принцип интегративности предполагает единство педагогических требований школы, семьи и общественности. Организация семейного воспитания и образования как важного звена воспитательного процесса и обеспечения педагогического всеобучення родителей. Осуществление гуманных, устойчивых и единых требований к детям со стороны различных социальных институтов, усиление педагогического воздействия на них, повышение совместными усилиями эффективности воспитательного процесса.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 

Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее