24.4. Система непрерывного национального воспитания

Основные воспитательные задачи семьи и семьи:

¾ формирование национального сознания, обеспечение духовного единства поколений, воспитание уважения и любви к родителям, родной земли, истории своего народа, овладение алфавиту гражданства;

¾ заботы о здоровье ребенка, обеспечение условий для полноценного развития ребенка (генотипа)

¾ создание атмосферы эмоциональной защищенности, тепла, любви, условий для развития чувств и восприятий ребенка;

¾ усвоения нравственных ценностей, идеалов, культурных традиций, норм взаимоотношений между людьми и в общественной окружении, воспитания культуры поведения, правдивости, справедливости, достоинства, чести, человечности, способности проявлять заботу о младших, милосердие к слабым и стариков;

¾ привлечения ребенка к деятельности, развитие трудолюбия, забота об окружающей среде. Воспитание детей как цивилизованных хозяев, подготовка их к жизни в условиях рыночных отношений;

¾ формирование эстетических навыков, умение отличать красивое и хорошее в быту, прекрасное в поступках людей; привитие любви к красоте родной природы, к произведениям искусства, живописи, литературы и музыки; развитие индивидуальных способностей и талантов детей, обеспечение условий для их творческой практической деятельности; воспитания желание у детей творить красоту; сохранение семейных традиций, семейных реликвий, изучение корней родословной.

В семье должны доминировать украинский язык и культура, обычаи, участие родителей в национально-политической жизни, приверженность украинской книги и газеты, украинского телевидения и радио, украинского театра, к национальному оформления квартиры и тому подобное.

Основные задачи детских дошкольных учреждений:

¾ полноценный и всестороннее развитие детей на основе национальной культуры и духовности с учетом разнообразия национального состава и религиозных условий Украины;

¾ обеспечение физического и психического здоровья детей, осуществление воспитательного процесса с учетом личностных качеств, состояния здоровья, природных задатков ребенка;

¾ умственное развитие детей, развитие памяти, внимания, мышления, воображения, любознательности, увлечений; овладения родным языком и привитие навыков культуры общения;

¾ начала основ трудового воспитания, экологической культуры, нравственной ориентации в национальных и общечеловеческих ценностях, приобретения жизненного опыта; любовь и уважение к родителям, семье, Украина;

¾ привлечения детей к красоте народной культуры, искусства, традиций, обрядов украинского народа, формирование духовности, привитие уважительного отношения к культурным ценностям, обычаям других народов;

¾ организация общения как особого вида деятельности;

¾ интеграция семейного и общественного дошкольного воспитания на основе народной педагогики, национальной культуры, современных достижений науки, достижений мирового педагогического опыта;

¾ психологическая подготовка детей к обучению в школе, практическое овладение родным языком, обеспечение познавательной активности, творческих и художественных способностей в игровой и других видах детской деятельности.

Основные воспитательные задачи общеобразовательной школы:

¾ формирование научного мировоззрения, вооружение учащихся знаниями закономерностей развития природы и общества, народного миропонимания и мировосприятия, народной психологии и характера, формирования политической культуры, представлений о развитии общества и национальной культуры, развитие творческого мышления и познавательных интересов; выработка умения самостоятельно добывать знания, применять их на практике;

¾ патриотическое воспитание и закалку как мощный стимул в борьбе за развитие новой независимой Украины, духовное обновление общества, формирования высокой этики межнациональных отношений;

¾ развитие нравственных чувств и черт поведения; формирование у учащихся понимания общечеловеческой и народной морали, овладение знаниями о приоритетах общих ценностей, овладение народной моралью, этикой, культурой, знакомство с семейной и родительской педагогикой;

¾ овладения родным и государственным языками, знание Конституции, прав и обязанностей гражданина Украины; уважение и соблюдение народных символов и государственной символики, герба, флага, гимна, возрождение традиций национальной духовности, формирования национального менталитета;

¾ воспитание сознательного отношения к труду как высшей ценности человека и общества, развитие потребности в творческом труде, деловитости, предпринимательства, воспитание дисциплинированности, организованности;

¾ формирование экологической культуры, воспитание бережного отношения к природным богатствам Украины;

¾ формирование основ эстетической культуры, способности и ценить произведения искусства, памятники истории, красоту и богатство природы; способность к творческой деятельности в различных видах искусства;

¾ физическое совершенствование, развитие потребности в здоровом образе жизни;

¾ половое воспитание учащихся, подготовка их к семейной жизни, формирование культуры семейных отношений.

Основные воспитательные задачи профессионально-технического образования:

¾ подготовка будущего квалифицированного рабочего к активному участию в трудовой деятельности, воспитание потребности работать;

¾ воспитания учащихся на трудовых традициях родного народа, стимулирования потребности в приобретении знаний и профессионального мастерства;

¾ создание условий для повышения авторитета честной, высокопроизводительного труда, развития способностей, самоопределения и общественного становления;

¾ формирования высокой духовности, необходимости постоянного нравственного совершенствования, овладения соответствующими этическими знаниями, нормами поведения, воспитания уважения к человеческому достоинству и чести девушек и юношей, умение устанавливать морально чистые, доброжелательные и гуманные отношения между полами, психологическая подготовка к семейной жизни;

¾ формирование правосознания и гражданской ответственности, непримиримое отношение и готовность к борьбе с антиобщественными проявлениями и преступностью, нарушениями правопорядка в обществе;

¾ физическое совершенствование юношей и девушек как неотъемлемая составляющая гармоничного развития молодежи, укрепления своего здоровья, стремление к постоянному физического и духовного самосовершенствования;

¾ воспитания основ эстетической культуры и развитие художественных способностей, привлечение молодежи к художественной самодеятельности, народных промыслов, воспитание потребности культурного самосовершенствования;

¾ половое воспитание юношей и девушек, подготовка их к семейной жизни, формирование культуры семейных отношений;

¾ воспитание бережного отношения к личной и общественной собственности, природных богатств Украины.

Основные воспитательные задачи внешкольных заведений:

¾ обеспечение потребностей личности в самореализации, повышение интеллектуального, духовного, физического, эмоционального уровня воспитанников путем их участия в различных видах творческой деятельности; формирование социально значимых интересов молодежи, содействие профессиональному самоопределению;

¾ создание условий для получения воспитанниками дополнительного образования, приобретение умений и навыков путем участия в творческих объединениях по интересам;

¾ развитие коммуникативных способностей и становления социальной зрелости личности, формирование ее национального самосознания и общественной активности;

¾ поиск, развитие и поддержка юных талантов и дарований, воспитание творческой элиты в различных областях общественной жизни, стимулирования творческого самосовершенствования детей и молодежи;

¾ создание благоприятных условий для эмоционально * психологической защищенности и душевного комфорта;

¾ воспитание эстетических вкусов у детей и молодежи,

¾ организация содержательного досуга детей и молодежи с учетом личных и коллективных интересов.

Основные воспитательные задачи вузов:

¾ подготовка национально сознательной интеллигенции, обновления и обогащения интеллектуального генофонда нации, воспитание ее духовной элиты, приумножение культурного потенциала, который обеспечит высокую эффективность деятельности будущих специалистов;

¾ воспитания будущих специалистов авторитетными, высокообразованными людьми, "носителями высокой общей, мировоззренческой, политической, профессиональной, интеллектуальной, эмоциональной, эстетической, физической и экологической культуры;

¾ гармоничное развитие личности путем углубления духовных контактов с окружающим миром, культурой, искусством, природой,

¾ создание объективных и субъективных условий для свободного развития личности студента, его мышления и общей культуры путем привлечения к различным видам творческой деятельности (научно-исследовательской, технической, социально-научной, правоохранительной и других);

¾ обогащения эстетического опыта студентов путем участия их в возрождении забытых и создании новых национально-культурных традиций региона, города, вуза;

¾ становления четкой гражданской позиции, принципов социальной ориентации и поведения, стремление к самообразованию, саморазвитию, самовоспитания, самосовершенствования, нравственного совершенства;

¾ пропаганда здорового образа жизни, предотвращение употребления студентами алкоголя, наркотиков, искоренения вредных привычек.

Основными составляющими воспитанности, общей и профессиональной культуры выпускника вуза должны стать:

¾ профессиональная направленность и производственная мастерство;

¾ широкий кругозор и культурно-интеллектуальная эрудиция;

¾ национальное самосознание, демократизм, гуманизм, интеллигентность и моральная безупречность;

¾ гармония рационального и эмоционального, нравственного и эстетического;

¾ дисциплинированность и организованность, предприимчивость и инициативность в повседневной работе;

¾ творческое вдохновение и оптимизм, способность работать целенаправленно на перспективу и с полной отдачей сил, подхватывать ценные мысли и оперативно воплощать их в действие, открытость и готовность к кропотливой работы;

¾ повышение требовательности к себе, конкурентоспособность, развитая потребность в само- совершенствовании, умение систематически углублять свое духовное богатство, укреплять физические силы и здоровье [7].

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ   След >