ЛИТЕРАТУРА

И Государственные документы, проекты и концепции национального образования и национального воспитания в Украине

1. Декларация о государственном суверенитете Украины. - М., 1991.

2. Акт провозглашения независимости Украины // Советская Украина. -1991.-31 августа.

3. Конституция Украины: Принята на пятой сессии Верховной Рады Украины 28 июня 1996 года. - М .: "Украина", 1996. - 56 с.

4. Национальная доктрина развития образования Украины в XXI веке // Педагогическая газета. - 2001. - № 7 (85), июль.

5. Закон Украины "Об образовании" // В кн .: Воспитательная работа в учебных заведениях Украины. Выпуск II. Сборник нормативных документов и методических рекомендаций. - М .: ИЗМН, 1998. - С. 43-75.

6. Государственная национальная программа "Образование". Украина XXI века. -К, 1994.-62 с

7. Концепция национального воспитания // Образование. - 1994. - 26 октября.

8. Закон Украины "Об общем среднем образовании" // Ведомости Верховной Рады Украины. - 1999. - № 28 от 16 июля 1999 - С. 547-562.

9. Закон Украинской Советской Социалистической Республики О языках в Украинской ССР // Литературная Украина. - 1989. - № 45 от 12 ноября.

10. Закон Украины "О высшем образовании". Принятый Верховной Радой Украины 17.01.2002 г .// Освита.-2002-№ 12-13

11. Концепция средней общеобразовательной школы Украины // Начальная школа. - 1990. - №11. - С. 35-38.

12. Концепция общего среднего образования (12-летняя школа) // Педагогическая газета. - 2002. - № 1 (91), январь.

13. Концептуальные основы демократизации и реформирования образования в Украине: Педагогические концепции. - М .: "Школьник", 1997. - 148 с.

14. Критерии оценивания учебных достижений учеников в системе общего среднего образования // Образование Украины. - № 40. - 5 октября 2000

II. Учебники и пособия по педагогике

15. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов. - СПб: Издательство "Питер", 2000. - 304 с.

16. Вишневский OL, Кобра А.Н., Чепель MM. Теоретические основы педагогики: Курс лекций / Под ред. О.Вишневский. - Дрогобыч: Возрождение, 2001. - 268 с.

17. Волкова Н.П. Педагогика: Пособие для студентов высших учебных заведений. - М .: Издательский центр "Академия", 2001. - 576 с.

18. Галузинский В.М., Евтух М.Б. Педагогика: Теория и история:
Учеб. пособие. - М .: Высшая школа, 1995. - 237 с.

19. Зайченко И.В. Педагогика. Учебное пособие для студентов
высших педагогических учебных заведений (Рукопись). - Чернигов,
2002. - 528 с.

20. Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1984. - 496 с.

21. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - М.: Юрайт, 1999. - 523 с.

22. Лозовая В.И., Москаленко П., Троцко Г.В. Педагогика. Учебно-методическое пособие. -К., 1993.

23. Педагогіка / За ред. М. Алексюка. - К., 1985. - 295 с.

24. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов /
Ю.К. Бабанский, В.А. Сластенин, Н.А. Сорокин и др.; Под ред.
Ю.К. Бабанского. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Просвещение,
1988.-479 с.

25. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов
и педагогических колледжей: 2-е изд. / Под ред. П.И. Пидкасистого. -М., 1996.-603 с.

26. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических
учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко,
Е.Н. Шиянов. - М.: Школа-Пресс, 1998. - 512 с."

27. Педагогика / Под ред. действительного члена АПН СССР М.Д. Ярмаченка. -
М .: "Высшая школа", 1986. - 544 с.

28. Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Просвещение, Гуманит. изд.
центр ВЛАДОС, 1996. - 432 с.

29. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед.
вузов: В 2 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - Кн. 1:
Общие основы. Процесс обучения. - 576 с: ил. Кн. 2: Процесс воспитания. – 256 с: ил.

30. Савченко А.Л. Дидактика начальной школы: Учебник для студентов педагогических факультетов. - М .: Абрис, 1997. - 416 с. / Трансформация гуманитарного образования в Украине.

31. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие: 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрист, 1997. - 512 с.

32. Фицула М.М. Педагогика: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М .: Издательский центр "Академия", 2000. - 554 с. (Альма-матер).

33. Щербань П.М. Прикладная педагогика: Учеб. - Метод., Пособие. - М .: Высшая шк., 2002. - 215 с; ил.

III. Дополнительная литература

34. Азаров Ю.П. Как живете дети?. - М., 1986.

35. Азаров Ю. П. Искусство любить детей. - М., 1987.

36. Азаров Ю. П. Семейная педагогика. - М., 1985.

37. Азаров Ю. П. Радость учить и учиться: педагогика гармонического развития. - М., 1989.

38. Проблемы становления и развития национальной школы: 36. метод, материалов НИИ педагогики Украины; Ред. группа Г.С.Дегтярьова и др. - М .: Крещатик, 1992. -109 с.

39. Актуальные вопросы формирования интереса в обучении / Под ред. Г. А. Щукиной-М.: Просвещение, 1984.

40. Алексюк AM Общие методы обучения в школе. - М., 1973. - 264 с.

41. Алексюк AM Общие методы обучения. - М., 1981.

42. Алексюк AM Педагогика высшего образования Украины. История. Теория. К .: Лыбидь, 1998..

43. Алексеенко Т. Педагогические проблемы молодой семьи "и. - К., 1997..

44. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. - М.: Педагогика, 1984.

45. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. — М., 1996.

46. Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотруд­ничества. - К., 1991

47. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. - Минск, 1990.

48. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - ЛГУ, 1968.

49. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творчес­кой личности. - Казань, 1988.

50. Аниловски К. Учителя и инновации. Книга для учителя. - М., 1991.

51. Антонович Д. Украинская культура: Лекции. - М .: Просвещение, 1993. -592 с.

52. Аромшатам М. Ребенок и взрослый в "педагогике переживаний". -М. 1998.

53. Артамонова В.Н. День за днем (Записки воспитателя группы продленного дня). - М.: Знание, 1980. - 95 с.

54. Арутюнян М., Земнов М. Легко ли быть родителями? Взрослые и дети. Союз, конфликт, компромисс. - М., 1991.

55. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1990.

56. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразова­тельной школе. - М.: Просвещение, 1985. - 208 с.

57. Баженов В. Воспитание педагогически запущенных подростков. -К., 1986.

58. Байярд Р., Байярд Дж. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. А.Б.Орлова. -М., 1991.

59. Барко В.И., Тютюнников AM Как определить творческие способности ребенка? -К., 1991.

60. Бастракова С.Н Основы профессионально-педагогического обще­ния. - Ярославль, 1989.

61. Бердяев Н.А. Самосознание: опыт философской автобиографии. -М., 1990.

62. Березняк Е.С. Руководство современной школой. - М., 1983. – 208 с.

63. Березняк Е.С. Реализация принципа демократизации в управленческой деятельности директора школы: Метод, пособие для руководителей школ. -К., 1996.-61 с.

64. Березовик Н.А. Проблемы педагогического обучения. — Минск, 1989.

65. Берков В.Ф. Логика вопросов в преподавании. - Минск, 1987.

66. Берне Р. Развитие я - концепции и воспитание / Пер. с англ. — М., 1986.

67. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989.

68. Бессонов Б.Н. Человек: пути формирования новой личности. — М., 1988.

69. Бех И.Д. От воли к личности. - М., 1995.

70. Бех И.Д. Личностно ориентированное воспитание. - М., 1998..

71. Блага К., Щербак М. Я — твой ученик, ты — мой учитель. — М., 1991.

72. Бодалев А. А. Психология личности. - М.: Изд-во МГУ, 1988.

73. Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками: Пособие для учителя. — 2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1985. - 176 с.

74. Бойко А.Н. Обновленная парадигма воспитания: пути реализации (Подготовка учителя к формированию воспитывающих отношений с учениками): Учебно-методическое пособие. - М .: ИЗМН, 1996. - 232 с.

75. Бойко AM От педагогической теории к массовой школьной практики. - Полтава, 1993.

76. Бойко A.M. Теория и методика формирования воспитывающих отношений в общеобразовательной школе. — К., 1991.

77. Бондарь В.И. Теоретические основы и технология педагогического анализа: управленческий аспект: Учебное пособие. - М., 1996..

78. Бондарь В. Теория и технология управления процессом обучения в школе. -К., 2000. -192 с.

79. Борисова С.Г. Молодой учитель: Труд, быт, творчество. - М., 1983.

80. Боришевский М.И. Семья растит гражданина. - М., 1982. -102 с.

81. Боришевский М. Моральная саморегуляция поведения личности: понятийный аппарат. - М., 1993.

82. Боссарт А. Парадоксы возраста или воспитания: Книга для учите­ля.-М.,1991.

83. Бреслав Г. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. Нормы и отклонения. - М., 1990.

84. Брокгауз Ф.А., Ефрон И.Ф. Энциклопедический словарь: В 82 т. -СПб., 1897.

85. Бютнерк К. Жить с агрессивными детьми. — М., 1991.

86. Васильев Ю.В. Педагогическое управление в школе: методология, теория, практика. - М., 1990.

87. Васильев Ю.К. Экономическое образование и воспитание учащих­ся. —М.: Педагогика, 1983. — 96 с.

88. Васькович Г. Шкільництво в Україні (1905-1920). - К., 1999. - 359 с.

89. Вайсбург А.А. Организация профессиональной работы школы, ПТУ, предприятия: Пособие для учителя школы, ПТУ, предприя­тия: Пособие для учителя / Под ред. М.И.Махмутова. - М., 1986. -127 с.

90. Ващенко Г. Воспитательный идеал: Учебник для педагогов, воспитателей, молодежи и родителей. - Полтава: Ред. газ. "Полтавский вестник», 1994. - 192 с.

91. Ващенко Г. Общие методы обучения: Учебник для педагогов. - Издание первое. - Киев, Украинский Издательский Союз, 1997. - 441 с.

92. Ващенко Г. Воспитание воли и характера. Учебник для педагогов. -К., 1999.-385 с.

93. Введение в специальность: Учебное пособие для студентов педа­гогических институтов / Л.И.Рувинский, В.А.Кан-Калик, Д.М.Гришин и др. - М.: Просвещение, 1988. - 208 с.

94. Большой толковый словарь современного украинского языка / Сост, и голов, ред. В.Т.Бусел. - М .: Ирпень: ВТФ "Перун", 2002. -1440 с.

95. Венгер Л.О., Мухина B.C. Взаимосвязь убеждения и внушения в педагогическом процессе. — М., 1988.

96. Воспитателю о психологии и педагогике сексуального развития детей / Под ред. Т.В.Говорун. - М.: 13МН, 1996.

97. Воспитательная работа в учебных заведениях Украины. Выпуск П. Сборник нормативных документов и методических рекомендаций. - М .: ИЗМН, 1998.-355 с.

98. Вишневский А.И. На пути в родную школу. - Львов, 1991.

99. Вишневский А.И. Современное украинское воспитания. - Львов, 1996. -238 с.

100. Волк Л.П. Общественно-педагогическое сподвижничество в Украине.
Этапы и особенности. - М., 1997. - 179 с.

101. Волк Л.П. История образования взрослых в Украине: Очерки. - М., 1994. -
226 с.

102. Вовк Л.П., Омельяненко В.Л. Сборник педагогических заданий н
задач по курсу педагогики школы. - К., 1981-161 с.

103. 103. Вовк Л.П., Омельяненко В Л. Задания и педагогические ситуации.
- М.: Просвещение, 1993.-271 с.

104. Вовканич С. Информация. Интеллект. Нация. - Львов: Евросвит, 1999.
- 414 с.

105. Вовканич С.И. Национальная элита и ее интеллектуальный потенциал
государства. - Львов, 1995. - 87 с.

106. Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах. - М., 1991.

107. Вопросы школоведения / Под ред. М.И.Кондакова, П.В.Зимина, -
2-е изд.-М., 1982.

108. Воробьев Г.Г. Школа будущего начинается сегодня. -М., 1991.

109. Воспитательная работа с учащимися вне школы. (В микрорайоне
школы). -М.: Педагогика, 1981. - 144 с.

110. Воспитание учащихся по месту жительства: Книга для учителя (В.Г.Бочарова, М.М.Плоткин, Л.С.Алексеева и др.); Под ред. В.Г.Бочаровой, М.М.Плоткина. - М.: Просвещение, 1987. - 192 с.

111. Вульфов Б.З., Семенов В.Д. Школа и социальная среда: Взаимо­действие. - М.: Знание, 1981. - 94 с.

112. Выбор методов обучения в средней школе / Под ред.
Ю.К.Бабанского. -М.: Педагогика, 1981. - 176 с.

113. Гавэр Ж. Искусство стать и быть человеком: Книга для учителя. -М., 1994.

114. Гарбузов В. Практическая психотерапия или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. -СПб., 1997.

115. Гессен СИ. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. -М., 1995.

116. Гильбух Ю.З. Психодиагностика в школе. - М.: Знание, 1989.

117. Гильбух Ю.З. Методика отслеживания успевания и психического развития учащихся общеобразовательных школ. - К., 1996.

118. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. - СПб., 1992.

119. Глассер У. Школа без неудачников / Пер. с англ. Общ. ред. и перевод В.Л.Пилипковского. - М., 1991.

120. Гнатенко П.И. Национальная психология. — Днепропетровск: ДНУ, 2000.-213с.

121. Гнатенко П.И. Национальный характер. - Днепропетровск: ДГУ,
1992.-140 с.

122. Гнатенко П. И. Украинский национальный характер. - М., 1997. -116 с.

123. Головаха Е.И., Панина А.В. Психология человеческого взаимопо­нимания. -К., 1989.

124. Говорун Т.В., Шарган А.Н. Родителям о половом воспитании детей.
- М .: Сов. шк., 1990. -160 с.

125. Гончаренко СУ., Рисованный Ю.И. Гуманитаризация общей
средней школы. - М., 1994. - 34 с.

126. Гончаренко СУ. Формирование научного мировоззрения учащихся
изучение физики: Пособие для учителя. - М., 1990. - 207 с.

127. Гончаренко СУ. Украинский педагогический словарь. - М .: Просвещение,
1997.

128. Гончаренко СУ., Ляшенко А.И., Рисованный Ю.И., Савченко О.Я. Государственный стандарт общего среднего образования в Украине. - К .: Генеза, 1997.

129. Гончарова Т.И., Гончаров И.Ф. Когда учитель — воспитатель душ: Книга для учителя. - М., 1991.

130. Граженов Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. -
К., 1986.

131. Грани творчества: Кн. для учителя / Сост. В.Ф.Паламарчук. -
М .: Сов. шк. 1990. -205 с.

132. Грищенко Л. Дети, не оправдывающие ожиданий. - Свердловск,
1991.

133. Громцева А.К. Формирование у школьников готовности к само­образованию. Уч. пособ. по спец. курсу для студентов пединсти­тутов. — М.: Просвещение, 1983. —144 с.

134. Гру сапожный М.С О украинский язык и украинскую школу. - М .:
Радуга, 1991.-61 с.

135. Гуманизм как средство предупреждения трудновоспитуемости Метод, рек.
/ Сост. Р.М.Охримчук. - М., 1993.

136. Гуревич СС и др. Основы риторики. Учебн. пособие. - К.: Вища
школа, 1988. - 248 с.

137. Гурлева Т. Девушка - подросток: проблемы возраста и профилактика
трудновоспитуемости Метод, пособие. - М., 1997..

138. Гурски С. Внимание родители: наркомания / Пер. с польского. -
М., 1989.

139. Гюйом. Воспитание и наследственность: Социологическое исследование / Пер. Н.Нахамкина, СПб., 1899.

140. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. - М., 1985.

141. Демьяненко Н.М. В-педагогическая подготовка учителя в
Украине (XIX - первая треть XX в.). - М .: ИЗМН, 1998. - 328 с.

142. Дидактика современной школы / Под ред. В.А.Онищука. - К.,
1987.-250 с.

143. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной
дидактики. Учебн. пособие для слушателей ФПК, директоров общеобразовательных школ и в качестве учебного пособия по спец-
курсу для студентов педагогических институтов / Под ред. М.Н. Скаткина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1982.-319 с.

144. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии общения. - М.: Про­свещение, 1987.

145. Добрович А.Б., Кравец В.П. Беседы о половом воспитании. - М.:
Знание, 1982.

146. Справочник классного руководителя: Сборник документов / Ред. кол.
П.М.Щербаков (председатель) и др. - М., 1996. -238 с.

147. Донченко А., Титаренко Т. Личность: конфликт, гармония. — К., 1989.

148. Дима И.С., Бурлака Я.И. Технология воспитательного процесса. - М., 1991.

149. Драгоманов М., Гринченко Б. // Диалоги об украинском национальном деле. - М., 1994. - 286 с.

150. Дюрегров А., Хордвик Е. Детское горе: Несколько советов родным и близким / Пер. с швед. - Стокгольм, 1996.

151. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и
ее развитие. — М.: Педагогика, 1989. — 160 с.

152. Энциклопедия украиноведения: Общая часть. Переиздание в
Украине: В 3-х т. - Т. 1-3. - М., 1994-1995. - 1230 с.

153. Энциклопедия украиноведения: Словарная часть / Гл. ред. В.Кубийович: В 10-ти т. - Париж - Нью-Йорк: Молодая жизнь, 1955-1984.-Т. 1-10.

154. Эстетическое воспитание: Справочник / В.И.Мазепа (рук. Авт. Коллектива),
А.В.Азархин, В.С.Горський и др .; Сост. Н.О.Яранцева. - М .: Политиздат. Украина, 1988. -214 с.

155. Евдокимов В.И. Повышение эффективности обучения средствами
наглядности .-Харьков, 1989.

156. Елканов СБ. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. - М., 1989.

157. Еремин В. Улица — подросток — воспитатель. — М., 1991.

158. Жарова Л.В. Руководство учением. Историко-дидактический
аспект .-Л., 1987.

159. Жизненные кризиса личности: метод. пособие: В 2-х ч. / Ред.
совет: В.М.Доний (председатель), Г.М.Несен (зам. председателя), Л.В.Сохань,
И.Г.Ермаков (руководители авторского коллектива) и др. - М .: ГЗМН,
1998. - Ч. 1: Психология жизненных кризисов личности. - 355 с. -
Ч. 2: Дети и молодежь в кризисном обществе: Технологии помощи и
поддержки. - 568 с.

160. Журавлев В.И. Взаимосвязь педагогической науки и практики /Под ред. Т.Шамовой, - М., 1991. 1991

161. Забрамская С. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе: Рабочая книга родителей. — М., 1990.

162. Загвязинский В.Н. Методология и методика дидактического исследования. — М., 1982.

163. Загвязинский В.Н. Педагогическое творчество учителя. - М., 1985.

164. Зайцева 3. Школа и трудновоспитуемые подростки: Книга для учителя. - М., 1991.

165. Зайченко И.В. Проблемы украинской национальной школы в прессе (вторая пол. XIX - нач. XX в.) / Под ред. М.Д.Ярмаченка - Львов, 2002. - 344 с.

166. Зайченко И.В. Педагогическая концепция С.Ф.Русовои: Учебное
пособие для студентов педагогических специальностей вузов / Предисловие М.Д.Ярмаченка. - Второй изд., Доп. и перераб. - Чернигов, 2000.-234 с.

167. Замбардо Ф. Застенчивость. -М., 1991.

168. Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. - М., 1961.

169. Предотвращение отклонением в поведении школьников / Под ред. Б.С.Кобзаря и Е.Л.Петухова. - М., 1992. - 144 с.

170. Захаров А. Детские неврозы: Психологическая помощь родителей детям. -СПб., 1995.

171. Захаров А. Как помочь нашим детям избавиться от страха. - СПб., 1995.

172. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников: Учебное пособие для студентов - слушателей факультета общественных профессий. - М.: Просвещение, 1988. - 272 с.

173. Захарова Л. Дитя в очереди за лаской. - М., 1991.

174. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы. М., 1981.

175. Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экономическое образование
школьников во внеклассной работе. - М., 1984.

176. Зинченко С. Трудные дети. - К., 1988.

177. Зязюн И.А. Эстетический опыт личности. — К., 1976.

178. Зязюн И.А., Сагач Г.М. Красота педагогического воздействия: Учеб. пособие. - М., 1997..

179. Зязюн И. Педагогика добра: идеалы и реалии. - К .: МАУП. 2000. - 312 с.

180. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М.: Педагогика, 1985.

181. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов: Из опыта роботы школ Ленинграда и Ленинградской обл. - М.: Педагогика, 1982. - 80 с

182. Иванов К.А. Все начинается с учителя: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Сост. хрестоматийного сборника К.А.Иванов; Под ред. З.И.Равкина. - М., 1983. - 175 с.

183. Из опыта становления учебных заведений нового типа на Украи­не: Метод, рекомендации / М-во нар. образования УССР, НИИ пе­дагогики: В.Ф.Паламарчук (отв. ред.) и др. - К., 1991. - 19 с.

184. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. - М.: Педагогика, 1991. - 240 с.

185. Искусство стать и быть человеком. Колледж Юнивер: Книга для учителя / Под ред. Ж.И.Гавера. - М., 1994.

186. Ильин Е.Н. Искусство общения. - М., 1988.

187. Игнатенко П.Р. и др. Воспитание гражданина. Психолого-педагогический и народоведческий аспект: Учебное пособие. - М., 1997. - 252 с.

188. Ильяшенко Т. и др. Дети с задержкой психического развития и их обучения: Учебное пособие для педагогов и школьных психологов / Т.Д. Ильяшенко, Н.А. Бастует, Т.В. Сак. - М., 1997..

189. Ильяшенко Т., Стадненко Н. Аномальная ребенок в школе: Учебно-методическое пособие. - М., 1995.

190. Имидж школы на пороге XXI века: Практико-ориентированный
пособие. Ред. кол .: Т.С.Антоненко (председатель), И.Г.Ермаков (научный редактор) и др. - М., 1998. - 380 с.

191. Ишмуратова А. Конфликт и согласие: основы когнитивной теории конфликтов: Учебное пособие. - М., 1996..

192. Каган В. Неконтактный ребенок. - Л., 1989.

193. Как построить свое "Я". - М., 1991.

194. Камю А. Творчество и свобода/Пер. с франц. — М., 1990.

195. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. -М., 1987.

196. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. -
М. 1990.

197. Капская А.И. Педагогика живого слова: Учебно-методическое пособие. - М., 1997..

198. Караковский В.Д. Стать человеком. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. - М., 1993.

199. Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. -М., 1989.

200. Карнеги Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей. -М., 1989.

201. Карнеги Д. Как перестать беспокоится и начать жить. - К., 1992.

202. Карташев П.И. Внедрение рекомендаций педагогической науки в
практику: организационно-управленческий аспект. -М., 1984.

203. Карцев Н. Капризы и раздражительность детей. — СПб., 1899.

204. Караковский В.А. Чтобы воспитание было успешным. — М.: Знание, 1979.-95 с.

205. Касьяненко М.Д. Педагогика сотрудничества. - М .: Высшая школа, 1993.

206. Качан М.С. Мир общения. - М., 1988.

207. Кащенко В. Педагогическая коррекция. Исправление недостатков характера у детей и подростков: Книга для учителя. - М., 1992.

208. Китаев-Смык Л. Психология стресса. - М., 1983.

209. Кле М. Психология подростка: Психосексуальное развитие. - М., 1991.

210. Клименюк А.В. и др. Методология и методика педагогического исследования: Постановка цели и задач исследования / А.В.Клименюк и др.; НИИ педагогики УССР. - К., 1988. - 97 с.

211. Кобзарь Б.С., Тайчинов М.Г. Личность и ее становление / Предисловие С.Я.Батышева. - К.: Молодь, 1990. - 166 с.

212. Кобзарь Б.С., Постовойтов Е.П. правления воспитательной работой в
школе-интернате. - М., 1996..

213. Коган Л. Человек и его судьба. - М., 1988.

214. Колесов Д. Не допустить беды: О сущности и профилактике наркомании и токсикомании. - М., 1988.

215. Коломинский Я. Психология детского коллектива. Система лич­ных взаимоотношений. - 2-е изд., доп. и перераб. — Минск, 1984.

216. Кон И. Социология личности. - М., 1967.

217. Кон И. Открытие Я. - М., 1978.

218. Кон И. Психология старшеклассника. - М., 1982.

219. Кон Н. В поисках себя: личность и ее самопознание. — М., 1984.

220. Кон И. Психология ранней юности. - М., 1989.

221. Кондратов Л.В. Сборник педагогических задач. - М., 1987.

222. Кононко Е. Чтобы личность состоялась. - К., 1991.

223. Королев В. Психологические отклонения у подростков-
правонарушителей. - М., 1992.

224. Коротов В.М. Самоуправление школьников. — 3-е изд. доп. и
перераб. - М.: Просвещение, 1981. - 208 с.

225. Коротов В.М. Воспитывающее обучение. - М.: Просвещение, 1980.- 192 с.

226. Коротов В.М. Общая методика учебно-воспитательного процесса. -М„ 1983.

227. Коротяев Б.И. Учение - процесс творческий. -М., 1989.

228. Корчак Я. Как любить ребенка: Книга о воспитании. - М., 1990.

229. Косолапое В.И. Диспуты и конференции в школе: Пособие для учителя, - 3-е изд. перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1975.

230. Костюк Г.С. Учебно-воспитательный процесс и психическое развитие
личности. - М., 1989.

231. Костюк Г.С. Движущие силы развития и воспитания. - М., 1989.

232. Костяшкин Э.Г., Иванов А.Ф. Сельская школа полного дня. - М.:
Знание, 1981.-96 с.

233. Кочетов А.И. Педагогические основы самовоспитания. - М.:
Педагогика, 1971.

234. Кочетов А., Верцинская Н. Работа с трудными детьми: Кн. для учителя. -М., 1986.

235. Кочубей Б., Новикова Е. Эмоциональная устойчивость школьника. -М., 1988.

236. Кремень В.Г. и др. Украина: альтернативы развития (критика
исторического опыта). - К, 1996..

237. Кремень В. Национальное образование как социокультурное явление // Учитель, 1999.- № 11-12. - С. 10-17.

238. Кремень В. Психолого-педагогическая наука в идеологической проекции // Учитель, 1999. - № 11-12. - С. 22-24.

239. Кремень В., Ткаченко В. Украина: Путь к себе: Проблемы общественной трансформации: Учебное пособие для студентов вузов. -К., 1999.-447 с.

240. Кресина И. Украинское национальное сознание и общественно-политические процессы: етнополитологичний анализ: Монография. - М .: Высшая школа, 1998. - 392 с.

241. Крикунов А.С. Социально-психологические основы работы классного руководителя. -М.: Просвещение, 1989.

242. Кроник А., Кроник Е. В главных ролях: Вы, Мы, Он, Ты, Я. Психология значимых отношений. - М., 1980.

243. Крылов Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста. — М, 1990.

244. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспе­ктивы. - М.: Знание, 1991.

245. Кузь В.Г., Руденко Ю.Д., Серпйчук 3.0. Основы национального
воспитания. - Умань, 1993.

246. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. - Л., 1995.

247. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М., 1986.

248. Кутьев В.О. Внеурочная деятельность школьников: Пособие для классных руководителей. - М.: Просвещение, 1983. — 223 с.

249. Кухарев Н.В. Педагогическая теория и школьная практика. Экс­периментально-дидактическое исследование на материале обуче­ния учителей мастерству формирования умственной самостояте­льности учащихся. - Минск, Изд. БГУ, 1978. - 296 с.

250. Кьеркегор С. Страх и трепет / Пер. с датского. - М., 1993.

251. Лазурский А. Классификация личностей. — Петроград, 1922.

252. Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума / Пер. с англ. — М., 1990.

253. Лебединская К и др. Подростки с нарушениями в эффективной сфере: Клинико-психологическая характеристика трудных подро­стков. - М., 1988

254. Левин Б., Левин М. Наркомания и наркоманы: Кн. для учителя. -М., 1991.

255. Леви В. Искусство быть собой - М., 1977.

256. Леви В. Искусство быть другим. - М., 1986.

257. Леви В.Л. Нестандартный ребенок. - М., 1992.

258. Легенький Г.И. Цель и способы воспитания. - М., 1990. -136 с.

259. Леднев B.C. Содержание общего среднего образования: Пробле­мы структуры. - М.: Педагогика, 1980. - 264 с.

260. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975.

261. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. — М.: Педагогика, 1981. -186 с.

262. Лещинский В., Кульневич С. Учимся управлять собой и детьми. — М., 1995.

263. Линдеманн Э. Клиника острого горя. Психология эмоций: Тесты. -М., 1984.

264. Лиханов А. Драматическая педагогика. Очерки конфликтных ситуаций. - 3-е изд. доп. - М., 1990.

265. Лихачев Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников. Уч.
пособие по спецкурсу для студентов пединститутов. - М.: Просвещение, 1985. - 175 с.

266. Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения: Уч. пособ. по
спецкурсу для пединститутов. - М.: Просвещение, 1982. - 191 с.

267. Лозовая В.И., Троцко Г.В. Вопросы теории воспитания. - Харьков,
1 995.

268. Лозовая В.И., Троцко Г.В. Теоретические основы воспитания и обучения. Харьков, 1997..

269. Лында А.С. Дидактические основы формирования самоконтроля в процессе самостоятельной учебной работы учащихся. - М.: Высш. школа, 1979.- 157 с.

270. Львова Ю.Л. Педагогические этюды. — М., 1990.

271. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. — 3-е изд. перераб. Идоп.-М., 1992.

272. Мазуркевич А. Г. По родное слово в родной школе. - Херсон, 1995. -207 с.

273. Майборода В.К. Высшее педагогическое образование в Украине: история, опыт, уроки (1917-1985 pp.). - М .: Просвещение, 1992. - 196 с.

274. Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-й т. — Т. 1-8. —
М.: Педагогика, 1983-1986.

275. Макаренко А.С. Книга для родителей. - К., 1987. - 384 с.

276. А.С. Макаренко Практика современных учреждений детского воспитания. Полтава, 1991.

277. Максимова Н.Ю. Воспитательная работа с социально-дезадаптированными школьниками. - К., 1997.

278. Максимова В.М. Межпредметные связи в учебно-воспитательном
процессе современной школы: Уч. пособ. для студ.
пединститутов. -М.: Просвещение, 1987. - 160 с.

279. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном
возрасте. -М.: Просвещение, 1983. - 96 с.

280. Мартынюк И.В. Национальное воспитание: теория и методология: Методическое пособие. - М .: ИСДО, 1995. - 160 с.

281. Мартынюк И. Проблемы жизненного самоопределения молодежи. -К., 1993.

282. Маслов В.И. Теоретические основы педагогического менеджмента. - М.,
+1997.

283. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. -М., 1981.

284. Махмутов М. И. Проблемное обучение (основные вопросы тео­рии). -М.: Педагогика, 1975.

285. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. Книга для учителей. - М.: Просвещение, 1997. - 240 с.

286. Махмутов М.И. Современный урок. — 2-е изд. — М.: Педагогика,
1985. -192 с.

287. Медведева И., Шишкова Т. Книга для трудных родителей. - М.,
1994.

288. Медведчук В. Современная украинская национальная идея и вопросы государства: Монография. - М., 1997. - 175 с.

289. Мелибруда Е. Я - Ты - Мы. Психологические возможности улучшения общения / Пер. с пол. Е.В.Новиковой. - М., 1986.

290. Методика воспитательной работы. - М.: Просвещение, 1989.

291. Методы педагогических исследований / Под ред. А.И.Пискунова НДр.-М., 1979.

292. Миллер А. Противоправное поведение несовершеннолетних. Генезис и ранняя профилактика. - К., 1985.

293. Милтс А. Гармония и дисгармония личности. Философско-этические очерки. - М., 1990.

294. Миславский Ю. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. -М,, 1996.

295. Искусство жизнетворчества личности: метод, пособие. В
2 ч. / Ред. совет: В. М. Доний (председатель), Г. М. Несен (зам. председателя), Л.
В. Сохань, I. Г. Ермаков (руководители авторского коллектива) и др. -
М., 1997. 4.1. Теория и технология жизнетворчества. - 392 с. Ч. 2.
Животворящим потенциал новой школы. - 936 с.

296. Мищик Л. Социальная педагогика: Учеб. пособие. - М., 1997..

297. Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: Теория и методика: (Опыт экспериментального исследования). — М., 1981. -144 с.

298. Мороз А.Г., Сластенин В.А. и др. Подготовка будущего учителя: содержание и организация. - М., 1997..

299. Москалец В.П. Психологическое обоснование украинской национальной школы. - Львов: Мир, 1994. -120 с.

300. Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. - М., 1989.

301. Натанзон Э. Трудный школьник и педагогический коллектив: Пособие для учителя. - М., 1984.

302. Национальное воспитание учащихся средствами Украинский народоведения: Пособие для учителей / Под ред. Р.П.Скульського. - Ивано Франковск, 1995. - 178 с.

303. Нечуй-Левицкий И. Школа должна быть национальная // Днепровские
хвили.-1911-№№ 12 13-14, 15,16-17.

304. Никитин А.Ф. Педагогика прав человека. - М., 1993.

305. Нисимчук А.С. Экономическое воспитание учащихся сельской общеобразовательной школы: Пособие для учащихся. - К., 1988. -144 с.

306. Ничкало Н. Профессионально-техническое образование на Украине: проблемы исследования. - X.: Науковий світ, 1999. - 28 с.

307. Николенко Д.Ф. Психология личности учителя. - М., 1972.

308. Новое педагогическое мышление / Под ред. А.В.Петровского. -М., 1989.

309. Огиенко И. Украинская культура: Краткая история культурной жизни украинского народа / Репринтное воспроизведение 1918 - М., 1992.-141 с.

310. Огренич Н.М. Педагогические условия формирования социальной ответственности учеников. - М., 1997..

311. Одаренные дети / Пер. с англ. Общ. ред. Г.В.Бурменской. - М., 1991.

312. Озерецкий Н. Трудновоспитуемые дети. - Л., 1932.

313. Оконь В. Введение в общую дидактику. - М., 1990.

314. Омельяненко В.Л. и др. Педагогика. Общие основы педагогики.
Теория обучения. - Кировоград, 1997..

315. Онищук В.А. Активизация обучения старшеклассников. - М., Сов.
Школа, 1978.

316. Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в школе. - М., 1973.

317. Онищук В.А. Урок в современной школе. - М., 1981.

318. Онищук В.А. Урок в современной школе: Пособие для учителя. -
2-е изд. перераб. - М.: Просвещение, 1986. - 158 с.

319. Оржеховская В.М., Бурмака Н.П. Избавление учащихся от нарко­тических привычек: Метод, пособие. - К., 1992. - 303 с.

320. Оржеховская В.М. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. - М., 1996..

321. Орлов А.А. Управление учебно-воспитательной работой в школе. -М., 1990.

322. Орлов Ю. Восхождение к индивидуальности. - М., 1991.

323. Основы Национального воспитания: Концептуальные положения / Под
общ. Ред. В.Г.Кузя, Ю.Д.Руденка, З.О.Сергийчук. - М., 1993. - Ч. 1. -152 с.

324. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А.Зязюна. - М., 1989.

325. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет / Под ред. И.В.Дубровиной, Б.С.Круглова. - М.: Педагоги­ка, 1982.

326. Падалка А.С. и др. Педагогические технологии. - М., 1995.

327. Паламарчук В.Ф. Школа учит мыслить. - М., 1987.

328. Панченко Д. Использование образовательно-воспитательного потенциала гуманитарных предметов по экологическому воспитанию школьников. - М., 1997..

329. Педагогическая энциклопедия. - М.: Советская энциклопедия. -
Т. 1-4.- 1964-1968.

330. Педагогический поиск / Сост. И.Н.Баженова. - 2-е изд. - М., 1988.

331. Педагогический словарь / Под реакцией действительного члена АПН Украины Ярмаченка М.Д. - М .: Педагогическая мысль, 2001.-516с.

332. Педагогические задачи и задания для родителей / Под ред. В.Г.Постового. К .: Сов. школа, 1989. - 189 с.

333. Писаренко В.И., Писаренко И.Л. Педагогическая этика. Изд. 3-е,
перераб. и доп. - Мн.: Нар. асвета, 1977.

334. Подласый И.П. Как подготовить эффективный урок. - М., 1989.

335. Погребняк Е. Воспитание "трудных" подростков: Совместная работа школы и наставников с трудновоспитуемыми учениками. - М., 1989.

336. Помиткин Е.О. Духовное развитие учащихся в системе школьного освити.-К., 1996..

337. Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. - М., 1983.

338. Практикум по педагогике: Уч. пособ. для студентов пединститутов / З.И.Васильева, Т.К.Ахаян, Е.П.Белозерцев и др. - М., 1988. -
144 с.

339. Прихожан А., Толстых Н. Дети без семьи. — М., 1990.

340. Профессиональная деятельность молодого учителя: Социально-педагогический аспект / Под ред. С.Г.Вершловского, Л.Н.Лесохиной.-М, 1982.- 144 с.

341. Профессиональная культура учителя / Под ред. В.А.Сластенина. -М., 1993.

342. Профессиональная ориентация учащихся: Уч. пособ. для студентов пединститутов по спец. № 2120., Общетехн. дисциплины и
труд / А.Д.Сазонов, В.Д. Симоненко, В.С.Аванесов, Б.И.Бухалов; Под ред. А.Д.Сазонова. - М: Просвещение, 1988. — 223 с.

343. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних: 36. наук,
статей.-К., 1990.

344. Психические особенности слабоуспевающих школьников / Пер. с нем.-М., 1984.

345. Психологическая диагностика и коррекция личности трудновос­питуемых детей и подростков: Уч. пособ. - К., 1997.

346. Психологическая профилактика недисциплинированного поведе­ния учащихся / Под ред. Л.Н.Проколиенко и В.А.Татенко. - К., 1989.

347. Психологические исследования творческой деятельности / Отв. Ред. О.К.Тихомиров. - М., 1975.

348. Психологические основы индивидуального подхода к трудновос­питуемым подросткам: Метод, пособие в вопросах и ответах. - К., 1990.

349. Психологический аспект профилактики алкоголизма и наркома­нии подростков: Метод, пособие. - К., 1995.

350. Психологические аспекты гуманизации образования / Под ред. Г.О.Балла. - М., 1996..

351. Психология и педагогика жизнетворчества: Учебно-методическое пособие / Под ред. Л.В.Сохань, И.Г.Ермакова. - М., 1996..

352. Реабилитационная педагогика на рубеже XXI века: метод. сб. в 2-х ч. / Ред. совет: В.М.Доний (председатель), Г.М.Несен (зам. председателя), И.Г.Ермаков (научный редактор) и др. - М., 1998. -Ч. 1. - 320 с; Ч. 2. - 520 с

353. Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности / Пер. с нем. - М., 1994.

354. Развитие творческой личности в условиях экологического кризиса: Пособие / Под ред. О.О.Киричука, В.В.Рибалкы. - Ч. 1,2. - М., 1993.

355. Розов В.К. и др. Методика экономического воспитания школьни­ков: Уч. пособ. по спецкурсу для студентов пединститутов. — М.: Просвещение, 1985. - 159 с.

356. Рувинский Л.И. Теория самовоспитания. - М., 1973.

357. Руденко Ю.Д. Формирование у учащихся научно-материалистического мировоззрения. - М., 1977.

358. Рыбакова М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе: Книга для учителя. - М., 1991.

359. Савченко О.Я. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников. - М., 1982.

360. Самалин Н. Вашим детям нужна не только любовь / Пер. с англ. А.Левшина. -К., 1995.

361. Сасова И.А., Аменд А.Ф. Экономическое воспитание школьников в процессе трудовой подготовки / Под ред. В.К.Розова. - М.: Про­свещение, 1988. -192 с.

362. Симонов В.П. Диагностика личности и профессионального мас­терства преподавателя. - М., 1995.

363. Синица И.Е, Педагогический такт и мастерство учителя: Пер. с
укр. -М., 1983.-248 с.

364. Сысоева СО. Подготовка учителя к формированию творческой личности учащихся. - М., 1996..

365. Система эстетического воспитания школьников / Б.Т .Лихачев и др. — М.: Педагогика, 1983. - 264 с.

366. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - 2-е изд. - М.:
Педагогика, 1984. - 96 с.

367. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей: Кн. для
учителей и воспитателей. - М.: Просвещение, 1980. -144 с.

368. Скаткин М.Н., Костяшкин ЭТ. Трудовое воспитание и профориентация школьников. - М.: Просвещение, 1984. - 192 с.

369. Скаткин М.Н., Краевский В.В. Содержание общего среднего
образования. Проблемы и перспективы. - М., 1981.

370. Обиженные дети: Анализ проблемы / Под ред. В.Г.Панка. - М., 1997..

371. Слово об учителе / Упор, и авт. Выступая. Вот. О.Т.Губко. - Второй изд.,
Перераб. и доп. - М., 1985 - 254 с.

372. Снайдер Д. Курс виживання для подростков / Пер. с англ. - М., 1995.

373. Соколова Б. Самопознание и самооценка при аномалиях личности. -М., 1989.

374. Соловейчик СЛ. Вечная радость. -М., 1986.

375. Сорокин Н.Л. Дидактика. - М., 1976.

376. Сохань Л. Талисман души: Размышления о таинствах души и
превратностях человеческой жизни. - К., 1996.

377. Социальная педагогика. Учебно-методическое пособие / Под ред.
А.Й.Капськои. - М .: ИЗМН, 1998. - 220 с.

378. Социальная педагогика и адаптируемость личности / Отв. ред. В.Слюсаренко, ред. П.Журбенко. - Сумы, 1994.

379. Социальные последствия Чернобыльской катастрофы: Результаты социологических исследований 1986-1995 pp. / Отв. ред. В.Воронов
Е.Головаха, Ю.Саенко. - М., 1996..

380. Социология молодежи: Учеб. / Под ред. В.Т.Лисовского. - СПГ . 1996.

381. Стельмахович М.Г. Народная педагогика. - М., 1985.

382. Стельмахович М.Г. Украинский родинознавство. - Ивано-Франковск, 1994. - 56 с.

383. Стельмахович М.Г. Теория и практика украинского национальное воспитание: Пособие для учителей нач. классов и студ. пед. фак. Ивано-Франковск, 1996. -180С.

384. Стельмахович М.Г. Украинский семейная педагогика. Учебные Л пособие. - М., 1996..

385. Стельмахович М.Г. Украинская народная педагогика. - М., 1997..

386. Степанов В. Индивидуальный подход к трудным школьникам.
Учеб. пособ. - Изд. 2-е. - М., 1995.

387. Страчар Э. Система и методы руководства учебным процессом
(пер. с чешского). - К.: Рад. школа, 1982. - 295 с.

388. Стрезикозин В.П. Руководство учебным процессом в школе.
Планирование и организация работы. - М.: Просвещение, 1972. -
271 с.

389. Стрезикозин В.П. Урок в сельской малокомплектной школе. - М.:
Педагогика, 1972. - 231 с.

390. Стрельцов В.Б. Наш друг - природа. - М.: Педагогика, 1985.

391. Ступарик Б.М. Национальная школа: истоки, становление. - М .: ИЗМН, 1998.-336с.

392. Ступарик Б.М. Учительство Галиции (1772-1939). - Ивано-Франковск, 1994. -144 с.

393. Ступарик Б.М., Моцюк В.Д. Идея национальной школы и национального воспитания в педагогической мысли Галиции (1772-1939). -
Коломыя: Возраст, 1995. - 176 с.

394. Сухомлинская О.В. Учитель в современном мире и его роль в
демократизации образования. - К., 1990. — 82 с.

395. Сухомлинская А.В. Современные ценности в воспитании: проблемы,
перспективы // Путь образования. -1996. - № 1. - С. 24-27.

396. Сухомлинская А.В. Концептуальные основы развития историко
педагогической науки в Украине // Путь образования. - 1999. - № 1. - С. 41-45.

397. Сухомлинская А.В. Идея гражданственности и школы в Украине //
Путь образования. - 1999. - № 4. - С 20-25.

398. Сухомлинский В.А. Хрестоматия по этике / Предисл.
О.В.Сухомлинской. - М.: Педагогика, 1990. - 303 с.

399. Сухомлинский В.А. Избранные произведения. В 5-ти т. Т. 1 - 5. - М., Сов. школа, 1976-1977.

400. Сущенко Т.И. Внешкольное педагогика. - М .: ИСДО, 1996.

401. Сявавко Е. Украинский этнопедагогика в ее историческом развитии.
- К .: Наукова думка, 1974. -151 с.

402. Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В.Краевского и И.Я.Лернера. - М., 1983.

403. Теоретические основы воспитания национального самосознания / Под ред. Д.О.Тхоржевського. - М .: ИЗМН, 1998. - 150 с.

404. Теория и история мировой и отечественной культуры: Курс лекций /
А.К.Бичко, Б.И.Бичко, Н.О.Бондар и др. - М .: Просвещение, 1992. - 390 с.

405. Трудовая подготовка школьников / П.Р.Атутов. - К., 1987. - 224 с.

406. Украина: культурное наследие, национальное сознание, государственность. - Вып. 1. - К .: Наукова думка, 1992. - 226 с; Изд. 2. - К .: Наукова думка, 1995. - 228 с; Вып. 3-4. - Львов, 1995. - 384 с; Вып. 5. - Львов, 1998. - 752 с.

407. Украинский народоведение и проблемы национального воспитания
школьников / Под ред. В.К.Ноненка, Р.Скульського. - Ивано
Франковск, 1995. - 72 с.

408. Унт Инге. Индивидуализация и дифференциация обучения. — М., 1990.

409. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Пер. с рус. /
Ред. кол. В.М.Столетов (председатель) и другие. - М .: Сов. школа, 1983. -
(Лед. б-ка). - Т. 1. - 488 с; Т. 2. - 359 с.

410. Федоренко И.Т. Подготовка учащихся к усвоению знаний. — К.:
Рад. школа, 1980. - 94 с.

411. Фельдштейн Д. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989.

412. Филипчук Г. Развитие образования в многонациональных регионах. -
Черновцы: Прут, 1996. - 128 с.

413. Флейк-Хобсон К. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. -М., 1993.

414. Формы обучения в школе: Кн. для учителя / Ю.И.Мальований, В.Е.Римаренко, Л.П.Воронина и другие; Под ред. ЮЛ. Рисованного. -К.: Просвещение, 1992.- 160 с.

415. Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьников / О.С.Богданова и др. - М., 1983. -256 с.

416. Франкл В. Человек в поисках смысла. - М., 1990.

417. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений / Под ред. М.Г.Ярошевского. - М., 1990.

418. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. — М.: Просвещение, 1991. - 288 с.

419. Фромм Э. Человек для себя. - Минск, 1992.

420. Функции и структура методов обучения / В.О.Онищук, Л.П.Тимчишин, И.Т.Федоренко и др .; Под ред. В.О.Онищука. - М., 1979.-159 с.

421. Фурман А.В. Проблемные ситуации в обучении. - М., 1991.

422. Хеккаузен Г. Мотивация и деятельность. — Т. 1,2. - М., 1980.

423. Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя. - М., 1988.

424.Хрыков Е.Н. Теоретические основы внутришкольного управле­ния. - Луганск: Альма матер, 1999. — 118 с.

425. Хукин Н. Воспитание выдержки у подростков. - М., 1995.

426. Ценности образования и воспитания: метод, сб. / Под общ. Ред. О.В.Сухомлинськои. - М., 1997. - 224 с.

427. Чарторыйский Ю. Проблемы успешного воспитания. - Нью-Йорк: Изд-во "педагогия", 1971. - 172 с.

428. Чашка Л.В. Экранные и звуковые средства обучения. - М .: Сов. школа,
1976.- 120 с.

429. Чепель М.М. Теория и практика формирования национального сознания детей и молодежи Галичины (вторая половина XIX - первая треть XX в.): Монография. - Дрогобыч: Возрождение, 2001. - 503 с.

430. Чередниченко В. Трудные дети и трудные взрослые: Кн. для учителя. - М., 1991.

431. 431.Чередов И.М. Система форм организации обучения в советской общеобразовательной школе. -М., 1987.

432. Черненко AM Украинская национальная идея: Монография. - Днепропетровск: ДГУ, 1994. - 144 с.

433. 433.Чернышенко Й.Д. Трудовое воспитание школьников. — М.: Про­свещение, 1981. —191 с.

434. Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога -М., 1995.

435. Шамова Т.Н. Активизация учения школьников. - М., — 202 с.

436. Шевандрин Н.И. Конфликт // Социальная психология и образование. -М., 1995.

437. Шевченко ОД. Школьный урок: как научить каждого. - М., 1991.

438. Шиянов Е.Н. Гуманизация образования и профессиональной подготовки учителя. - Ставрополь, 1991.

439. Шкиль MI Реформирование высшего педагогического образования // Образование и управления. - 1997.-№ 1.-С. 39-44.

440. Шпак А.Т. Организация экономического образования и воспитания учащихся. - К., 1987. - 128 с.

441. Шпак А.Т., Падалка А.С., Шепотько В.П. Учитель об экономическом воспитания учащихся: вопросы генезиса и компетентности. Учеб. пособие. - М .: Четвертая волна, 1998..

442. Щербакова К.И. Введение в специальность. Учебное пособие. -
М .: Высшая школа, 1990. -166 с.

443. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащих­ся в учебном процессе: Уч. пособ. для студентов пединститутов. -М.: Просвещение, 1979. - 160 с.

444. Эверт Н.А., Сосновский А.И., Кулиев С.Н. Критерии оценки деятельности учителя. — М., 1991.

445. Экман П. Почему дети лгут. - М., 1993.

446. Экологическое и эстетическое воспитание школьников
И.Д.Зверев и др. - М.: Педагогика, 1984. - 135 с.

447. Экологические проблемы в современной идеологической борьбе.
-К., 1984.

448. Экологическое воспитание детей и подростков. - М., 1985.

449. Экологическое образование школьников / А.Н.Захлебный и др. -
М.: Педагогика, 1983. - 160 с.

450. Эриксон Э. Детство и общество / Пер. с англ. - 2-е изд. - СПб.,
1996.


451. 451.Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис / Пер. с англ., - М 1996.

452. Юнг К. Конфликты детской души / Пер. с нем. - Мм 1995.

453. Юнг К. Проблемы души нашего времени. - М., 1994.

454. Юрий М.Т. Этногенез и менталитет украинского народа. - Второй изд., Доп. - М .: Таксон, 1997. - 235 с.

455. Якиманская И.С. Развивающее обучение. - М: Педагогика, 1979. -144 с.

456. Якобсон П. Почему надо воспитывать чувства детей. — М., 1964.

457. Яковлев Н.М., Сохор A.M. Методика и техника урока в школе: В помощь начинающему учителю. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1985. – 208 с.

458. Ярмаченко М.Д. Актуальные вопросы педагогической науки. - М .: Знание, 1978.-48 с.

459. Ярмаченко Н.Д. Педагогическая деятельность и творческое на­следие А.С.Макаренко: Кн. для учителей. — К.: Рад. шк., 1989. -191 с.

460. Ярошенко О.Г. Групповая учебная деятельность школьников: теория и методика. - М., 1997..

461. Яценко Т.С. Активная социально-психологическая подготовка учителя к общению с учащимися. - К., 1993.

 
< Пред   СОДЕРЖАНИЕ