Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Возрастная и педагогическая психология

Предмет педагогической психологи

Педагогическая психология также является отраслью психологии. Педагогическая психология изучает психологические проблемы обучения и воспитания. Это наука, которая изучает закономерности процесса усвоения человеком социального опыта в условиях учебно-воспитательного процесса. Педагогическая психология возникла во второй половине XIX в. Учредителем украинской и российской педагогической психологии был психолог и педагог К.Д. Ушинский (1823-1871). Большую роль в ее становлении сыграли украинские психологи и педагоги П.Д. Юркевич (1826-1874), А.Ф. Лазурский (1874-1917) и др.

Психологи основное внимание в педагогической психологии сосредотачиваются на изучении психологических закономерностей обучения и воспитания детей, подростков, юношей и взрослых людей. Педагогическая психология дифференцировалась на несколько областей знаний. Среди них - психология обучения, психология воспитания, психология учителя.

Предмет психологии обучения.

Психология обучения является отраслью педагогической психологии. Психология обучения изучает закономерности развития личности, возникновение психологических новообразований у людей разных возрастных групп во время их обучения. Психологи, работающие в области психологии обучения, направляют свои усилия на поиск и создание оптимальных условий, способствующих управлению процессом обучения, которое включает усвоения учащимися знаний, умений и навыков, мотивы и цели их учения, отношение к учебе и другие проблемы. На основе данных психологии обучения разрабатываются методы обучения и воспитания.

Предмет психологии воспитания.

Предметом психологии воспитания является исследование психологических закономерностей формирования личности в условиях целенаправленной организации педагогического процесса, то есть изучение процессов, которые осуществляются при взаимодействии воспитателя и воспитанника, а также исследования взаимодействия между воспитанниками. Психология воспитания изучает, как формируется нравственная самостоятельность подрастающего лица, как складывается у нее морально-волевая сфера. Исследователи по проблемам психологии воспитания концентрировали и сосредотачивают свои усилия на формировании у подрастающей личности нравственных представлений, понятий, принципов, убеждений, действий, чувств, привычек, выражающих позитивное отношение детей, подростков, юношей в Украину, родителей, учителей, других окружающих людей, к украинскому языку и других языков, к учебе и труду, к правам и обязанностям, к себе самому.

Предмет психологии учителя.

Психология учителя является отраслью педагогической психологии. Психология учителя изучает психологические проблемы, включающие учителя как специалиста с присущими ему функциями, связанными с обучением и воспитанием учащихся в школе, классным руководством, проведением внеклассной работы, связями с родителями и общественностью. Особое место здесь занимают взаимоотношения учителя и учеников, взаимоотношения между учителями, школьным руководством, создание благоприятного психологического климата в учебных классах, в школе и т. К проблемам этой отрасли психологических знаний входят и психологические вопросы формирования учителя не только как узкого специалиста-предметника, но и мыслителя, общественного деятеля, который формирует взгляды и убеждения окружающих людей, помогает им формировать национальное сознание, способствует укреплению благосостояния людей независимой Украины через пропаганду гуманных идей, духовности и тому подобное.

Возрастная психология имеет тесные связи с другими науками о человеке. Она, прежде всего, связана с философией как наукой, от которой отделились все отрасли психологии. Особенно связанные с философией различные теоретические положения возрастной психологии.

После отделения психологии от философии определенное время существовала одна отрасль знаний - психология, изучала и изучает закономерности возникновения, развития и формирования психики у человека, животного. Позже состоялся процесс дифференциации психологии. Так возникла генетическая психология, которая в свою очередь видпочкувала возрастную, сравнительную психологию и психологию народов. Вполне естественно, что возрастная психология связана с этими отраслями знаний, которые объединяются в генетическую психологию. (Сравнительная психология исследует филогенез психики путем сравнения основных форм психики животных и человека; психология народов изучает историческое развитие психики человека путем сопоставления психологии различных племен, народов и наций).

Возрастная психология связана с педагогической психологией и ее отраслями. Эта связь обусловлен тем, что развитие человека происходит в условиях обучения, воспитания и обогащения социальным опытом. Педагогическая психология исследует психологические основы учебно-воспитательного процесса. Эта область знаний разделилась на психологию обучения и психологию воспитания. Возрастная психология связана и с другими отраслями психологии.

Среди них:

  1. дифференциальная психология - отрасль психологии, изучающая индивидуальные и групповые различия в психике людей, как влияют на эти различия половые особенности, особенности организма, его нервной системы и других. С этой отрасли знаний вышла индивидуальная психология, которая изучает индивидуальные особенности психических функций человека, и групповая психология, изучающая психологию поведения социальных групп. Общим здесь является установление особенностей проявления психических функций у людей, разных по возрасту, входящих в этих социальных групп;
  2. социальная психология, изучающая взаимоотношения людей в малых группах, коллективах и их влияние на психику и деятельность подрастающей личности, которая формируется в определенных жизненных группах, коллективах, семье, выполняя в них определенные функции и роли;
  3. психология труда, изучающая психологические проблемы трудовой деятельности, в частности, инженерную психологию, которая рассматривает объективные закономерности процессов информационного взаимодействия человека и технических средств при определенных условиях природной и социальной среды. Например, здесь возрастная психология дает данные о микровикови особенности людей примерно в пределах от 18 до 60 лет;
  4. Геронтопсихология, изучающая психические функции, связанные со старением организма, изменением форм активности людей пожилого возраста и тому подобное;
  5. психология трудновоспитуемых лиц разных возрастных групп;
  6. специальная психология, изучающая психологические особенности аномальных детей и взрослых;
  7. психогигиена, которая изучает меры, направленные на сохранение и укрепление психического здоровья людей разных групп и тому подобное.

Возрастная психология связана с другими отраслями психологии, но эта связь не лишает возрастную психологию своего предмета исследования. Выдающиеся психологи и педагоги Я.А. Каменский, К.Д. Ушинский и др. указывали на тесную связь психологии и, в частности, возрастной психологии с педагогикой - наукой, разрабатывает цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания подрастающего поколения. Возрастная психология связана и с отдельными отраслями педагогики. Например, с дошкольным педагогикой, которая изучает закономерности воспитания детей дошкольного возраста, опираясь прежде всего на данные возрастной психологии и данные других психологических и педагогических отраслей знаний. Возрастная психология связана с возрастной анатомией и физиологией и с их дифференциальными отраслям: школьной гигиеной, педиатрией, психоневрологом. Эта связь обусловлен тем, что на всех возрастных этапах развития личности необходимым условием является нормальное функционирование нервной системы.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее