Меню
Главная
Авторизация/Регистрация
 
Главная arrow Психология arrow Возрастная и педагогическая психология

Кризис трех лет

Кризис трех лет - это рубеж между ранним дошкольным возрастом - один из самых сложных моментов в жизни ребенка. Это распад, просмотр старой системы социальных отношений. Как считал Д.Б. Эльконин, кризис 3 лет - это кризис социальных отношений, а любой кризис отношений есть кризис выделения своего "Я".

Изменение позиции ребенка, рост его самостоятельности и активности, требуют от близких взрослых своевременной перестройки отношений. Если же новые отношения с ребенком не складываются, ее инициатива не поощряется, самостоятельность постоянно ограничивается, у ребенка возникают непосредственно кризисные явления, проявляющиеся в отношениях со взрослыми, а иногда и со сверстниками.

Этот кризис впервые была раскрыта в работе Эльзы Келер "О личности трехлетнего ребенка". Она выделила 7 характеристик кризиса трех лет.

1. Негативизм. Это негативная реакция, связанная с отношениями одного человека с другим. Ребенок отказывается вообще подчиниться определенным требованиям взрослых. Главный мотив действия - сделать наоборот, прямо противоположное тому, что ему предложили. Божович описывает два примера негативизма. Мальчик решил рисовать, но вместо ожидаемой отказа получил согласие родителей. С одной стороны, рисовать ему хочется, с другой еще больше хочется сделать наоборот. Мальчик нашел выход из этой сложной ситуации: расплакавшись, он потребовал, чтобы рисовать ему запретили. После выполнения этого требования он с удовольствием; начал рисовать. Другой мальчик читал "наоборот" известные строки А. Пушкина: "И не по синим, и не по волнам, И не океана, и НЕ звезды, И не блещут, и не в небесах".

2. капризность. Это реакция на свое собственное решение. Капризность заключается в том, что ребенок настаивает на своем требовании, на своем решении. Здесь происходит выделение личности и выдвигается требование, чтобы с этой личностью считались. Упрямство не следует смешивать с настойчивостью, благодаря которой ребенок добивается желаемого. Упрямый ребенок настаивает на том, чего ей не так сильно хочется, или совсем не хочется, или давно расхотелось.

3. Гонорливисть. Близка к негативизма и капризности, но масс свои особенности. Это протест против порядков, которые существуют дома. Она направлена не против конкретного взрослого, а против системы отношений, сложившихся в семье, норм воспитания. Ребенок настаивает на своих желаниях и недоволен всем, что ей предлагают и делают другие. "Да ну!" - Наиболее распространенная реакция в таких случаях. Учитывая, что гонорливисть - это черта, которая присуща украинской ментальности, то следует особенно быть внимательным к ребенку.

4. Своевилля. Стремление к эмансипации от взрослого. Разумеется, ярко проявляется тенденция к самостоятельности: ребенок хочет делать и решать все сама. В принципе, это положительное явление, но во время кризиса гипертрофированная тенденция к самостоятельности приводит к своевилля, она часто неадекватна возможностям ребенка и вызывает дополнительные конфликты со взрослыми.

5. Обесценивание. Это характеристика всех последующих переходных периодов. Что же обесценивается в глазах ребенка трех лет? Идет обесценивание старых правил поведения. Ребенок может начать ругаться, бросить или поломать любимую игрушку и так далее. Ш. Бюлер описала ужас семьи, когда мать услышала от ребенка "дура".

6. Протест-бунт. Он проявляется в частых спорах с родителями. "Все поведение ребенка приобретает черты протеста, якобы ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними", - писал Л.С. Выготский.

7. Деспотизм. В семье с одним ребенком может появиться деспотизм. Ребенок жестоко проявляет свою власть над окружающими ее взрослыми, диктует, что она будет есть, не будет, может мама идти домой или нет и так далее. Если в семье несколько детей, вместо деспотизма могут возникнуть ревность: та же тенденция к власти здесь выступает как источник ревности, невыносимого отношение к другим детям, которые не имеют почти никаких прав в семье, с точки зрения маленького деспота.

Кризис трех лет представляет собой значительное изменение взаимоотношений, которые существовали до сих пор между ребенком и взрослым. В конце раннего возраста возникает тенденция к самостоятельной деятельности, знаменует собой то, что взрослые больше не закрыты для ребенка предметом и способом действий с ней, а якобы впервые раскрываются перед ним, выступают как носители образцов действий и отношений в окружающем мире. Феномен "Я сам" означает не только. возникновения внешне заметной самостоятельности, но и одновременно отделение ребенка от взрослого человека. В результате такого отделения взрослые якобы впервые возникают в мире детской жизни. Мир детской жизни из мира ограниченного предметами, превращается в мир взрослых людей. Тенденция жить общей жизнью со взрослым проходит через все детство; ребенок, отделяясь от взрослого, устанавливает с ним более глубокие отношения, подчеркивал Д.Б. Эльконин.

 
< Предыдущая   СОДЕРЖАНИЕ   Следующая >
 
Предметы
Агропромышленность
Банковское дело
БЖД
Бухучет и аудит
География
Документоведение
Естествознание
Журналистика
Инвестирование
Информатика
История
Культурология
Литература
Логика
Логистика
Маркетинг
Математика, химия, физика
Медицина
Менеджмент
Недвижимость
Педагогика
Политология
Политэкономия
Право
Психология
Региональная экономика
Религиоведение
Риторика
Социология
Статистика
Страховое дело
Техника
Товароведение
Туризм
Философия
Финансы
Экология
Экономика
Этика и эстетика
Прочее