В учебном пособии освещены основные научные принципы теории обучения и воспитания, пути и способы организации учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях и в сфере семейного воспитания. Структура и содержание учебного материала построены таким образом, чтобы читатель имел возможность сосредоточить внимание на основных аспектах науки об образовании и воспитании.

В учебном пособии рассмотрено теоретические доработки педагогики высшей школы предыдущих поколений с новыми взглядами и подходами к организации и осуществления учебно-воспитательного процесса в высшем учебном заведении в контексте Болонского процесса.

С целью содействия качественному обновлению курса педагогики в высших педагогических учебных заведениях на принципах научности, объективности, гуманизма, демократизма, природо-соответствия, народности, приоритета общечеловеческих ценностей в предлагаемом пособии изложены теоретические основы педагогики как науки с учетом современных достижений в этой области человеческого бытия.

В учебном пособии освещаются актуальные вопросы социальной педагогики с учетом требований к подготовке соответствующих специалистов. Пособие состоит из двух самостоятельных частей: "Вступление к специальности "Социальная педагогика" и "Социальная педагогика". Материал структурирован по модульному принципу и содержит как теоретическую, так и практическую части.

В пособии освещаются современные взгляды на перспективы развития украинского образования и становления системы воспитания на основах христианского мировоззрения. Предлагаются новые подходы к организации и содержанию эдукации, рассматриваются возможности выхода на новые педагогические технологии деятельности учителя и ученика. В предлагаемом третьем издании учебника учтены результаты длительного его апробации, а следовательно глубже освещены педагогические проблемы развития личности.

Опираясь на достижения современной науки, в частности педагогики, психологии, социологии, философии, авторы пособия раскрывают важнейшие теоретические и методические проблемы современной воспитательной работы с учащейся молодежью.

В учебном пособии рассматриваются предмет и методы педагогики высшей школы, дидактические модели содержания обучения студентов, их самостоятельная работа, новые технологии и комплексные формы организации обучения.

В пособии, разработанном в соответствии с новой программой по педагогике, с учетом современных психолого-педагогических исследований и передового педагогического опыта, изложены общие принципы педагогики, основные положения дидактики, теорию и методику воспитания, историю педагогики, основы школознавства.

Опираясь на достижения современной педагогики и психологии, новейшие профессиональные методики, авторы раскрывают теоретические основы процесса обучения, принципы, формы, методы и средства организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных учебно-воспитательных заведениях.

В предлагаемом учебном пособии раскрыты общие принципы дидактики, а также предпосылки эффективности обучения, продуктивные методы, средства, технологии, приемы его построения. Значительное внимание в нем уделено инновационным источникам, личностным факторам педагогического успеха.