Процесс развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра
ВВЕДЕНИЕГлава 1. Теоретические основы исследования познавательно-исследовательской деятельности при ознакомлении с окружающим миром старших дошкольников с расстройствами аутистического спектраТеоретические подходы к исследованию познавательно-исследовательской деятельности дошкольников в отечественной и зарубежной литературеСпецифика познавательно-исследовательской деятельности детей старшего возраста в норме и с различным дизонтогенезомОсобенности познавательно-исследовательской деятельности при ознакомлении с окружающим миром старших дошкольников с расстройствами аутистического спектраВывод к главе 1Глава 2. Методические основы исследования познавательно-исследовательской деятельности при ознакомлении с окружающим миром старших дошкольников с расстройствами аутистического спектраХарактеристика диагностической программы, направленной на выявление актуального уровня развития представлений об окружающем мире старших дошкольников с расстройствами аутистического спектраХарактеристика коррекционно-развивающей программы, направленной на обогащение представлений об окружающем мире старших дошкольников с расстройствами аутистического спектраВывод к главе 2Глава 3. Результаты экспериментального исследования по использованию метода Г. Домана как основы при ознакомлении с окружающим миром старших дошкольников с расстройствами аутистического спектраРезультаты констатирующего этапа экспериментаРезультаты контрольного этапа экспериментаСравнение и анализ констатирующего и контрольного этапов эксперимента. Оценка эффективности проведенного исследованияВывод к главе 3ЗАКЛЮЧЕНИЕСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ