Процесс развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра



ВВЕДЕНИЕ Теоретические основы исследования познавательно-исследовательской деятельности при ознакомлении с окружающим миром старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра Теоретические подходы к исследованию познавательно-исследовательской деятельности дошкольников в отечественной и зарубежной литературе Специфика познавательно-исследовательской деятельности детей старшего возраста в норме и с различным дизонтогенезом Особенности познавательно-исследовательской деятельности при ознакомлении с окружающим миром старших дошкольников с расстройствами аутистического спектраВывод к главе 1 Методические основы исследования познавательно-исследовательской деятельности при ознакомлении с окружающим миром старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра Характеристика диагностической программы, направленной на выявление актуального уровня развития представлений об окружающем мире старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра Характеристика коррекционно-развивающей программы, направленной на обогащение представлений об окружающем мире старших дошкольников с расстройствами аутистического спектраВывод к главе 2 Результаты экспериментального исследования по использованию метода Г. Домана как основы при ознакомлении с окружающим миром старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра Результаты констатирующего этапа эксперимента Результаты контрольного этапа эксперимента Сравнение и анализ констатирующего и контрольного этапов эксперимента. Оценка эффективности проведенного исследованияВывод к главе 3ЗАКЛЮЧЕНИЕСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
 
  След >