Результаты экспериментального исследования по использованию метода Г. Домана как основы при ознакомлении с окружающим миром старших дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Результаты констатирующего этапа эксперимента

Итак, актуальный на момент начала эксперимента уровень развития словаря и зрительного восприятия были обследованы во время диагностики с применением методик, описанных во главе 2.1.

Результаты представлены в таблице 1

Таблица 1

Результаты диагностики экспериментальной группы

В ходе диагностики были получены следующие показатели: высокие - 0% выполненных заданий, предложенных педагогом, средние - 43%, низкие - 57%. Таким образом, проведя диагностику и сравнив полученные результаты, мы можем определить актуальный уровень состоянии активного и пассивного словаря экспериментальной группы и уровень сформированности зрительного восприятия.

Срез экспериментальной группы показал бедность активного, пассивного словаря, несформированность обобщающих понятий, ограниченность понимания обращенной речи и неадекватный возрастной норме уровень сформированности зрительного восприятия.

Также, в ходе проведение обследование по методике №1 было выявлено отсутствие у 50% испытуемых сформированного указательного жеста. Графически полученные данные приведены на рис. 1.

Рис. 1. Результаты диагностического исследования экспериментальной группы

- высокий показатель

- средний показатель

- низкий показатель

Таблица 2

Результаты диагностики сравнительной группы

В ходе диагностики были получены следующие показатели: высокие - 54% выполненных заданий, предложенных педагогом, средние - 42%, низкие - 4%.

Исходя из полученных данных, мы можем судить о более высоком уровне сформированности активного и пассивного словаря и зрительного восприятия. Графически полученные данные приведены на рис. 2.

Рис. 2. Результаты диагностического исследования сравнительной группы

- высокий показатель

- средний показатель

- низкий показатель

Общий результат по используемым диагностическим методикам на констатирующем этапе эксперимента представлен нами в таблице 3.

Таблица 3

Общий результат по используемым диагностическим методикам (сравнительная и экспериментальные группы)

Средние результаты исследования по всем диагностическим методикам показывают, что уровень развития представлений об окружающем мире находится на среднем уровне.

Только 27% детей от общего числа участвующих в эксперименте имеют высокий уровень развития представлений об окружающем мире. И 32% детей имеют низкий уровень.

Общие результаты исследований представлены нами на рис. 3.

Рис. 3. Общие результаты диагностического исследования экспериментальной и сравнительной групп

- высокий показатель

- средний показатель

- низкий показатель

Таким образом, учитывая результаты исследования, мы делаем вывод, что с дошкольниками необходимо проводить целенаправленную и систематическую деятельность с целью обогащения активного словаря и их представлений об окружающем мире.