Переход слов из одной части речи в другую
Новые слова могут создаваться путем перехода слов или отдельных словоформ из одной части речи в другую.
Явление перехода слов оказывается в постепенном изменении значения и синтаксической роли отдельных слов или словоформ, в результате чего теряются и морфологические признаки, хоть внешняя форма остается прежней. С окончательным переходом слова в другую часть речи оно приобретает общего значения и морфологических и синтаксических признаков, свойственных той части речи, в состав которой вошло. Например, прилагательное военный выражает признак предмета или лица по отношению к армии, военной службы: военный самолет, военная часть, военный отряд, военный человек. Связываясь с существительным, прилагательное изменяется по родам, числам и падежам, согласуется с формой существительного. В предложении выступает определению. Со временем это прилагательное, обозначавший признак лица по отношению к службе в армии, начал употребляться без существительного и стал названием лица по роду занятия, соответственно в предложении выступает как существительное - в роли подлежащего или дополнения. Постепенно изменились и его морфологические признаки: он уже не изменяется по родам, а относится к существительным мужского рода и обозначает только лицо, а не предмет (отвечает на вопрос кто? Кого? Кому? И т. Д.).
Явление перехода слов свойственно всем частям речи: наблюдаются различные переходы между самостоятельными словами, переход самостоятельных слов в служебные, взаемоперехид между служебными словами (см. Табл., С. 170-171).
Словообразовательный разбор слова
Словообразовательный разбор помогает раскрыть последовательность в процессе создания слова: каким словом того же корня мотивируется; которое словообразовательное значение проявляется в единстве его образующей основы и словообразовательного средства; каким образом образовано.
Порядок словообразовательного разбора
1. Сопоставлением слов одного корня выяснить, что представляет собой рассматриваемое слово -непохидне или производное.
2. В походном слове выяснить мотивационные отношения: какое слово из гнезда родственных является базой для создания рассматриваемого слова.
3. Указать образующую основу и словообразовательный средство.
4. Выяснить словообразовательное значение, которое выражается словообразовательным средством (суффиксом, приставкой, нулевым суффиксом).
5. Назвать способ словообразования.
Примечания. 1. При анализе сложного и сложносокращенного слова мотивационные отношения устанавливаются через соотнесенность его со словосочетанием и определяется способ создания: основоскладання с помощью словообразовательного гласного, без него или с Суффиксация; орошения; способ сокращения оснований, тип сложносокращенного слова.
2. При выяснении перехода слова из одной части речи в другую достаточно указать, с какой части речи перешло слово или словоформа и в какую.
Строение слова (морфемика) словообразование
Морфемика - учение о значимых части слова (морфемы). Этот раздел связывает две смежные дисциплины: словообразование и морфологию. Это объясняется тем, что морфемы выполняют как словообразовательные, так и грамматические функции, а словообразования тесно связано с морфологией.
Морфема - это наименьшая неделимая значимая часть слова. Например: брат-н-й.
По значению и функции в структуре слова морфемы делятся на корневые и служебные.
Корень - это общая часть родственных слов, выражающая их понятийное значение. Различают корни несвязанные и связанные.
Несвязный (свободный) корень - тот, что может существовать как самостоятельное слово. Например: лес -лисок -узлисся.
Связан корень - тот, что в современном языке не может проявить себя самостоятельно, а только в сочетании со служебными морфемами (префиксами, суффиксами). Например: отнять, поднять, разнять - корень -ня- самостоятельно существовать не может, а выступает лишь в производных словах.
Основа - это часть изменяемого слова, которая выражает его лексическое значение. Она выделяется путем отбрасывания аффиксов с грамматическим значением. Например: ворот-а, чита-ти, чита л-а. Основа слова может равняться корню (мир) и может включать аффиксы (приставка, суффикс). В зависимости от этого выделяют основы непроизводные и производные.
Непроизводной основа, в составе которой не выделяются словообразовательные аффиксы и которая не мотивируется через связи с однокоренными словами. Например: солнце, белый, снег.
Производная - это основа, в составе которой, кроме корня, выделяются еще словообразовательные аффиксы и которая мотивируется через связи с однокоренными словами. Например: мороженое <- мороз, правдивый об- правда.
Аффикс (от лат а0ихш - прикрепленный) является носителем словообразовательного и грамматического значений слова и служит средством создания производных слов и форм одного и того же слова.
По месту в слове выделяют следующие типы аффиксов: приставка, суффикс, окончание (флексия) и постфикс (это аффикс, выступающий в абсолютном конце слова: учиться). По функции в слове аффиксы делятся на словообразовательные и грамматические.
Грамматические аффиксы делятся на формообразующие и словоизменительные.
Формообразующие аффиксы участвуют в создании форм того же слова:
1) суффикс -ти- в глаголах образует форму инфинитива (читать), суффикс -в - (- л-) - формы прошедшего времени (писал, писали) ",
2) суффиксы об-, -иш- служат для образования высшей степени сравнения прилагательных и наречий (длинный - длиннее, долго - дольше)
3) префикс -най - для образования высшей степени сравнения прилагательных (выше - высокий)
4) префиксы и суффиксы образуют видовые пары глаголов (сажать - посадить, сжать - сжимать).
К словоизменительной аффиксов принадлежит окончания (флексия) (бигаю- бегаешь). И Внимание! Неизменные слова не имеют окончания (весело).